美术培训第二期 卷首寄语 编辑；曹杰 培训日程已经过半，老师们学习

美术培训第二期 卷首寄语 编辑；曹杰 培训日程已经过半，老师们学习 美术培训第二期 卷首寄语 编辑；曹杰 培训日程已经过半，老师们学习热情高涨，参与积极，让人 感动，在此真诚道一声，辛苦了。 愿我们共同努力，在研修的后半段，获得更大的收获。 专家者言 —教育厅副厅长张志勇2009远程研修随笔之二 精华摘录 —教育厅副厅长张志勇2009远程研修随笔之二 精华摘录 —教育厅副厅长张志勇2009远程研修随笔之二 精华摘录 ——“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。就 ——“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。就 ——“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。”是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。”是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。” 在我们的远程研修平台上，即使你不便说真话，也不必说假 在我们的远程研修平台上，即使你不便说真话，也不必说假 在我们的远程研修平台上，即使你不便说真话，也不必说假话，你完全可以保持沉默。话，你完全可以保持沉默。话，你完全可以保持沉默。 我们需要认认真真提交的作业和评论 我们需要认认真真提交的作业和评论 我们需要认认真真提交的作业和评论 我想与老师们探讨的是，我们的远程研修到底为了什么？是 我想与老师们探讨的是，我们的远程研修到底为了什么？是 我想与老师们探讨的是，我们的远程研修到底为了什么？是为了省教育厅而学习吗？是为了学校而学习吗？是为了学科团为了省教育厅而学习吗？是为了学校而学习吗？是为了学科团为了省教育厅而学习吗？是为了学校而学习吗？是为了学科团队专家而学习吗？不，是为自己而学习。我说过，在远程研修平队专家而学习吗？不，是为自己而学习。我说过，在远程研修平队专家而学习吗？不，是为自己而学习。我说过，在远程研修平 台上，只要你想学习，只要你想进步，你就一定会有收获，一定台上，只要你想学习，只要你想进步，你就一定会有收获，一定台上，只要你想学习，只要你想进步，你就一定会有收获，一定 会有进步！除非你不想学习！会有进步！除非你不想学习！会有进步！除非你不想学习！ „„希望我们老师都能更加理智清醒点，带着欣赏、理解、 „„希望我们老师都能更加理智清醒点，带着欣赏、理解、 „„希望我们老师都能更加理智清醒点，带着欣赏、理解、质疑、探讨的心态对方的作业或者文章进行到位的点评。以真正质疑、探讨的心态对方的作业或者文章进行到位的点评。以真正质疑、探讨的心态对方的作业或者文章进行到位的点评。以真正发挥这个舞台的作用。发挥这个舞台的作用。发挥这个舞台的作用。 正如有的朋友所说：我们是来学习的，不是来复制粘贴的；正如有的朋友所说：我们是来学习的，不是来复制粘贴的；正如有的朋友所说：我们是来学习的，不是来复制粘贴的；我们是来提高的，不是来互相吹捧的。我们是来提高的，不是来互相吹捧的。我们是来提高的，不是来互相吹捧的。 让我们带着欣赏、理解、质疑、探讨、交流的心态对对方的 让我们带着欣赏、理解、质疑、探讨、交流的心态对对方的 让我们带着欣赏、理解、质疑、探讨、交流的心态对对方的作业或者文章进行到位的点评。我们不需要廉价的“叫好”！作业或者文章进行到位的点评。我们不需要廉价的“叫好”！作业或者文章进行到位的点评。我们不需要廉价的“叫好”！ 只言片语 省级专家屠晓蓓发表时间：2009-7-20 09:51IP：60.208.*.* 对礼物的包装需要精心设计和制作，对知识的包装更要遵循教学规律、尊重学生 特点才能投其所好，包装成功。 