授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日
教学
内容
除得尽吗
第____周 第_____课时
总_____ 课时
教学目标
1、通过计算两只蜗牛每分爬行多少米，发现商和余数的特点，知道什么是循环小数。
2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。
普通记法和简记两种
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
表示循环小数,会读循环小数。
3、通过动物乐园的情景，体会生活中的实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，进一步体会数学与生活的密切联系,利用已有知识，经历探索循环小数的过程，发展应用意识。
教学重点
认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。
教学难点
会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及他们和被除数、除数之间的关系。
教具
准备
多媒体
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
除得尽吗
像24.333…,0.85454…这样从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现的小数，叫循环小数
课后
反思
教
学
流
程
教师导学
学生自探
一、导入：
谈话引入：动物王国要举行一场爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着（课件出示课本主图），请同学们认真观察主题图，从中找出有用的数学信息。
二、出示学习目标：
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影）。
学习目标：
1、会计算两只蜗牛每分爬行多少米，发现商和余数的特点，知道什么是循环小数。
2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。
普通记法和简记两种方法表示循环小数,会读循环小数。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。请大家齐读一下。
三、自学指导
认真看课本第15页的内容，看图、看文字，并思考：
1、估一估，谁爬得快一些？
2、蜘蛛和蜗牛每分钟爬行的速度到底是多少呢？
3、计算时你发现了什么？
4、商重复出现的数字与余数重复出现的数字有联系吗？如果有，有什么联系？
5分钟后，比谁会回答的最好。
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
四、1、看一看
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）
过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、议一议
看完的同学同桌相互说一说自己的结果。没有问题的同学做下面的题目。
3、做一做 课本15页第四个绿点
（1）指4名学生上台板演，其余在练习本上做。
（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
过渡：下面我们一起来看黑板上板演的内容。
(3)、议一议：
1、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
循环小数的特征。
师：那我们学到了像24.333···，0.85454···这样的小数都是循环小数。那循环小数有什么特征呢？
师：请你把你的想法和同桌分享
小结：通过观察这两个商我们发现了，它们的小数部分有一个数字或几个数字依次不断重复出现，像这样的小数就是我们今天所要认识的“循环小数”。
五、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：课本第16页第1、2题
学生自己找信息，并提出问题
学生齐读
学生先独立思考
同桌相互说一说
学生独立完成
学生自由回答
授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日
教学
内容
《除得尽吗》练习课
第____周 第_____课时
总_____ 课时
教学目标
1、进一步掌握循环小数的意义。
2、体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会循环小数的意义。
教学重点
掌握余数和商的特点以及他们和被除数、除数之间的关系。
板书
设计
课后
反思
教
学
流
程
教师导学
学生自探
一、板书课题：
师：这节课我们继续学习《除得尽吗》（老师板书课题，）
二、复习“除得尽吗”的主要内容:
三、训练检测：
1、口算练功房。
0÷4.3= 9－4.2= 0.3÷1＝ 4.8×10＝ 4.5÷1.5＝ 3.5×0.1＝
6×0.3＝ 2×4.8＝ 3.6÷0.4＝
2、计算下面各题， 除不尽的用循环小数表示。
13.7÷6= 25.6÷0.6= 4.6÷0.9= 23.5÷4.5=
3、课本第16页3、4题。
四、议一议：
更正：做完的同学请举手。（全班都做完后），请大家一起看黑板，如有不同答案，可以举手补充，也可以上来订正，订正时用不同颜色的粉笔。
讨论：说一说出错的原因及不同方法的解题思路。
师:请两名学生板演，其余学生在练习本上完成。
要求：书写认真，独立完成。
集体订正
五、全课总结：
师：通过本节课的学习你有什么收获？
学生齐读
什么是循环小数
学生自由回答
练习本上完成，4名学生板演
先小组讨论，完后集体订正
学生自由回答
浙公网安备 33021202002483