阵列除法器设计与实现

阵列除法器设计与实现 课 程 设 计 报 告 课程设计名称:计算机组成原理课程设计 课程设计题目:阵列除法器设计与实现 院(系): 计算机学院 专 业: 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师: 沈阳航空航天大学课程设计 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 目 录 第1章 总体设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ...................................................................................................1 1.1 设计原理 .................................................................................................................1 1.2 设计思路 .................................................................................................................3 1.3 设计环境................................................................................................................3 第2章 详细设计方案 ...................................................................................................5 2.1 功能模块的设计与实现 .........................................................................................5 2.1.1细胞模块的设计与实现 ...................................................................................5 2.1.2除法器模块的设计与实现 ...............................................................................7 2.2 仿真调试................................................................................................................9 参考文献 ......................................................................................................................... 11 附 录(电路原理图) -1- 沈阳航空航天大学课程设计报告 .12 -2- 沈阳航空航天大学课程设计报告 第1章 总体设计方案 1.1 设计原理 在原码除法中，原码除法符号位是单独处理的，商符由两数符号位进行异或运算求得，商值由两数绝对值相除求得。原码除法中由于对余数的处理不同，又可分为恢复余数法和不恢复余数法(加减交替法)。在机器操作中通常采用加减交替法，因为加减交替法机器除法时间短，操作规则。 加减交替法的运算规则如下: (1)当余数为正时，上商1，余数左移一位后减去除数得下一位余数。 (2)当余数为负时，上商0，余数左移一位后加上除数得下一位余数。 阵列除法器是一种并行运算部件，采用大规模集成电路制造，与早期的串行除法器相比，阵列除法器不仅所需的控制线路少，而且能提供令人满意的高速运算速度。阵列除法器有多种形式，如不恢复余数阵列除法器、补码阵列除法器等等。本实验设计的是加减交替阵列除法器。 本实验利用的细胞单元是一个可控加法/减法CAS单元，利用它组成的流水阵列来实现四位小数的除法。CAS单元有四个输入端、四个输出端。其中有一个控制输入端P，当P=0时，CAS作加法运算;当P=1时，CAS作减法运算。逻辑结构图如图1.1所示。 -1- 沈阳航空航天大学课程设计报告 图1.1 可控加法/减法(CAS)单元逻辑结构图 CAS单元的输入与输出的关系可用如下逻辑方程来表示: Si=Ai?(Bi?P)?Ci Ci+1=(Ai+Ci)(Bi?P)+AiCi 当P=0时，CAS单元就是一个全加器，如下: Si=Ai?B?iCi Ci+1=AiBi+BiCi+AiCi 当P=1时，则得求差公式: Si=Ai?B?iCi Ci+1=AiBi+BiCi+AiCi 其中有Bi=Bi?1 在减法中，输入称为借位输入，而称为借位输出。 不恢复余数法的除法即加减交替法。在不恢复余数的除法阵列中，若前一行输出的符号与被除数的符号是一致的则这一行执行加法，如果不一致则这一行执行减 -2- 沈阳航空航天大学课程设计报告 法。当出现不够减时，部分余数相对被除数来说要改变符号。这时应该产生一个商位“0”，除数首先沿对角线右移，然后加到下一行的部分余数上，当部分余数不改变它的符号时，即产生商位“1”，下一行的操作应该是减法。 本实验就是要求用加减交替法设计阵列除法器。如下图1.2所示的就是用加减交替法设计的阵列除法器，图中每一个方框代表一个CAS单元，除数为Y0Y1Y2Y3Y4; 被除数为X0X1X2X3X4。其中X0和Y0是被除数和除数的符号位，均为零，商的符号恒为零，商为0.S1S2S3S4，余数为0.000YU1YU2YU3YU4YU5。被除数由顶部一行和最右边的对角线上的垂直输入线来提供，除数沿对角线方向进入阵列。由控制信号P来决定此行作加法还是除法，当P=0时，CAS作加法运算;当P=1时，CAS作减法运算。 1.2 设计思路 在本实验中要求输入得除数和被除数数据位均为四位，并用加减交替法来设计这个阵列除法器。这个可以用CAS单元所组成的流水阵列来实现，四位数据位加上一个符号位，一个五位除五位的加减交替除法阵列由5×5个CAS单元组成，其中两个操作数均为正。流水逻辑框图如上图1.2所示 1.3 设计环境 (1)硬件环境 •伟福COP2000型计算机组成原理实验仪 COP2000计算机组成原理实验系统由实验平台、开关电源、软件三大部分组成。实验平台上有寄存器组R0-R3、运算单元、累加器等组成。COP2000计算机组成原理实验系统各单元部件都以计算机结构模型布局，系统在实验时即使不借助PC 机，也可实时监控数据流状态及正确与否, 实验系统的软硬件对用户的实验设计具有完全的开放特性，系统提供了微程序控制器和组合逻辑控制器两种控制器方式， 系统还支持手动方式、联机方式、模拟方式三种工作方式，系统具备完善的寻址方式、指令系统和强大的模拟调试功能。 •COP2000集成调试软件 -3- 沈阳航空航天大学课程设计报告 COP2000 集成开发环境是为COP2000 实验仪与PC 机相连进行高层次实验的配套软件，它通过实验仪的串行接口和PC 机的串行接口相连，提供汇编、反汇编、编辑、修改指令、文件传送、调试FPGA 实验等功能，该软件在Windows 下运行。 (2)EDA环境 •Xilinx foundation f3.1设计软件 Xilinx foundation f3.1是Xilinx公司的可编程期间开发工具，该平台功能强大，主要用于百万逻辑门设计。该系统由设计入口工具、设计实现工具、设计验证工具三大部分组成。 -4- 沈阳航空航天大学课程设计报告 第2章 详细设计方案 2.1 功能模块的设计与实现 阵列除法器的底层设计包括25个CAS模块，这个CAS模块由2个或门、4个与门和3个异或门逻辑组合而成。 2.1.1细胞模块的设计与实现 (1) 创建细胞模块设计原理图。 细胞模块原理结构图如图2.1所示。 图2.1 细胞块逻辑框图 (2)创建元件图形符号 为了能在图形编辑器中调用CAS芯片需要把它封装，可利Xilinx foundation f3.1编译器中的如下步骤实现:Tools=>Symbol Wizard=>下一步。其中XIN、YIN、PIN、CIN为四个输入信号，YUOUT、YOUT、POUT、COUT为四个输出信号。用其元件图形符号如图2.2所示: -5- 沈阳航空航天大学课程设计报告 图2.2 细胞元件图形符号 (3)功能仿真 对创建的取补模块进行功能仿真，验证其功能的正确性，可用Xilinx foundation f3.1编译器的Simulator模块实现。仿真结果如图2.4所示: 图2.3 细胞模块仿真结果 表2.1 细胞模块真值表 输入信号 输出信号 XIN YIN PIN CIN YUOUT YOUT POUT COUT 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 -6- 沈阳航空航天大学课程设计报告 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 将仿真结果与细胞模块的输入、输出信号真值表相对比可知，细胞模块的仿真结果正确。 