省级专家屠晓蓓发表时间：2009-7-20 09:43IP：60.208.*.* 隐身不隐神，放手不放心。作隐形的局中人，为学生插上隐形的翅膀 省级专家孙芳梅于09-7-16 18:12推荐“小先生”课堂是一个神奇的平台，师生 都在这个平台有了收获，单老师带来她的课堂实践与教学反思，具有很高的参考 价值。 黄显于09-7-16 15:07推荐只要你给他一个平台，他会做的比你想象中的好一百 倍！”单老师真正为学生搭建了一个发挥的平台，也深切感受到了来自学生的收 获。是日常教学经验的总结，易学，易操作，值得学习 孙芳梅于09-7-16 21:18推荐入选资源分类：美术鉴赏立体的美术课 孙芳梅于09-7-16 19:56推荐注重学生感受，就会调动学生学习的积极性。一个 老师不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”)。很精彩的立体美术课模式，推荐给大家共同学习。 黄显于09-7-15 15:53推荐单老师的"设想——绘画——准备——展览——参观 讲解——课堂交流"的教学模式,思路新颖.过程完整.特别是对待教学的严谨,扎 实,勇于创新的态度.值得我们学习 省级专家尹兆瑞发表时间：2009-7-16 21:06IP：60.208.*.* 做个有心的老师，做个有责任心的老师，是我们的职业底线。因为我们面对的是 成长中的孩子！曹老师的担心和忧虑、收获的喜悦与骄傲，是新课程改革进程中 所需要的。 尹兆瑞于09-7-18 17:40推荐入选资源分类：美术鉴赏 黄显于09-7-18 11:03推荐教学实践的具体案例，给人以真切的感受。虽然具体 的观点可以见仁见智，但来自教学实践的真实的体会是最有价值的。陈老师的文 章值得借鉴。 推荐作业 . 尹兆瑞于09-7-20 20:24推荐入选资源分类：美术鉴赏 课堂剧在美术鉴赏课程的运用 胶州市实验中学 寿海添 2009年7月18日 15:35 课堂剧进入到美术鉴赏教学中应该说是符合新课改要求的，以课堂剧形式开展的 课堂除了具有改善教学氛围的作用以外对学生还起到了以下几方面作用： 1、提高了学生课堂参与的热情 2、学生自我表现力得到一定的锻炼 3、使学生更加深了合作意识 4、使学生的思维和创新意识得到了不段的加强 5、使学生更深刻的掌握所学知识 课堂剧教学具体的实施 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与步骤如下： 1、首先是教师在课前安排布置教学课题。 2、教师提前指导学生进行教学设计。 3、学生进行课前准备。 4、学习小组进行课堂演示 5、教师进行课堂小结。 在课堂剧教学的整个过程中，教师要把课堂的大部分时间留给学生操作发 挥，要多鼓励学生用多种方式来进行课题演示。当然做为一种新的探索中教学方 法，课堂剧同时又存在着自身的局限性： 1、由于班级人数过多课堂剧很容易出现失控的局面 2、在具体的操作过程中时间可能不够 3、可能偏离主要 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 针对与这些局限性我们教师应该在教学中不断的实验和完善，使课堂剧在美 术鉴赏课中发挥最大的作用，真正使我们的学生能在课堂中学会学习、学有所获。 胶州市第一中学 陈哲 2009年7月19日 23:25 浏览：59 专家浏览：2 | 评论：10 专家评论：1 推荐 收藏 尹兆瑞于09-7-21 12:09推荐入选资源分类：美术鉴赏 尹兆瑞于09-7-21 12:08推荐高考和课堂教学并不矛盾。课上好了，不管是“基 本能力”测试还是“二本能力”测试都变得无所谓了。学生能力的提高，是综合 各学科老师的努力得来的，需要我们每位老师认真的对待教学研究得来的。陈老 师的文章从高考这 贾德华于09-7-18 13:55推荐准确把握高考方向，合理拓展课堂知识，既要照顾到现实的教学目标又要兼顾长远的素质教育，更好的推进教学的提高。