小学三年级综合实践活动教材
分析
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一、年级基本情况:
学生已具备了一定的实践能力～但对综合实践活动课程却并不了解～因此要逐步培养学生一些探究问题的方法～提高学生的问题意识～能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题～能够试着和同学展开小组合作学习～在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度～使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力,要让他们初步掌握参与社会实践的方法～信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法,使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质～成为创新生活的小主人。
二、活动目标
通过调查讨论～开展主题活动～理解学习行为的含义～了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性～从而指导自己养成良好的学习习惯～不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问～查阅资料～实践操作～了解饮食与健康的重要性。在活动中～让学生更多的发展能力。
通过调查我们身边的残疾人～让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空～用我们的实际行动去尊重他们～关爱他们。
通过调查、采访～使学生初步了解到人们与电脑的关系～引发学生的积极思考～从而增强学生合理使用电脑的意识。
通过对、街道等社区活动～培养学生的交际能力和适应社区的生活能力～争做社会主义下的新公民。
三、活动评价
综合实践活动课程的评价～要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能～更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化～关心学生合作与交往能力
的提高～关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”～充分挖掘和发展学生的自我评价能力～关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现～及时给予肯定和鼓励～使他们获得学习成功的乐趣。
四、提高教学质量的具体措施
1、教师认真钻研教材～精心设计活动过程～对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境～引导学生在活动时有所创造～有所收获。
3、利用现代化媒体～提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动～让每个学生有展示自己的机会～有互助共同提高的机会。
2012年2月
浙公网安备 33021202002483