试析高三文科冲刺阶段的
数学
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复习
摘要:本文主要从四个方面阐述了高三冲刺阶段的文科数学的复习策略，这四个方面分别是:抓平时复习中的薄弱点、抓思维易错点、抓
规范
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训练、抓《考试说明》与信息研究。
关键词:薄弱点;易错点;典型;规范;信息
数学对于文科生来说是最头疼的科目，但是经过几年的摸索我也找到了一些解决学习障碍的方法，我认为在冲刺阶段必须重视“四抓四突出”，即一抓平时复习中的薄弱点，突出重点;二抓学生思维的易错点，突出典型问
题
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分析;三抓规范训练，突出提高解题准确率与速度;四抓《考试说明》与信息研究，突出对课本基础知识、典型问题的再挖掘。
一、抓平时复习中的薄弱点，突出重点
经过第一轮的全面系统复习，同学们都能较全面系统地掌握高中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须在进入第二轮复习时，根据学生实际查一查知识的薄弱点，如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决，如果是普遍性问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评。分析《考试说明》与近年高
考试题
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可以发现，高考命题内容都以《考试说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出数学知识的主干。特别是通过一些有针对性的专题复习，提高学生解决综合性问题的能力，提高学生应用数学思想方法解决问题的能力。
二、抓思维易错点，突出典型问题分析
由于学生知识水平、能力的不同，在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则，如解对数问题先考虑定义域再变形转化的原则;解指数式不等式时先固定底再取对数的原则;解排列组合混合应用题先组合再排列的原则等。因此必须通过一些典型问题分析，让学生查找失误原因，以便对症下药，进行有针对性的强化训练，从而减少失误率。
三、抓规范训练，突出提高解题准确与速度
计算能力是高考四大能力要求之一，也是学生的薄弱环节之一。冲刺阶段应突出学生的练习，通过让学生动手、动脑做题，在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识正确运算和变形，寻求
设计
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合理、简捷的运算途径，根据要求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到“三要”:一要熟练、准确，它是解题的基本要求;二要简捷、迅速，这是解题的进一步要求，体现思维的敏捷性和深刻性;三要注重思维过程、思维方式的科学性，在处理数量关系时，能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径，还要养成较强的心算
和笔算速度，真正做到准确与速度、简捷与熟练有机结合。
四、抓《考试说明》与信息研究，突出对课本基础知识的再挖掘
《考试说明》是高考复习的指导性文件，复习效果的好坏，很大程度取决于对《考试说明》研究是否透彻。近年高考试题贯彻“总体保持稳定，深化能力立意、积极改革创新”的指导思想，兼顾教学基础、方法、思维、应用潜能方面的考查、形成平稳发展的稳定格局。认真钻研《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，关注高中数学课程改革进程，吸取新课程中的新思想、新理念，使复习把握教学教育改革的发展方向，就能做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效益。同时，应及时了解考试中心以及中学教学期刊、高考数学培训会议等有关最新动态，并结合教学实践加以研究，从而转化为课堂教学的具体内容，使最后阶段复习有的放矢、事半功倍。
总之，高三冲刺阶段复习对于提高复习效率起着决定性作用，要根据教学实际、学生实际，认真研究，采取对策，保证每一节课都能有高效益。
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