陈老师的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 详细具体值得学习。 黄显于09-7-17 10:56推荐陈老师的文章紧密联系教学实际，具有普遍的意义，如何处理两者关系，值得讨论[撤销] 一点说明：莱芜十九中的李老师认为：开设美术鉴赏不是为了在高考 中拿分值，是为了培养学生发现美的眼睛。我认为后一句是对的，前一句有点不 合实际，试想一下：如果在高考中不考能力，不考美术鉴赏，在实际的开课中， 有多少高中会真心实意地开、足时足量地开？恐怕要打个问号！下面的文章是我 在高考后写的平时教学中的做法，我认为这样可以两者兼顾。请各位专家、老师 批评指正。 09年的高考已经落下帷幕，然而，我的心中还荡漾着无比的喜悦，因为在 今年的基本能力试题中，有关美术考题的几个知识点，我已在平时的讲课中讲到 了（一点说明：在高中《美术鉴赏》的课本中，图片多，文字内容较少，本文中 提到的知识点，都是课本和教参中没有要求，没有提到的，这正是我感到喜悦的 原因）！这，让我立刻想起了去年高考中基本能力试卷中的关于霍贝玛的《乡间 村道》的一道选择题： （ ） 这道题，实际上就是考学生的焦点透视知识，我在讲课时，就曾让学生看 着这幅作品，体会画家是在什么地点完成这幅作品的。 假如说，去年让我讲到基本能力高考题是一个巧合，那么，在今年的基本 能力高考题中，又有多个课本以外的知识点我已讲授，这就不只是巧合这么简单， 这里面不是有着某种必然吗？例如，今年的能力高考题中第二大题中的第6小 题： 6.硕果累累的丰收景象是许多艺术作品的表现对象，国画大师齐白石也常将瓜 果、蔬菜、昆虫等作为其作品的素材。据右图，下列说法正确的是 A.此画属于年画 B.此画属于花鸟画 C.蝈蝈采用写意画法 D.画面没画背景，构图不完整 这道题是考学生对中国画的认识，对中国花鸟画的把握，对写意和工笔特点 的区分。 在《鉴赏》第5课《中国花鸟画与西方静物画》中，没有涉及到齐白石作品 及其特点的知识，我在课件中就加入了他的几幅作品，让同学们欣赏，在欣赏的 过程中，我特意介绍了齐白石的绘画成就和特色：一是创造了红花墨叶的画法， 二是创造了工笔与写意的结合，在欣赏到这一点时，我特别强调了齐白石作品中， 往往花草用写意的方法表现，昆虫用工笔的方法表现。 再如第六大题的第31小题： 31.(1分)被喻为“天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇”的福建土楼，是典型的 客家民居。据右图，下列说法正确的是 ?土楼以圆楼为主，也有一些是方楼 ?在古代同一幢土楼里居住着不同宗族的人 ?圆筒状的土楼象征着合家团圆、万事和合 ?土楼体现了江南水乡私家园林的建筑风格 A．?? B．?? C.?? D．?? 这道题是对福建民居永定土楼知识点的考查，在教材中，只是出现了这种 土楼的图片，并没有相关的文字介绍，我在教学中，结合教参和网络中搜集的大 量资料，给带领学生分析了福建土楼的成因、特点。 首先，我让学生观察土楼的外形特点，展开想象力，象什么，再把日本学 者的比喻“天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇”，用课件展示给大家，接着，让 学生体会这种土楼有什么用处：窗户又高又小，防御性好，为什么要建这种具有 防御性的建筑呢？是因为这里曾经匪盗横行，当地居民为保护自己形成的建筑。 这种建筑大多呈圆形，也有方形，只有一个门供出入，门的上方有孔，可以放水 或灌沙灭火。楼里有秘密通道，在万不得已的情况下，里面的人可以逃生等。然 后我又让学生分析，这么大的一座楼，是不是一家人住的？答案是：不是。既然 不是一家人住的，是不是任何人都可以在一座楼里居住？不是，在一座楼里居住 的，是有血缘关系的一个家族！