兔子的生活习惯的探讨[精华]
兔子的生活习性的探究
——
一、项目概述
1. 参与研究的年级:三年级、四年级
2.学科:科学、
3. 简介:
本学习项目是大连和金州两地学生在远程协作中运用观测、实验等策略对兔子生活、觅食、交流等行为进行共同探究~并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以问题为纽带~让两地学生在共同探究中不断发现问题~并围绕问题进行协作研究~进一步探索发现兔子行为特点。
同时~本学习项目还通过东西部学生共同撰写‚我们的‘动物朋友’——兔子篇?来
记录
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分享两地学生对兔子行为探究的过程、发现和思考。
二、研究团队
1. 教师;
林秀梅:大连市西岗区大同小学~科学
张书转:金州区八里小学~科学
2( 学生:
大连市西岗区大同小学三、四年级全体学生
金州区八里小学三、四全体学生
三、研究目标与任务
1. 研究目标
? 探究兔子的行为特点~了解兔子的生活规律。
? 培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。
? 运用信息技术进行共同写作~提升学生归纳总结能力。
? 两地学生利用网络进行远程协作、共同探究~提高学生合作探究能力。
2. 学习任务
以5位同学为一小组~合作完成以下任务~并在专题博客中进行交流:
, 任务1:了解兔子。通过网络、书籍等渠道~了解兔子的生活特点及相关知识。
, 任务2:观察兔子~发现问题。走进校园、社区、野外观察兔子活动规律~并在观察中发现感兴趣的问题。重点观测‚兔子喜欢吃什么,?并通过实验设计和操作来验证观测结论。
, 任务3:实验探究。在观察和‚兔子喜欢吃什么,?实验的基础上~两地学生共同讨论~提出新问题~并对新问题进行提炼~找出共性的~有价值的问题,兔子有哪些肢体语言,兔子的眼睛为什么有不同的颜色,,开展实验研究~进一步探究兔子行为。
, 任务4:共同写作。两地学生共同撰写探究观察过程、探究发现的实验
报告
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和研究小论文~并以《我们的‚动物朋友?—兔子篇》为题编撰图书。
, 任务5:活动总结:根据研究过程的收获和发现~共同完成相关的研究作品。
四、研究过程
活动概念图:
任务一:了解兔子
一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集兔子的相关资料 1.报纸、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关兔子的资料~并把资料整理汇编~为研究活动做好参考。
2.网络:从互联网上收集有关兔子外形、生活规律及特点的资料,注明信息的出处,并打印。
3.网络资源(相关网址):
阅读思考: 认真阅读老师提供的网络资源~了解兔子有哪些行为特点,兔子怎样觅食,兔子活动有哪些规律,兔子的肢体有哪些特点,
二、阅读收集的资料~提炼有效信息
阅读收集的资料~从这些资料中获取有关兔子的有效信息~并记录下来。
, 兔子有哪些特征,
, 兔子的生活规律怎样,
, 在收集的这些信息中~你最感兴趣的是什么,
任务二:观察兔子 发现问题
一、观察兔子
1.我的问题:
在观察兔子前~思考自己有怎样的问题,,在专题博客中进行交流,让学生带着自己的问题
进行观察。
2.观察兔子
?观察兔子的外形特点 ?观察兔子的生活习性:食物、觅食、……
?观察兔子的活动规律
?观察兔子的生活环境:兔子愿意在怎样的环境中生活,
3.我的发现
在观察兔子的过程中有怎样的发现
4.观察日志
让学生在观察兔子的过程中填写‚观察记录表?~撰写观察日志~把自己的发现和问题记录下来~为后续学习奠定基础。
附:
观察记录表
按颜色分 外形特点 喜欢的食物 生活环境 我的发现
白色兔子
灰色兔子
共同点
不同点
我的问题 1. ……
2. ……
3. ……
……
二、观测实验:兔子喜欢吃什么,
1.准备材料:
各种味道的食物:甜、咸、苦、酸等味道
2.实验步骤:
, ?准备好各种味道的食品
?分别用这些食品喂兔子,1.在野外喂食兔子。2.捉几只兔子进行喂食并观测。,
?观测兔子面对不同味道食物的不同反应~归纳分析兔子喜欢吃什么味道的食物。
3.实验分析
让学生通过反复实验~并对观测结果进行分析得出结论。两地学生通过网络进行交流~分享各
自的发现。
4.我们的新问题
提出在实验探究中发现的新问题~并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结~提
炼出具有共性的~大家最感兴趣的问题进一步探究。
问题1:……
问题2:……
问题3:……
……
两地学生利用互联网进行远程讨论~确定具有共性有价值的问题~为后续的实验研究奠定基础。
任务三:实验探究
1.实验研究
两地学生对前期观测和实验中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进
行实验设计、控制操作和观测分析~并在实验研究中提炼新的问题~开展新的研究~进一步探究兔
子行为特点。
2.网上阅读
针对实验研究结果~组织学生在网上进行专题阅读,或者为学生提供相关专业书籍,~让学生了解实验研究结论形成的科学原理。
阅读什么内容,,专业书籍:《兔子》~专业网站, 任务四: 共同写作《我们的“动物朋友”——兔子篇》(专题研究报告)
两地同学以《我们的‚动物朋友?—兔子篇》为题~开展共同写作活动。通过分享、讨论、相互修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。
任务五:活动总结
1. 汇报交流
小组之间的交流,两地师生通过博客、视频、QQ等进行远程交流~分享研究成果
2. 合作完成研究作品
确定作品形式~做好任务分工~完成作品。
学到了什么,
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
、反思,
五、学习工具与环境
1. 远程协作学习平台:
活动博客:
2. 概念图工具:Inspiration MindjetMindManager 3. 作品制作工具:PowerPoint
六、项目时间表
时间 教师活动 学生活动 目标
第一阶第1周 准备学习
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
、学生分建立学生团队~在教师指导熟悉学习内
段 组~发布方案 下认识对方~开始交流~明容和学习伙
确学习任务、学习方式 伴
第二阶第2周 指导学生收集兔子资料 学生通过网络、书籍等媒体了解兔子的
段 收集资料 相关知识
第三阶第3周 制作调查表~组织学生学生走进校园、社区、野外了解真实世
段 观察的兔子 了解身边的兔子 界中的兔子~
提出问题
第四阶第4—5周 组织学生开展实验探究根据实验程序开展实验探通过实验来
段 活动~和学生共同制定究~并在探究中提出问题。 验证兔子的
实验计划和任务 行为特点。
第五阶第6—7周 指导学生进行写作活动 在专题博客上进行写作并提高学生写段 相互修改 作水平 第六阶第8—9周 组织学生撰写项目报分小组制作项目报告~制作培养合作交段 告、制作作品并组织交活动作品并进行汇报交流 流能力
流汇报