玩教具制作

玩教具制作 幼儿园环境创设与玩教具制作 总体安排 一、授课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 综述:幼儿园环境创设与玩教具制作的重要意义、遵循的 原则 (一)环境创设: 1、户外(院落)环境的创设 2、楼道、走廊环境的创设 3、室内环境的创设 (二)玩教具制作 1、区域活动材料制作 2、教学活动教具、学具制作 3、户外活动材料制作 二、授课形式: (一)课堂面授:4次16学时 (二)动手制作:4次16学时 (三)网上互动:1次2学时 1 三、作业与考试 (一)文稿1篇 (二)制作3件 (三)出勤与按时上交作业情况 综 述 幼儿园环境创设与玩教具制作的重要意义及遵循的原则 从管理的角度:通过环境物化理念，形成全体教职工的自我约束、 自我管理、内在的自我驱动力。 从教师的角度:幼儿园环境创设与玩教具制作是教师必备和最基本的教育技能。已经上升到与日常教学活动平等的地位,成为课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与实施的重要因素 从幼儿的角度:作为一种“隐形课程”, 使幼儿得到潜移默化的教育。 具体体现: 1、园所形象的象征即遵循文化建设的原则 ? 精神文化:办园理念、教育理念 ? 物质文化: 标识体现(色彩、小海豚、园标等在环境中的体现) ? 行为文化: 2 规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、主题活动(节日、奥运、环保教育等) 2、教育特色的体现即遵循教育理念的原则 ? 教育特色: 个性化的教育、完整儿童的培养:活动区活动 ? 教育理念: 多元智能理论，幼儿智力发展是多方面的:智能室活动 3、幼儿特点的把握即遵循科学规律的原则 ? 幼儿是与环境的相互作用过程中进行学习的: 动物、植物、楼道各种作品展示的观察与接触 ? 幼儿是在动手操作和实际探索中进行学习的: 进行玩沙、玩水、各种操作性材料的活动 4、健康环保的意识即遵循安全卫生的原则 ? 各种设施设备必须是无毒无破损的(地面、玩具、材料等) ? 各种设施设备必须是符合不同年龄阶段特点的(器械、桌椅床) ? 各种设施设备必须是依据卫生保健要求的(照明、涂料) 5、政策法规的执行即遵循依法办园的原则 ? 占地面积:户外场地的要求 ? 建筑面积:活动室空间与幼儿人数 ? 绿化面积:覆盖率树木的数量 法规依据:(规程、纲要、各级评估 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ) 3 第一部分:环境创设 一、户外(院落)环境的创设:重功能、重色彩、重安全 1、院门围墙 围挡与开放:全封闭式、全开放式 畅通与安全:方便人、车进出，日常与晚间的安全 标识与色彩:体现园所文化 2、楼宇房屋 楼体外沿风格 靠近院门的传达室、保健室、接待室 分设的教学楼、办公楼 独立 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的幼儿食堂 多样的专用活动室:(体育、游泳、亲子园、资料室)(陶艺 计算机、音乐舞蹈、木工、建筑、益智、厨艺等) 3、活动场地、设施 地面:水泥、砖地、沙地、塑胶、草地、土地等 植物园或种植园地、动物园、玩沙玩水、假山等 综合或独立器械:滑梯、荡桥、攀登、秋千、钻爬等包括基 本动作练习的大型运动器械 绿化:花草树木、盆景、果树、农作物的布局与美观 宣传与公示:园所文化，行为规范，班级工作介绍，主题活动，园务工作介绍，幼儿伙食、收费标准等 4 二、楼道、走廊环境的创设:重在与家长、幼儿的互动 1、色彩与装饰 大厅从上至下七色光的渐进颜色 三层楼不同的色调:一楼粉色、二楼黄色、三楼蓝色 楼梯扶手的渐进颜色 悬挂物的装饰(楼顶、屋顶) 2、长期介绍与保留的内容 《规程》《纲要》中幼儿园的任务、教育原则等 教育课程的框架与要素 幼儿园的历史沿革、具有纪念意义的人物、题词、重大活动 3、家长园地 教育目标与活动内容介绍 幼儿食谱及卫生保健常识介绍 教育理论及育儿经验方法介绍 4、幼儿作品 幼儿日常教育活动作品展示 有特色和代表性的幼儿作品展示 5、大型画面与艺术作品 具有一定教育意义和童趣的主题墙画(童话故事、环保教育等) 不同流派和艺术形式的作品展示(抽象与写实，民族文化等) 5 6、行为提示标志 上下楼方向提示 安全疏散通道提示 7、其他内容:动物标本陈列、水族馆等 三、室内环境的创设: (一) 墙面布置:(强调互动性:交互作用、动态变化) 1、墙饰应具有的五个基本特征: ?教育价值与审美价值同时存在 ?成为幼儿学习过程和结果的记录 ?有助于提升和促进幼儿的关键经验 ?