最后，我又给学生课件展示了土楼里内部的图片， 介绍了这种圆形土楼的喻意：圆筒状的土楼象征着合家团圆、万事和合。还给学 生讲了住这种土楼表面上看不出的好处：由于是一个大家族住在一起，大家形成 了邻里和睦的风气，并在对孩子的教育上起到了一般民居起不到的作用：在土楼 里，如果谁家的孩子懂礼貌，有出息，聪明能干，其他的人家就会教育自己的孩 子向他学习，如果谁家的孩子没有礼貌，懒惰，甚至常做坏事，不光孩子的家长 能批评教育，其他的长辈都可以说服教育。这样，学生对土楼有了全面的认识！ 自然包括了基本能力高考试题考查的知识点。 通过上面的几道试题的验证：这不是巧合，而是我在正确地把握了高考方 向的基础上正确教学思路的必然。 在多次的教师培训中，我和教材的主编孔新苗院长、编辑信奇老师多次接 触和交流，我认为我领会到了能力考试的方向：考查最经典的，考查大多数学生 能见到的，考查和生活相接近的知识，但绝不会直接考查书本中的知识，绝不会 考查死记硬背的东西，而是要考查学生在掌握了课本知识的基础上，学生 的能力，这才是对“基本能力”的考查！ 在现实中，每个高中的开课目的都是现实的——一切为了高考！在平时的 教学中怎样才能做到即让学生学到美术鉴赏知识，又能在高考中取得较好的成 绩？经过一段时间的思考，我认为“”是最好的教学思路！当然，我并不是 的拓展，而是紧紧围绕着教材的主干内容进行，关于这一点，山东 美术出版社出版的《美术鉴赏》给了我们充分的空间，让我们可以自由地发挥！ 我只所以强调这四个字，是因为在我们平时教学活动中，这种现 象严重存在着。比如在《现代教育报》的《2009年山东新高考基本能力》专刊NO.1中有一道这样的题： 关于中国文字的演进过程各种资料说法不一，报上有这样一道题： 发现有多种说法，我认为可信的一种是中学语文课本的提法：草书 和楷书都是从隶书中演变而来，草书要略早于楷书。 这个演变的过程是非常复杂的：各种文字都有其特定的产生和发展背景，其 中篆书诞生于春秋战国时代，秦灭六国统一为小篆，隶书与小篆几乎同时代，主 要诞生在秦、西汉时代，在中央电视台播放的《中国汉字五千年》和《史说汉字》 节目中，我还了解到，在秦代，由于小篆过于繁琐，一些官吏在书写文书的过程 中，为了提高效率，创造了笔画简洁，便于书写的字体，这就是隶书！草书直接 由隶书演化而来，风行整个汉晋时代，楷书也脱胎于隶书，经过魏晋南北朝的发 展，在隋唐达到成熟期。而行书介于草楷之间，东晋王羲之的行书就是最好的例 证，因此，楷书与草书是一母兄弟，但要认真论起来，草书早于楷书。 拿来考学生，实在有些漫无边际！就这道题，我请教过孔院长，他给出了中肯的 评价： “此题显然难度大了，更主要的是导向不好，会让教师、学生去死记一种本 来就十分模糊的演进线索，无必要，也不科学。” 专刊NO.2中有一道这样的题： 《花卉图》创作于万历二十年，画有牡丹、葡萄、芭蕉、桂花、松树、竹 子、梅花七种植物，全卷水墨淋漓酣畅，风格洒脱。下面描述不正确的是：（） A、《花卉图》的作者是明代杰出的大写意花鸟画家徐渭。 B、徐渭画横卷，大部分用分段式构图。 C、《墨葡萄》、《黄甲图》、《花卉图》是徐渭的代表作。 D、《墨梅图》是徐渭的代表作。 这道题存在的问题是：《花卉图》不具有经典作品的唯一性，除徐渭外， 黄慎，恽寿平等很多画家都有《花卉图》，虽然题中给出了创作的时间，但是， 学生对徐渭的了解不可能那么详细，这是专门研究美术史的人才能具备的知识， 比如当教师的我，对《黄甲图》就比较陌生，对于高中生来说，能有机会了解到 这件作品机会少之又少。 不妨试想一下，古今中外的美术家数不胜数，美术作品更是浩海如烟，出 题人，如果随便拿出一个美术家，一件美术作品来考学生，后果是老师和学生都 会无所适从。假如高考的试题也是同样的思路的话，就会把老师和学生重新引入 题海战术、应试教育的深渊！ 