浅谈手抄报的排版与誊写极其意义

浅谈手抄报的排版与誊写极其意义 教育科学 2O11A[-第4期理论研究 浅谈手抄报的排版与誊写极其意义 陈金权(贵州省遵义县泮水镇西安中学563100) “手抄报”是一种自采,自排,最后以手抄形式出现的报纸, 它也是一种语文综合能力训练的重要方式.俗话说:”条条大路通 罗马.”培养学生的语文素质也是有多种途径的.实践中,笔者认 为指导学生办手抄报,不失为一种提高学生语文素质的好方法. 笔者认为一份备受读者青睐的报纸,是编辑高深的语文素质的 结晶;同样,一份深受师生赞扬的手抄报,是该生良好的语文素质 的体现.一个语文教师,若能指导自己的学生办出一份主旨鲜明, 文华图美,别具一格的手抄报,可以说他的语文素质是较高的.因 为办好一份手抄报,从语言文字到思想内容,从编辑抄写到报头插 图,都是学生躬身笔耕的结果,他们在思想素质,智能素养,审美 素质等方面,都受到了培养和教育.可以说,手抄报是提高语文素 质的良师益友.为此,笔者就手抄报的排版与誊写谈一些看法. 视觉心理告诉我们,一个版面的上半部分是注视的重要区域, 所以报纸把重要的内容安排在上半版,而次要内容,广告等则安排 在下半版.由于我们已习惯于自左至右的阅读,所以在阅读时注意 分配往往先注意左方.这就提示我们,在划版时,要将重要消息, 信息值大的文章放在左版上半部.我们常说的”头版头条新闻”, 也就是第一版上半部的新闻消息. 刊头,标题也是排版中值得注意的地方.刊头的位置一般放在 也可放在两版的中上方,有的甚至也可夹在两版 左半版的左上方, 的中间部位,在刊名下方最好注上汉语拼音,再隔一行写上主编, 美工,出刊日期,总期数. 标题的格局变化甚多,应根据文章在刊中的地位来衡量标题大 小,颜色的浓淡.标题的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写要明显大于正文的字体,应与正文鲜 明地区别开来.标题的书写样式较多,常见的有以下几种: 一 ,”先标” 即标题只限于字体书写,不加任何装饰和陪衬,靠字体大小, 变体,浓淡来构成层次.它又有”单题标”,即只正题,有一种字 体书写就行.”多行标”,即正副标题俱全的标题,这种标题,正 题应用墨色浓,字体大的黑体,新魏体等,引题或副题则用另外的 字体,从而达到以宾衬主,层次分明的效果. 二,”框标” 即在标题四周加框,使标题呈块状而显得整齐注目.框标又有 “半框”和”全框”之分.所谓”半框标”,即在标题的上下加线 或花边,或在标题的左右,或在标题的上下加线或花边,或在标题 的左右,或在标题的左上角和右下角加线或花边.”全框标”则框 线封口吻合,有些全框标还可以以标题的单个字为单位,再框以园 形,方形,菱形等. 三,”衬标” 即先在标题部位衬块,然后在衬块上写标题.衬块常见的有 (1)图案如画泡沫纹,碎石纹等;(2)线衬.画线密的直线, 斜线,栏线,要求切口整齐划一;(3)色块衬.即先涂上规整的 漆色块,然后在色块上书写标题,但衬块始终处于”衬”的地位, 切忌浓墨重彩,喧宾夺主. 四,”艺术标” 即用画意的方式来书写的标题,它的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式很多,可做到标题的 情意化.艺术标多适用于报刊中文艺性强的文章.? 标题四周,分隔线两边,饰画周围都应有”露白”,这样处理 版面才会增加美感,才会产生虚实相生的效果. 手抄报的字体应该整齐划,,端正.只有这样,才能形成版 面字体列程的整齐美.手抄报誊写常用的字体有楷书,仿宋体,黑 ? 体,新魏体,美术体和手写体等. 楷书笔划婉转圆滑,柔中带刚,常用作副题,插白,短书,花 边文字的书写. 仿宋体笔划秀美,线条细洁,宜作小标题及短诗的书写. 