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《尺有所长 寸有所短》的教学设计2.doc

《尺有所长 寸有所短》的教学设计2

赵琼凌
2017-10-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《尺有所长 寸有所短》的教学设计2doc》,可适用于活动策划领域

《尺有所长寸有所短》的教学设计智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~《尺有所长寸有所短》的教学设计一、设计理念:《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文是由两封书信组成一封是张国强写给柯岩老师的信另一封是柯岩老师的回信。学习这篇课文一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题提醒学生避免类似问题二是学习用书信进行书面交流。写回信的书面训练跟这篇课文整合设计在一堂课中其目的主要有两点:一是提高课堂效率达到读和写、积累和运用的真正结合另一点就是为学生深入地思考和交流成长中的问题提供一次真正的机会。二、教材解读、课文简说。这是一篇略读课文。课文由两封信组成一封是张国强同学写给柯岩的信他认为同学们嫉妒他获奖因而疏远他感到很寂寞所以写信向柯岩老师讨教希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信她在信中通过合理的推断分析了张国强失去朋友的原因并结合自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处一点一滴地改正自己的缺点才能拥有越来越多的好朋友彼此知心交心患难与共才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题是学生在生活中很有可能遇到的因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。选编这篇课文的意图一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题提醒学生避免类似问题二是学习用书信进行书面交际。、词语解析。()对句子的理解。尺有所短寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长但和更长的东西相比就显得短寸比尺短但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处也各有短处彼此都有可取之处。《楚辞卜居》云:“夫尺有所短寸有所长物有所不足智有所不明数有所不逮神有所不通。”智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~()对词语的理解。红眼病:在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。三、教学目标个生字。能正确地看待自己和他人。四、教学重点本课教学的重点是引导学生读懂信的内容结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所长”的道理并学习书信的格式、写法。五、教学建议出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论让学生各抒己见。同时引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的这样才可能令国强信服。然后拓展延伸鼓励学生推想:国强的问题还有可能会是什么原因造成的,你对此有何看法,引导学生结合自己的经历畅所欲言教师要注意倾听相机指导形成互动。教师还应根据文后的提示引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。方法说说自己的理解。智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~容可以是互相沟通、消除误解也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法在实践中学习用书信进行书面交际。五、本课教学的重点是引导学生读懂信的内容结合自己的生活实际体会“尺有所短寸有所长”的道理并学习书信的格式、写法。六、课前准备师生共同收集有关柯岩的资料(包括多媒体的图片材料)收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说“尺有所短寸有所长”的意思。七、教学过程教学设计乡镇意教师体会见一、导入新课((出示一个信封)提问:你写过信或是收到过信吗,谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事就给著名的作家柯岩老师写了一封信希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗,(读张国强给柯岩的信想想:张国强同学遇到什么麻烦了,(讨论:如果你收到了这封信会想些什么,(鼓励学生自由发言畅谈个人见解)过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢,我们来读读柯岩老师的回信。智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~二、指导阅读(自读回信思考:如何解决这个问题,你从两封信中悟出了什么,引导学生边读边勾画圈点作批注学习一些读书方法。(交流:柯岩老师建议怎样解决这些问题,你从中悟出了什么,(根据回答理解“尺有所短寸有所长”的含义)(启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的,你对此有什么看法,引导学生独立思考结合自身实际在小组内讨论。三、学习书信格式(读了这两封书信你有什么收获,引导从两方面谈:理解“尺有所短寸有所长”后学会了与人交往的道理了解了书信的格式和写法。(重点学习书信格式。结合文后的提示说说你发现了什么。(出示放大的书信进行指导)称呼:第一行顶格后面加冒号表示下面有话要说。正文:信的主要部分。开头空两格先写问候的话。结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话应紧接正文之后或另起一行空两格写“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名:信的右下方写上写信人的名字。日期:可写在署名后也可另起一行写。四、拓展练习智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~建议学生互通书信可以交流彼此的看法可以互相沟通、消除误会等。【相关链接】柯岩满族人当代诗人、作家全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。