通过学习和探索，我准确把握了高考方向，在教学中，以教材内容为主干， 合理拓展课堂知识，开阔了学生的视野，丰富了课堂教学。重要的是，这种教学 思路，不会让师生再次走进题海战术和应试教育的深渊。 绘画模块教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及教学目标 青岛六中 高晖 2009年7月20日 21:53 浏览：66 专家浏览：1 | 评论：14 专家评论：0 推荐 收藏 尹兆瑞于09-7-20 21:03推荐入选资源分类：绘画 贾德华于09-7-21 08:39推荐您的绘画模块教学计划及教学目标详细具体，切实 可行，应是较好的教学计划和提纲，有参考价值。 通过教学使学生能够掌握中国花鸟画基本的笔墨技法，了解 中国花鸟画的社会意义及审美价值和多种体裁、表现手法。提高学生的艺术鉴赏 能力，开阔眼界。 行笔动作要领、线条的要求，演示用笔用线，行笔勾勒的节 奏把握和中锋、侧锋、逆锋的运用。课堂练习，如：怎样出枝、画线，画干和点 叶等。用墨的要领，墨的干湿浓淡变化，墨的浓谈互破，墨与色的互破方法，基 本的课堂练习，如；荷叶和花的画法，葡萄的点法，叶筋的勾画与墨色的混合作 画等。（1课时） 写意花鸟画。临摹作品，体会作品中笔法的运用、墨色的枯 润浓淡及相互交融。（2课时） 工笔花鸟画。工笔花鸟画不同于写意花鸟画，首先要掌握住 基本的笔法及染法，如：分染、接染、提染、通染、罩染等几种晕染方法，然后 再临摹。（3课时） 通过石膏几何体的素描写生训练，帮助学生建立最基本的造 型艺术的观察方法，以及对透视、比例、结构、空间、体积的认识。使学生初步 掌握画面中各物体之间的构成关系和构图在绘画中的重要性，学会从整体到局 部，再由局部回到整体的作画方法。 透视。理解并掌握基本透视原理。视点、视平线、消失点、 消失线，掌握立方体的平行透视、成角透视，圆的透视。（1课时） 石膏几何体写生。（结构素描） 通过结构素描练习，加强对透视的理解和运用。（2课时） 石膏几何体写生。（明暗画法） 强化学生的观察方法、思维方法及造型能力。提高学生对不同形态对象的准确表 现能力，并掌握不同表现方法和语言处理能力。（3课时） 使学生尽快掌握色彩表现的一般规律和原理，了解色彩的 基本理论，理解色彩的表现语言。 色彩基础知识。1、三原色、十二种色相及色相环。2、色 彩三要素。由学生制作色相环，体验色彩的调和。（1课时） ：抽象的色彩情感体现。1、共同创作。通过作品的欣赏，使学生理解色彩对人的心理、情感及情绪的影响及联想。然后由全班同学共同完成 一幅以喜、怒、哀、乐或春、夏、秋、冬为主题的抽象绘画。（1课时） 2、个人创作。通过共同创作，学生们对色彩的情感表现已经有所体验，然后进 行个人的创作练习。（2课时） 理。（2 色彩写生练习。理解光源色、固有色、环境色原 课时） 我珍藏的礼物 胶州市第三中学 王晓 2009年7月20日 21:00 浏览：70 专家浏览：1 | 评论：13 专家评论：0 推荐 收藏 尹兆瑞于09-7-20 21:48推荐入选资源分类：绘画 绘画和雕塑模块教学活动的实施，需要根据各自学校不同的条件进行开 展。经济条件的制约，生源的差异，专业教师的配备，教学设备的配备，可利用 的本地资源等，都需要根据实际充分考虑。 立足现实，因地制宜。胶州三中是一所艺术特色高中，每个级部都有五个 美术专业班，师资力量雄厚，艺术教学设施比较完善，配有专业美术教具室和众 多画室。学校定期举行艺术展览和比赛，指导学生开展艺术研究课题，开设多门 类的艺术选修课，组织外出写生采风，学生的艺术素质普遍较好，参与艺术活动 的积极性较高。 业有所专，分工协作。我校的美术老师众多，有国画专业、油画专业、设 计专业等，可以各取所长开展模块教学。人多力量大，许多老师除了自己本身的 专业，还擅长其他领域，比如剪纸、刻瓷、动漫、手工等等。我油画专业的，对 手绘T恤就很感兴趣。老师们可以发挥各自的优势，开展绘画和雕塑模块教学。 