兰兰过桥教案教学设计课件教学反思
32 兰兰过桥
学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 朱秀丽 修改人 李德香 教学目标:
1(认识“梁、兰”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2(正确、流利地朗读课文。
3(能对自己感兴趣的内容发
表
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意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
，并乐于与人交流。
4(了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。 重点难点:
正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。
教学准备:
课件、生字词卡片、收集桥的图片。
教学课时:2课时
第1课时 问题解决最佳一、激趣导入，揭示课题 方案:
1(课始，让学生互相交流自己所查阅的有关桥的资料。
2(在学生交流的基础上，借助多媒体展示，让学生欣赏各种形状的桥。
3(谈话引趣:听说兰兰的爷爷是一位桥梁专家，今天他带着兰兰走过 了两座神奇又美丽的桥，你想知道它们是什么样的桥吗,
二、初读课文，合作交流
1(听老师范读课文，思考:课文讲了一件什么事,
2(学生回答:兰兰跟爷爷外出游玩，过了潜水桥和塑料桥。
3(学生用自己喜欢的方法自由读课文。要求圈出生字，标出自然段序号。
4(检查认读生字。
出示生字卡片，检测生字的读音:
出示红色卡片(会认):梁 程 波 架 特 砖 划 采 薄 巧 稳
出示黄色卡片(会写):兰 各 坐 座 带 急
5(再读读课文，要求读得准确、流利。(鼓励学生以各种方式朗读，比一比，谁读得最顺畅)
6(读后想一想:兰兰过的是什么样的桥,并画上横线。
7(理清脉络:文中哪些自然段写潜水桥,(1—4自然段)哪些自然段写塑料桥,(5—9自然段)
三、品读感悟
1(请学生选择自己最感兴趣的部分，并画出你喜欢的句子，多读几遍，和小组同学交流交流。
2(全班交流汇报，说说你喜欢的原因。
3(当学生交流“潜水桥”部分时，教师相机点拨。
(1)出示课件:
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造的。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造的，就像一幢长长的房子。
A(学生试读，指名读，评读。
B(请学生再读一读这两句话，比较一下，哪句好，为什么,
(2)让我们也走进神奇的潜水桥中去感受一下吧～(多媒体出示:第一幅图的画面。)
(3)创设情景:假如你是兰兰，站在桥上看到了什么,
(4)潜水桥，你是多么奇妙无比。让我们一起带着情感美美地把这段话读一读。
(5)指名读，评读，再齐读。
4(当学生交流“塑料桥”部分时，教师随机点拨引导。
(1)出示课件:
爷爷把塑料桥放回提包里。
爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
A(小组讨论，你认为该怎么读,
B(指名读，评读。
C(体会读这两句话，比较一下，哪句好,说出理由。
(2)请同学们再次走进这神奇的塑料桥中去感受一下吧～(多媒体出示:第二幅插图的画面。)
(3)同学们，如果你走在这桥头上，心里会发出怎样的感叹,
(4)塑料桥真是设计精巧，老师也忍不住想把这一部分读一读，可以吗,
(5)指名读，评读。
(6)想读的同学一起读一读这一部分。
(7)思考:爷爷真的会变魔术吗,(是科技的力量)读完后，你想对爷爷说点什么,
四、拓展延伸
1(自选角色，把自己最感兴趣的桥的特点说一说。
2(以小组为单位，学生进行创造性表演。
3(学完这一课，你们一定也想成为会变魔术的桥梁专家。未来的桥会是什么样子呢,如果你是一位桥梁专家，你会设计什么样的桥,小组交流。 资料链接
各种未来的桥
防撞桥:卡车司机有时不太注意立交桥的限高警告牌。如果卡车货物装得太高就会发生事故，甚至撞坏桥梁。一位英国人利用了司机对红灯的高度敏感性，想了个法子来阻止撞桥事件的发生。他在桥前100米左右的限高处横放一个不怕撞的橡胶杠。当超高货车撞上橡胶杠时，桥前面的交通灯就变成红灯，让司机停车。红灯将保持一段时间，以便让司机看清限高警告牌。
升降桥:我设计的这座桥有个特殊的功能，那就是可以上下随意地升降。平时，这座桥的桥面离水面只有一米左右，司机能尽情地欣赏周围的风光。如果发洪水了，或者起了大风大浪，桥墩将会升得很高，这样既没有危险，还可以观潮呢～
第2课时
一、复习导入
学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?
二、积累语言
1(画出课文中优美的词语，多读两遍。
波浪滚滚 游来游去 各种各样 鲜花盛开 又平又稳
2(你最喜欢课文哪一段，读给同桌听。
三、指导
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写
1(出示生字词卡片，认读。
2(小组合作认读生字，组内讨论认读的方法。
3(汇报交流。
4(指导写字:
教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主。
提示“坐”的写法:
(1)两个“人”要写小，注意“捺”变为二点;
(2)竖要写长，写在田字格的竖中线上;
(3)下横要写长，以托住整个字。
“座”:强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。
5(学生书空。
6(学生在练习本上练习写字，然后互相评价。 四、拓展延伸
以“说说你心目中未来的桥”为题，鼓励学生的奇思妙想。
要求:(1)设计好造桥用的材料;(2)设计好桥的样式。 板书设计
潜水桥 水下 玻璃砖 结实
32兰兰过桥 科技的力量
塑料桥梁 轻巧 平稳 方便 教学反思:
问题解决最佳作业设计:
方案: 课前预习 一、快乐连线。(给词语中的“一”选择正确的读音。)
一位 一生 一天 第一 一首
yī yí yì
二、小小书法家。
lán lan gè zhǒng zuî wèi zuî zhèng jí máng
课堂练习
三、填上表示动作的词。
例:(开)汽车
( )大桥 ( )野花 ( )提包
( )房子 ( )眼睛 ( )小船 四、填上合适的词语。
一( )人 一( )桥 一( )专家
一( )大河 一( )管子 一( )故事 五、照样子，我会说，我会写。
1(又平又稳 _________ _________ _________
2(潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。
_______________像____________。
3(爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
是 。
拓展延伸
六、设计大赛。(动手画一画你心目中未来的桥)
浙公网安备 33021202002483