年生于河南郑州年开始文学创作从事多种文学形式的写作已出版专著余部。她原名冯恺柯岩是她的笔名。关于这个笔名柯岩解释道:“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯岩呢当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的因此凡是能在岩石上成活的树它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土把根深深地扎入大地它的生命力必须加倍的顽强„„我取它做我的笔名因为我知道写作是一件很难的事决心终生根扎大地终生奋力地攀登从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”书信的格式()称呼。把对收信人的称呼写在第一行顶格。后面加上冒号表示下面有话要说。怎样称呼要根据写信人和收信人的关系而定一般说当面怎样称呼信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。()正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格通常是先写问候的话如“您好~”“你身体好吗,”如果写的是回信可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事可以先把问题回答清楚或者把智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~代办事情的结果告诉对方然后再写自己想说的话。如果说的事情多就应该分段写写完一件再写一件。每段起行空两格转行顶格()结尾。正文完了结尾应写上致敬或祝福的话如“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法根据对象而定。如果给长辈写信可以写“敬祝近安”“敬祝健康”如果给平辈写信可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”如果给晚辈写信可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中“此致”“祝你”等字眼应紧接正文之后或单独占一行空两格写“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼要另起一行顶格写。()署名。结尾写完后在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓也可以不带姓(熟悉的人可以不写姓)。有时可以在名字前面加上称谓如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓一般不带姓。如果是给单位或组织写信姓名要写齐全。()日期。日期可以写在署名的后面也可以另起一行写。如果在信里问候别人一般在署名和日期之后另起一行写上“请代向××问好~”“××并此问好~”如果信已经写好但是还有一些话没有说完可以写在信的后面。先写一个“附”字后面加上冒号写完补充的话以后再加上“又及”二字“又及”后面加句号。信封的格式()在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整地名要详细。写地名要由省、市、县一直写到区、街和智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~门牌号码。如果是给农村写信还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格应在里面填上收信人的邮政编码。()在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份在名字后面写“同志收”或“先生(女士)收”等此处应避免写称谓如不宜写“爷爷收”。()在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况邮局可以凭借这些信息迅速地把信退还给寄信人。()信封正面距右边毫米至毫米、距底边毫米以下的区域是条码打印区不要在这个区域里写字或署名以免影响投递。()信封上的字不能用铅笔写以防模糊不清更不能用红笔写因为这是不礼貌的行为。()托人转交的信在信封上要写“面交”“烦交”等字样在信封第三行的后半行上写“×××托”或“×××拜托”就可以了。八、作业设计【拓展阅读】智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~学会握手言和马老师:您好~我是一名中学生有个难题想请教您。我有个好朋友我们亲如姐妹。可是最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错也知道应该向她道歉。可是我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好我们都感到很别扭特别是我心里总是很难受有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口又欲言又止怕说得不是时候不是地方怕„„您说我该怎么办,敬祝身体健康李萍月日李萍:你好~但愿这封信对你能有一些帮助。其实人最需要也是最现实的是自己帮助自己。你看写信本身就是你自己在帮助自己了。很高兴你能这样做。现在我要说既然你知道自己错了就应该向人家道歉。这里有一笔账。在人际交往中交往双方都知道你错了这就好比你刚丢失一份东西如果你能适时向对方道歉那么你丢失的那份东西就又找回来了同时你还会增加一份东西如果你不肯向对方道歉那么你就又丢失一份东西这份东西比前面丢的那份东西的分量更重。这份后来增加的或丢失的东西是什么,是“真诚”。真诚是古今中外人际交往的一条永恒的准则。只要你有真诚别的过失都容易得到原谅。你已经特别想跟她道歉了行动起来吧为自己留住真诚。你可以写信。写信向她道歉只需要当面道歉的一半的勇气而且可以把你智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。智乐园教育网(wwwzhlycn)中国最大的为小学教育教学服务的专业门户网站~要说的话字斟句酌从而更好地表情达意。你还可以请人搭个“桥”找一个你们双方都比较熟悉的同学帮你们做个沟通。正因为是天天生活在一起的人才会出现矛盾才会闹别扭。同学之间闹别扭也许正是学生时代交响曲中一个应有的音符呢。所以闹别扭之后也不必太在意。只要拿出你的勇气和真诚彼此还会是好朋友。祝你健康快乐你的朋友:马志国月日九、问题研讨:如何提高利用文本信息的能力,智乐园资源中心(wwwzhlycnresource)汇聚了小学教育教学所需要的资源万余种免费为广大小学教师和学生提供资源下载包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash动画等是教师备课、学生学习的得力助手。

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