对于绘画模块，可进行以下项目： 素描、炭画、速写、漫画、水彩、水粉、色粉笔、油画棒：普通班和艺术班的学生在教学上需要区别对待，根据学生实际情况选择不同 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。对于美术专业班 的学生，主要围绕造型和色彩技法训练来进行，与美术专业考试的要求结合；对 于普通班的学生，则实施绘画体验教学，主要是对基本技法和创作形式进行体验， 了解美术作品创作流程，有成功作品，有艺术成就感。 我在自己的专业班开展了一期自画像活动，有别于传统意义上的应试素描， 学生们画得很有自己的个性，最后在画室办了个小展览。学生的参与积极性普遍 较高，还精心设计了自己的签名，此类画作也有纪念意义，这个过程比较令人难 忘。 国画（花鸟、人物、山水）书法：我校有专门的书画教室，专业的老师，工具材 料都很齐全，可以针对学生的兴趣进行教学，让每位学生在绘画中了解中国画的 笔墨意境。 手绘：无论是手绘服装、鞋帽，还是水杯、文具，学生对此类“永固性”绘画都很 感兴趣。我以前开展过手绘T恤，利用丙烯、油漆笔在服装面料上绘制，效果 不错。 对于雕塑模块，可进行以下项目： 版画、沙画、拼贴画、石膏画：我校艺术楼大厅就有一幅学生用各色豆子、绳子、 蛋壳制作的巨幅装饰画，用不同材质进行的立体画可以推广。 软陶、泥塑、纸塑：商场里卖的软陶饰品不便宜啊，自己擀、捏、塑、染色，同 样可以有精彩的作品，刻上字相互赠送就更好了。 纸艺、立体构成、泡沫雕塑：开展以家居装饰品为主题的创作活动，比如灯罩、 相框、花艺等与生活息息相关的物品。 木刻、篆刻、蔬菜雕刻：雕刻作品可以拓印，哪怕是廉价的萝卜也可以刻，这种 金石味是绘画作品代替不了的，可以举行此类展览比赛。 藤编、草编、纸编、绳编、串珠：这些材料比较廉价，绳和各色珠子生活中随处 可见，很容易搜集，不同的颜色材质可以充分发挥学生的想象力。 学生去年教师节送我的礼物，用白色的油漆笔在天堂伞上画的装饰画，现 在还没舍得用。下面一幅是他们亲手做的相框画，学生说那颗最大的代表我，其 余的代表班上每一位同学，我们紧紧地连在一起拼成一颗心，羽毛代表我带领着 大家一起飞翔，还颁给我一个“获奖证书”。说真的，我很感动，感觉肩头的担子 更重了。。。 选择——创新 青岛五十八中 曹杰 2009年7月20日 18:47 浏览：47 专家浏览：0 | 评论：10 专家评论：0 推荐 收藏 贾德华于09-7-21 09:05推荐"选择科学的才是有效的"您的观点切实可行，绘画作品也非常棒 新课改后，我们尝试过开设绘画模块,在教学过程中无论是老师还是学生， 都有了深刻的体验和收获。今天通过视频的学习，我发现我们在高中美术绘画模 块选择教学内容方面，与专家提出的很有相似之处： 一是要因地制宜，根据学校现有条件选择绘画模块的内容。 根据每个学校的不同配备情况，创造最简单的条件，确保课程有条不紊 的开设。开设绘画课可以在有一支笔，一张纸等等最基础的情况下进行，学生手 中配备基本的绘画工具，同样可以使学生的表现欲望展现出来。 二是要发挥教师专长，丰富评价标准。 每个美术老师基本上都是有绘画功底的，教高中学生绘画基础是比较方 便的；根据自己专业优势的不同，选择教学的具体内容，带领学生由表面，潜下 身，了解和体验更深层的更多的关于绘画的知识。 在进行色彩绘画的时候，我甚至让学生放手绘画，个性发挥，评价的标准不局限 于具象的，更鼓励让学生表达自我，也收获了学生非常多的优秀作品。 三是绘画体验教学要调动学生兴趣，注重操作的难易程度。 绘画教学中，教学内容、教学方法乃至工具材料选择都要考虑学生兴趣， 并且尽可能的将操作的难度降低，注意训练的基础性，注意激发学生的兴趣，让 学生更多的去体验，便于学生接受和实践，培养他们的兴趣和爱好。 选择——创新，就这样，我们一直坚信，选择科学的才是有效的。 谢谢阅读