25、太阳是大家的
一、谜语导入
师:“有位长寿公公,天亮从东边出来,它把光明给世界,还把温暖洒人间。”请问它是谁?
(师板
书
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:太阳)
师:你喜欢太阳吗?为什么?
是啊,没有太阳,就没有我们这温暖可爱的世界。
师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是《太阳》,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段)师:一起齐声朗读21课的最后一自然段。
师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──太阳是大家的
生:(齐读课题)
二、初读诗歌,整体感知
师:好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍。
生自由读诗歌。
师:现在老师检查一下你们的课文读的怎么样?找几名同学。(生4名)好,每人读一小节,其他同学都要当好小评委。
三、学习第一小节:
师:老师很喜欢这首诗歌,特别想读第一小节,请同学们多提宝贵意见。
生1:老师读得太有感情了。
生2:老师把“朵朵白云”这个词突出来读,读得特别美?
生3:老师字音读得准,读的时候很慢,有节奏感。
师:谢谢同学们的鼓励,读好的秘诀就是把课文学懂了并能体会作者的感情,会读的比我更好。
师:刚才老师在读第一小节时,眼前仿佛看到了一幅美丽的落日景色,你觉得这幅画美吗?美在哪?从哪体现出来的?
1
生:白云变成了红色的晚霞,很美<师板书:白云→晚霞>
师:这小节还藏着一个知识,谁发现了?
生:太阳东边生起,西边落下。
师:这种东升西落的自然现象也是大自然的美景之一。
师:白云像喝醉了一样羞红了脸,把太阳送到了山那边,多美的景色啊,谁能美美的读这一小节?
(其他生评价)
师:原来美丽的图画可以变成优美的诗句,优美的诗句就是美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中,试着背诵这一小节吧!
生:分小组展示背、个别背、其他生评。
四、学习第二小节
师:太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由的读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?
生答。(师结合板书:鲜花、小树、小朋友)
师:太阳把金光往鲜花上洒,有金光,鲜花才开的艳丽。
师:她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的。
生:在这不是说太阳把小树拔起来,而是说太阳照耀小树,给它营养,让它长的很快。
师:原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。
师:最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?
师:你去海边都干什么了?
生:太阳照得我热极了,我在沙滩上玩沙雕。
生:我捡了好多的贝壳,还看到五角星形的的海星。
师:那你当时的心情怎么样?
生:特别高兴。生:好开心,都不想走了。
师:那你就把这种快乐的心情读出来吧?读读后二行。
师:你们喜欢这样的太阳吗?
师:那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧!和同桌比比,看谁更能
读出你对太阳的喜爱之情?
师:同学们,我们注意到这里有一个──省略号
师:“省略号”在这表示什么?
生:太阳还做了许多的好事,没有说完。
师:聪明的你们想一想太阳还做了拿些好事?
生1:她把温暖的阳光送到世界各地。
生2:太阳让春天变得更加灿烂美丽!
太阳让森林更加茂盛。太阳让柳树长出漂亮的长发。
太阳使雨后的彩虹更加美丽。太阳在雨后好像蒙上了一层美丽的面纱。
太阳能为人类除菌,是我们的保护神。
太阳让我们白天玩耍,夜里休息,像一位慈祥的妈妈
她让小草更绿了,她让小树更挺拔了,她让森林更加茂盛了,她让我们的生活充满生机!
师:太阳做的好事真不少,我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节。
生齐背。
师:太阳真是太伟大了,它为万物无私奉献着,只有付出,没有索取。我们怎样才能对得起太阳呢?
生:珍惜每日的时光。花草树木的生命都是太阳给的,我们要爱护花草树木。
五、学习第二小节
师:太阳不但为我们带来美景,还为我们做了那么多的好事,重要的是它的工作是永不停歇的,天黑了,我们进入梦乡的时候,太阳休息了吗?它去哪里了?请大家小声读读诗歌的三四小节。边读边想,她又去那儿了,去干什么了?
生:太阳就要从西山落啦!她要去那儿?她要趁人们睡觉的时侯,走向另外的国家。
师:太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了?
生:去别的国家,为别的国家的小朋友带去快乐
师:请你读读第三小节。
师:谁来读读第一句?
指名读。
师:太阳就要落了,她就要走了,你的心情怎么样?
生:我真是舍不得,我不想让她走。
师:那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧!
生读。
师:听得出你真是舍不得太阳啊!
师:那大脑袋的问号呢?谁来读读这一句?
师:找个同学完整的读读第三小节。
指名读第三节。
1.(读得很有感情,特别是感叹句和问句)
六、学习第四小节
师:谁愿意读读第四小节?
师:那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一句要读得──
生:轻一些。
师:请你再来读一读。
师:同学们,我们知道在别的国家里也有──(指板书)
生:鲜花,小树,小朋友。
师:太阳把她的金光也往──
生:鲜花上洒。
师:她也把小树──
生:往高处拔。
师:她也陪着──
生:小朋友在海边玩耍,看他们扬起欢乐的浪花。
师:太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说──(师指课题)
生:太阳是大家的
师:你想的别的国家的小朋友说什么?
生1:我想说我们要团结友爱,和睦相处。
生2:无论你来自何方,都拥有美丽的太阳?
生3:我想像他们一样也放飞手中的和平鸽,让它们飞遍世界的各个角落。
师:是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽,让她飞遍世界的每个角落。
让和平永驻人间。
七、朗读背诵、升华情感
师:我们一起把这首诗歌读读
师:会背的同学就背一背,不太会背得可以看书有感情的朗读
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