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乱花渐欲迷人眼,返璞归真唱主题.doc

乱花渐欲迷人眼,返璞归真唱主题

看淡了所有人
2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《乱花渐欲迷人眼,返璞归真唱主题doc》,可适用于初中教育领域

乱花渐欲迷人眼返璞归真唱主题近几年来的公开课我们看到了热闹、五彩缤纷的场面:画面绚丽、光彩闪闪让我们眼花缭乱特别具有影响力的教学故事虽轰动一时却极具距离感一味地表扬让听课者都感到乏味学生流畅、精细地分析让我们对自己的课堂教学产生了深深地怀疑((((((诚然每一节公开课每一次举办各种公开课的活动组织者都有他自己的目的或者是想向教师们展示一种新的课堂教学模式或者是想向大家汇报自己在某个方面取得的成功经验但每个人都有自己的个性特长每所学校都有自己的实际不可能照搬人家的经验不管这个经验有多么成功~虽然公开课是想向大家展示其特别优秀的一面但我个人意见认为不管是什么样的公开课必须首先考虑到“学生”这个学习的主体必须要打造真实、有凝聚力的课堂。课堂教学必须返璞归真~去其浮华取其精髓让教师和学生都能在课堂中尽情展示自己的魅力让教师教有所得让学生学有所获~首先追寻真实的课堂。真实的课堂才是具有生命力的课堂。也许我们要说自己的课堂都是真实的但我们是不是有意无意地强行灌输了自己的思想,是不是有意无意地限制了学生的行为,是不是有意无意地抑制了学生的思维,真实的课堂要求我们投入自己的真感情摒弃作秀、表演抛却虚情假意。真实的课堂并不是可以让学生为所欲为而是要求教师要全面调控充分发挥主导的作用。不仅要随时引导、唤回学生已失控的情绪还要敢于展露自己的真情感敢爱敢恨有喜有忧有笑也有泪做一个与学生心贴心的的老师让真实的情感流淌于师生的心田间。其次追寻个性的课堂。教师的教学个性是教师个人在多年的实践与探索中逐渐形成的具有个人特色的教育教学能力是个人气质、性格、阅历、兴趣、知识结构等在教学活动中的综合反映和表现是有一定倾向性的比较稳定和成熟的教学方式、方法、技巧的综合。每一位优秀的教师都有其独特的教学风格都有其独具魅力的个性课堂。而每一位教师的教学风格的形成都是一个长期的、艰巨的探索过程由模仿到借鉴再到反思最后到成功形成自己的教学风格。这样才会使自己的课堂独具生命的活力。在缤纷的素质教学课堂教学中我们只有擦亮双眼明辨浮与实踏踏实实地教扎扎实实地学才能唱出真实、个性、智慧、充满生命活力的课堂教学主题。

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