成为师幼交流、沟通、表达、分享的平台 ?成为有价值的收藏 2、墙面布置的种类 ?大型的主题墙饰 内容:结合学期重点的教育目标。如生活常规、礼貌、品德 教育，入学准备，环保、节日和时势活动等 位置:较高、大的墙面 材料:多种材质和废旧材料 要求:图像大、体现童趣、色彩鲜艳、富有美感、主题突出 ?近期教育活动的墙饰 内容:结合某一主题教育活动的经验。如:植物、动物的 6 生 长过程，某一事物、现象的变化过程等。 位置:较低与幼儿视线平行、大的墙面。 材料:图片、照片、幼儿画面记录 要求:体现活动的阶段性和内在逻辑关系，帮助幼儿梳理提 升关键经验 ?常规性的活动墙饰 内容:更多是结合生活活动目标。如:值日生、天气预报、 喝水记录、洗手步骤等 位置:低矮与幼儿视线平行，盥洗室墙面或利用门等小的空 间 材料:照片、挂牌、轻巧的材料 要求:便于幼儿记录、取放、观察 ?激励性评比的墙饰 内容:结合行为习惯养成教育目标。如按时出勤、坚持早锻 炼或在某些方面突出的表现与进步等。 位置:大多在接待室较高的墙面 材料:多种材质和废旧材料 要求:以游戏化的形式，赋予一个名称，能让幼儿清楚地 7 感 受到自己的行为表现 ?活动区域的背景墙饰 内容:结合各区域材料涉及到的目标内容。如:积木区一些 建筑物的图片，阅读区的看图讲述，美劳区的折纸步 骤图等 位置:各活动区里面的较低的墙面与玩具柜背面 材料:照片、图片、示意图、标记等 要求:画面清晰、明确，对幼儿的游戏和学习活动有引发、 引导和促进作用。 ?展示幼儿作品的墙饰 内容:结合日常各领域教育活动内容。如:绘画作品、手工 制作、口述记录、收集的图片照片等 位置:较高较低均可，视不同作品而定 材料:较轻的纸、纸盒材料 要求:面向每个幼儿，可作适当的艺术加工和装饰 ?吊饰和地面图示 吊饰内容:民族特点的、节日活动、季节特征的 地面图示:规则、安全秩序提示 (二)活动区创设:(与后边玩教具制作结合一起进行介绍) 8 1、什么是区域活动:(更多体现的是一种自由活动) 区域活动指的是一种活动形式:教育者以幼儿感兴趣的活动材料 和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。 2、区域活动的特点:(体现幼儿自己的意愿) ?区域活动多为幼儿自发、自主进行，幼儿在活动中更加积极主 动。 ?满足不同幼儿的兴趣、需要和水平，有利于幼儿个性化的教育与发展。 ?幼儿之间的交往更加活跃，促进幼儿的语言、交往策略与技能的发展。 ?教育价值是附着在操作材料和活动情境中，获得更直接和内化 的知识经验。 3、活动区域的种类:(应涵盖各领域内容) ?建筑区:积木搭建或组装建构活动 ?阅读区:(语言区或图书区)阅读、讲述等语言活动 ?美劳区:绘画、泥工、折纸、装饰、制作等美术活动 ?操作区:舀、夹、倾倒、系解、拧转、敲打、镶嵌、拆装等小 肌肉动作的活动。 ?益智区:拼图、排序、分类、数概念等智力与数学活动 9 ?自然科学区:种植、饲养、玩沙玩水等自然常识与科学实验活动 ?音乐区:节奏、演唱、舞蹈等音乐活动 ?角色区:娃娃家、医院、超市、快餐厅、美发厅等游戏 4、区域创设的原则: ?依据幼儿人数与活动室面积:决定各区域的空间大小与不同方 式(独立或整合、隔挡或开放、陈列或装箱) ?依据各年龄阶段的特点与教育目标:决定各区域的活动内容与 材料的选择。(如角色区不同年龄阶段内容有所不同。如各活动区材料要随近期教育目标不断变化调整。) ?选择适当的活动材料:应体现操作性与可变性、多功能和更大 的教育价值。(如:高档、逼真、成品化影响并限定幼儿的操作和活动过程，没有自主的想象和创造空间) 5、活动区域的布局:(将构思设计成草图) ?安静与喧闹区要分开，如:建筑、音乐、角色属于喧闹区域，阅读、益智、美劳属于安静区域，操作、自然科学介于二者之间。 ?需要采光好的地方要明亮，如:阅读、美劳等区域。 ?需要水的区域要靠近盥洗室水龙头，如:自然科学、玩沙玩水 ?便于交往的内容要相邻，如:各角色区内容，角色区域音乐区 ?活动室内的交通路线要畅通，便于幼儿通行。如:活动室中央和各室门口最好不设区域。 10 6、区域活动的组织: ?逐一介绍、逐渐开放活动区 ?建立活动区规则:进区人数、换区、摆放、收整、安全等方面 ?过程以角色巡视、观察和参与 ?活动后的分享、讲评与经验的提升 附:照片(河西一幼、英皇、水晶城、北京) 作业: 1、结合一些幼儿园环境创设的资料，阐述说明幼儿园环境创设的重要性与原则。 2、设计教室活动区的位置(画出平面图并标注区域名称即可) 完成时间:下周五在学校自己进行 上交时间:隔周五上课之前传到邮箱里 hx1yxh@163.com 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 11