高考文言文专题：文言文基础知识

高考文言文专题：文言文基础知识高考文言文专题：文言文基础知识表3-1 主题单元设计模板主题单元标文言文基础知识题作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 (在内打? 表示主属学科，打+ 表示相关学科) 思想品德 ? 语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他(请列出): 适用年级高一 8课时所需时间主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方...

高考文言文专题：文言文基础知识表 3-1 主题单元设计模板主题单元标文言文基础知识题作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 (在内打? 表示主属学科，打+ 表示相关学科) 思想品德 ? 语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他(请列出): 适用年级高一 8课时所需时间主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。虽然教师备课时花大量时间弄清每个字词，在课堂上很费力地逐字逐句讲给学生听，然而除了少数学生在拼命的记笔记以外，多数学生却昏昏欲睡，反应冷淡，课堂气氛很沉闷。课后的检测结果也很糟糕。如何提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式，就成了新教材教学中亟待解决的问题。针对文言文的字词教学应大胆尝试，引入竞争机制，用小组竞赛的方法，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，才能较好的教学效果。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能: 1.理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的用法 3.理解与现代汉语不同的句式与用过程与方法: 1.帮助学生构建文言字词知识系统 2. 帮助学生构建文言句式知识系统 3. 抓住诵读～以读促解情感态度与价值观: 吸收祖国语言文化的珍贵遗产,培养学生健康的审美情趣和审美能力。对应课标 8(学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 9(阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。(范围可参考附录一《常见文言词》)诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。(作品可参考附录二《古诗文诵读篇目》) 古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决古诗文阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。主题单元问了解文言文的基础知识，为阅读文言文扫清障碍。题设计专题一、理解一词多义专题二、理解古今异义专题划分专题三、理解词类活用专题四、理解特殊句式专题一理解一词多义所需课时 1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 词的本义有两种理解:一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。词的假借义，古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 1.了解词义的本义、引申义和比喻义 2.掌握一词多义的方法本专题问题设计怎样辨析不同语境中的词义, 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源网络常规资源教材、教辅用书教学支撑环教室、图书室、微机教室境其他学习择活的动活设动计)形针式通过制作文言知识卡片等形式，加强日常积累。对及该过专程题) 所选教学评价对一词多义现象的理解和辨析能力如何。专题二理解古今异义所需课时 1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 语言是发展的，词义也在不断变化，因此，同是一个词就有了古义和今义的差别。注意区分古义和今义的不同，就成了我们准确理解古人语言的一项不容忽视的重要内容。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 1. 了解古今异义的形成及种类 2. 了解古今异义词的不同词义本专题问题设计古今异义词有哪些种类, 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 网络信息化资源教材、教辅用书常规资源教学支撑环教室、图书室、微机教室境其他所学习选活择动的设活计动 )通过制作文言知识卡片等形式，加强日常积累。形针式对及该过专程题) 教学评价理解并能分清古今异义词的不同词义。专题三理解词类活用所需课时 4课时词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语专题三概述 (介绍本专题法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参在整个单元照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括: 中的作用，以1. 名词作状语。2.名词作动词。3.名词意动用法。4.名词使动用法。5.动词及本专题的作名词。6.动词使动用法。7.动词为动用法。8.形容词作名词。9.形容词作主要学习内动词。10.形容词使动用法。11.形容词意动用法。12.数词活用。容、学习活动和学习成果) 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 理解并掌握各种词类活用的特点，在阅读时做出正确判断。本专题问题设计词类活用的种类和特点所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 网络信息化资源教材、教辅用书常规资源教学支撑环境教室、图书室、微机教室其他学选习择活的动活设动计形)通过制作文言知识卡片等形式，加强日常积累。式针及对过该程专)题所教学评价正确区分各种词类活用现象专题四理解特殊句式所需课时 2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢,,有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 理解并掌握文言文的特殊句式本专题问题设计特殊居室的种类所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 网络信息化资源教材、教辅用书常规资源教学支撑环境教室、图书室、微机教室其他专学题习所活及动选过设择程计的通过制作文言知识卡片等形式，加强日常积累。 ))活针动对形该式教学评价掌握各种特殊句式的特点，并能正确翻译。

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