2.1.2除法器模块的设计与实现 (1)创建除法器模块设计原理图。 除法器模块原理结构如图2.4所示: 图2.54 除法器原理模块框图 (2)创建元件图形符号 为了能在图形编辑器中调用YANG芯片,需要为除法器模块创建一个元件图 -7- 沈阳航空航天大学课程设计报告 形符号，可利Xilinx foundation f3.1编译器中的如下步骤实现:Tools=>Symbol Wizard=>下一步。其元件图形符号如图2.5所示: 图2.5 选择器元件图形符号 (3)功能仿真 对除法器模块进行功能仿真，验证其功能的正确性，可用Xilinx foundation f3.1编译器的Simulator模块实现。仿真结果如图2.6所示: -8- 沈阳航空航天大学课程设计报告 图2.6 除法器模块仿真结果图 (3)功能仿真 对创建的乘数补码移位寄存器模块进行功能仿真，验证其功能的正确性，可用Xilinx foundation f3.1编译器的Simulator模块实现。仿真结果如图2.10所示: 2.2 仿真调试 仿真调试主要验证设计电路逻辑功能、时序的正确性，本设计中主要采用功能仿真方法对设计的电路进行仿真。 (1)建立仿真波形文件及仿真信号选择 功能仿真时，首先建立仿真波形文件，选择仿真信号，对选定的输入信号设置 参数 转速和进给参数表a氧化沟运行参数高温蒸汽处理医疗废物pid参数自整定算法口腔医院集中消毒供应 ，选定的仿真信号和设置的参数如表2. 2所示。 -9- 沈阳航空航天大学课程设计报告 输入信号 输出信号 X0 0 Y0 0 S0 0 YU0 0 X1 1 Y1 1 S1 1 YU1 0 X2 0 Y2 1 S2 1 YU2 1 X3 1 Y3 0 S3 0 YU3 1 X4 1 Y4 1 S4 1 YU4 1 P 1 X0 0 Y0 0 S0 0 YU0 1 X1 1 Y1 1 S1 1 YU1 1 X2 1 Y2 0 S2 0 YU2 0 X3 1 Y3 1 S3 0 YU3 0 X4 0 Y4 1 S4 1 YU4 1 P 1 表2.2 仿真信号相关参数表 (2)功能仿真结果与分析 仿真结果分别如图2.6所示,仿真数据结果如表2.2所示。对比图2.6和表2.2，多组功能仿真结果均正确，进而说明此电路设计的正确性。 -10- 沈阳航空航天大学课程设计报告 参考文献 [1] 曹昕燕. EDA技术实验与课程设计,M,.北京:清华大学出版社，2006 [2] 范延滨.微型计算机系统原理、接口与EDA设计技术[M].北京:北京邮电大学 出版社，2006 [3] 王爱英.计算机组成与结构(第三版)[M].北京:清华大学出版社，2006 [4] 白中英.计算机组成原理(第四版)[M].北京:科学出版社，2009 [5] 唐朔飞.计算机组成原理(第二版)[M].北京:高等教育出版社，2008 [6] 江国强.EAD技术习题与实验[M].北京:电子工业出版社，2005 -11- 沈阳航空航天大学课程设计报告 附 录(电路原理图) -12- 沈阳航空航天大学课程设计报告 课程设计总结: 本次课程设计，我受益匪浅。当拿到课设题目后，我烦了想当然的错误，乐观的认为，题目很简单，原理很简单。但在具体实行时却遇到许多困难，对Xilinx foundation f3.1设计软件的陌生更加阻碍着我的进程。于是，我决定塌下心来好好研究原理及软件的运用。用了一天的时间将软件中的自带芯片的功能查询了一遍，基本找到需要的芯片。之后，又学习了对电路封装的方法，再后来就能灵活的操作该软件，这对整个电路的设计很有帮助。随后开始将各个部件连接到一起，这里也充满学问，不是单单的组合在一起，而是要综合考虑整体电路的节拍，以保证各个部件有序工作。 没有找到现成的三选一芯片，我只好自己设计。设计的过程还真是痛苦，头脑中不断出现想法，但有一个个被现实否定，只能另寻方法。不过，功夫不负有心人。终于，我的想法终于在现实中实现了，就这样我完成了三选一芯片的设计，那时的我有一种释然的感觉，不过，我知道这只是一小步，要想最终完成还有很长的路要走，所以要继续努力。 在课设期间，我老师和同学都给予我很大的帮助，老师们总是不厌其烦的为我解决疑惑，同学们总是在我要放弃时鼓励我，这些都使我的课设顺利完成，在这里我要衷心说声谢谢，这份珍贵的经历，我会永远记在心中。 指导教师评语: 指导教师(签字): 年 月 日 课程设计成绩 -13-