黑体线条较粗,笔划四周成方角,严肃庄重,多用在须强调的 标题上.’ 新魏体内圆外方,划一整齐,书写的可视效果特别好,可作标 题,也可作正文书写. 美术字变化较多,艺术效果较好,一般多用于艺术性标题,栏 目提示,刊头 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 等. 手抄报的誊写还要注意字距和行距.字与字之间距离要小,但 不要挤缠在一起,行距要明显大于字距.一般说行距应控制在一个 字的1/2或1/3大小为好. 手抄报的排版,还要注意避免如下一些问题 (1)忌”通天缝”.文章分隔,直直的从报的底线直通报的 上端,把版面左右割开,仿佛是不咬缝的墙,随时有倾斜的危险. (2)对称性的两篇文章,两个标题,宜遥相呼应,不宜紧靠 一一 堆. (3)版面的插画,图片可使版面生动,但画面,图片应有向 心感觉.如画一人伏案读书,面要朝向版心. (4)字体忌单一,大小要呈现多层次感. (5)多用对称形式排版,版面会板滞,要使版面活泼,就要 突破”列对称”. (6)版面若要上下分割,栏腰线宜放在下半部分,这样重心 下沉,稳定性好. 教师除了了解手抄报的编排与誊写外,还要了解手抄报是由 “教”达到”不教”的桥梁.一个学生语文素质的高低,是与他的 阅读量的多少和思辨的深浅有关的.一般地说,喜欢且长期坚持课 外阅读的学生,都具有较好的阅读悟性和写作水平.笔者组织学生 办手抄报的初衷,就是为了刺激学生大开胃口,诱发他们泛食课外 阅读这个”自助自选餐”,假使他们为了求真知和写好稿而如饥似 渴般阅读,在读中会作评点摘精华,也就是他们心领神会,自出机 杼了.加上要求他们的手抄报要有自己的”代表作”,促使他们在 课外阅读时,留心探究名篇章法,继而模仿写作,多仿终神似,多 仿便出新.学生的读写能力,想象创造能力在办手抄报活动中渐入 佳境,以至”更上一层楼”.可以这样说,办手抄报,是语文教学 由”小课本”到”大课本”的拓展,是”小课堂”到”大课堂”的 延伸,是由”教”达到”不教”的桥梁. 总而言之,学生手抄报上习作内容,版面设计,美术书写,无 不表现了他们的人生观世界观和审美观,无不反映了他们的智能水 平和审美能力.只要教师善于抓好办手抄报的讲评或评比,恰如其 分地肯定长处,指出不足,将会激励他们追求更高的语文素质而努 力阅读,努力办手抄报,从而提高语文水平. 有了青年自身和社会外部的积极配合,青年的婚姻爱情观应 该会变得更加理性.针对当代青年存在问题的婚姻爱情观,已经有 社会工作者成功地开展了青年的婚恋辅导活动,其中有很多关于改 善青年婚姻爱情观的环节,比如增加青年对婚姻道德的学习等,这 些都值得我们加以借鉴,将好的经验推广至更大的青年群体. 四,结语 我国青年的婚姻爱情观虽然目前趋于多样化,但还是可以 看出一些积极的方面.应该说,当代80后青年的婚姻爱情观是中 国婚姻的一大进步,是人性释放的最好注解,是5O后,6O后甚至 是7O后们梦寐以求而无法实现的梦想.对于当代青年来说,婚姻 不是搭伴过日子,婚姻是享乐而不是相互折磨,他们更重视婚姻 196 质量,不愿凑合;他们真实,果敢,勇于选择自己想要的生活. 相比父辈背负道德和责任的枷锁,惨淡经营低质的婚姻,8O后的 婚姻具有承上启下的探索意义.当然,在这些多样的婚姻爱情观 中难免也会产生许多问题,如果青年不懂得放弃一些过于自我的 东西,不调整一些过于理想的心态,不改变一些与家人的相处方 式,不努力学习一些持家之道,当代青年的婚姻也将与他们良好 的愿望背道而驰. 张爱玲说过,”于千万人之中遇见你所要遇见的人,没有 早一步,也没有晚一步”.遇到自己的另一半是一件非常幸运的 事,所以就更应该积极地对待,用正确的婚姻爱情观看待彼此的 感情,才能共同牵手走向未来的幸福.