教学准备
1. 教学目标
1．认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2．理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
2. 教学重点/难点
教学重点
通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀。
教学难点
懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一．导课
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一位我们新中国的伟大领袖小时候的故事，他就是陈毅，他是伟大的革命家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，新中国的“十大元帅”之一。现在就让我们一起走进课文《“神童”的秘诀》这一课看看陈毅成功的秘诀是什么，好吗？
二．新授
（一）对课题质疑（估计）：
1．为什么叫陈毅“神童”？
2．“神童”一词为什么要加引号？
3．什么叫“秘诀”？
4．神童的秘诀是什么？
（二）带问题自学课文
1．自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。
2．带着问题轻声读课文。
3．互相阐明自己的观点。
（三）从文中寻找答案
1．出示第一节：
陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。
（1）指名读。
（2）理解词语。
名列前茅（先交流后注释。）
说近义词来理解（一直），并用“总是”说一句话。
（3）读读划划：为什么叫陈毅为“神童”？请划出关键词句。
过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢？
2．学习第五、六节。
（1）朗读这两小节。
（2）用划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。
（3）为什么要在课题神童上打上引号？
（4）读了这两段话，你还知道了什么？进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。
（5）找一找，陈毅的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里？
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