下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 五年级科学实验报告单

五年级科学实验报告单.doc

五年级科学实验报告单

吴冰燕
2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《五年级科学实验报告单doc》,可适用于职业岗位领域

XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称太阳下影子变化手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验器材:猜测:影子的变化跟太阳的位置有距离有关用手电筒代替太阳把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。早上太阳从东实验过程:方升起傍晚从西方落下影子随着太阳位置的变化由西向动转动。早上和傍晚的影子最长中午的影子最短。观察到的现象或实验的结果:评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名研究透镜的特点和作用称实验器凸透镜、凹透镜、白纸等材:猜测:凸透镜有放大凹透镜有缩小物体的效果。()分别用凸透镜和凹透镜观察物体。实验过()让阳光穿过凸透镜观察聚焦情况。()把凸透镜对着窗户程:观察成像的情况。观察到的现象或实凸透镜有放大物体的作用能聚光成像。凹透镜有缩小物体的的作用。验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称研究杠杆省力的秘密实验器材:杠杆尺、钩码猜测:杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关左边(阻力点)情况右边(用力点)情况用力情况阻力点到支钩码、省力、费力钩码数点的距离数用力点到支点、不省力也不费力(个)(格)(个)的距离(格)不省力也不费力不省力也不费力不省力也不费力不省力也不费力省力省力实验过程:省力省力省力费力费力费力费力费力用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆用力点观察到的现到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆用力点到支点的距象或实验的离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力结果:评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称探究轮轴是否省力的实验实验器材:盒钩码、段粗线绳、个铁架台、个大轮、个小轮、个轴猜测:轮轴能够省力。将一定数量的钩码挂在轴上看成要克服的阻力在轮上挂钩码看成是我们用力的大小。试一试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现实验过程:省力省力省力省力观察到的现轮上挂的钩码比轴上挂的少但是仍能保持平衡说明轮轴可以象或实验的省力。结果:评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名组装定滑轮称实验器盒钩码、根粗线绳、个铁架台、个滑轮、个测力计材:猜测:定滑轮不能省力。用铁架台做支架安好定滑轮在定滑轮上挂一根绳子在绳子的两端任意挂上一些钩码当绳子平衡时两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验比较测力计的数据与钩码的力大小。定滑轮作用实验记录表实验过左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现程:平衡向右倾斜平衡定滑轮平衡不能省向左倾斜观察到的现象或实定滑轮不能省力但是可也改变用力方向。验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称组装动滑轮实验器材:盒钩码、根粗线绳、个铁架台、个滑轮、个测力计猜测:动滑轮能够省力。用铁架台做支架把绳子的一端固定在支架上绕过动滑轮向上提动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。动滑轮作用实验记录表直接提升重物的力(N)用动滑轮提升重物的力(N)我们的发现实验过程:省力省力省力省力观察到的现象或实验的动滑轮能够省力但是不能改变用力的方向。结果:评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名斜面坡度大小对小车拉力影响的实验称实验器块小木板、个不同高度的物品、盒钩码、个测力计材:猜测:斜面能够省力。用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比然后改变斜面的不同坡度继续进行试验做好记录为结果的分析提供依据。斜面作用的实验记录表提升不同的物体我们的发现直接提升物体的力斜面能够省力斜面提升物体的力实验过程:不同坡度斜面作用的实验记录表(用、、、表示坡度由小到大)沿不同斜面提升物体的力(N)直接提升物体的力我们的发现(N)斜面的坡度越小够省越省力观察到的现象或实斜面能够省力而且斜面坡度越小越省力。验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名研究链条传动的特点称实验器一辆变速自行车材:猜测:自行车上有许多装置是简单机械不仅能方便使用而且能够省力。、先转动自行车车把手看看是什么简单机械。、研究脚踏板的作用看看是什么简单机械。、研究大小齿轮对改变轮子转动快慢的作用看看是什么简单机械。、研究链条和齿轮看看是什么简单机械。自行车上的简单机械记录表实验过自行车部件简单机械类型所起到的作用程:斜面省力链条和齿轮轮轴省力大小齿轮轮轴省力脚踏板轮轴省力车把手观察到的现象或实自行车上有许多装置是简单机械不仅能方便使用而且能够省力。验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称研究纸的形状与承受力的关系实验器材:实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板猜测:改变纸的形状其抵抗弯曲的能力也会随之而改变将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表并做好分析的准备。形状与抗弯曲能力的测试记录实验过程:形状抗弯曲能力观察到的现改变纸的形状其抵抗弯曲的能力也会随之而改变:虽然减少象或实验的了材料的宽度但却增加了材料的厚度而且增加厚度能大大增强结果:材料抵抗弯曲的能力。评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名研究不同形状支架的稳固性称实验器做拱形的纸、铁垫圈若干材:猜测:将纸做成拱形后它能够承载更大的压力、把纸圈成一圈后松开做成一个拱形用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。、用两本书分别抵住两边的拱脚使纸拱不会塌下来测试一下它能够承受多大的压力。、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。实验过程:观察到的现象或实将纸做成拱形后它能够承载更大的压力而且拱形受压会产生一个向验的结外推的力抵住这个力拱就能承载很大的重量。果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名研究不同桥梁的特点和承受力称实验器报纸张、胶带、剪子、尺子、胶水材:猜测:每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。、研究用制造桥需要考虑的问题。、设计桥的形状连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥并画出图形。、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。、介绍自己建造的桥的特点。、在桥上放上一定的重物做实验根据情况改变桥的结构和形状制作过尽量使桥变得更加牢固。程:观察到的现象桥的结构不一样它能承受的重力也会随之改变。。或实验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名做指南针称实验器电池、电池盒、小灯泡、灯座、根导线、指南针材:猜测:电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验、组装一个点亮小灯泡的电路。、在桌面上放一个指南针是指针保持正常。、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方与磁针指的方向一致。、接通电流看看指南针有何变化,断开电流看看指南针有何制作过变化,反复做几次看看结果如何。程:、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样,二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验、做一个线圈(圈左右在)。、给线圈通上电然后移向指南针改变不同的放法看看线圈如何放指南针偏转的角度最大。观察到的现象或实通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转验的结果:评定等优秀指导教师:孟亚级:XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关电池、电池盒、多股绝缘胶线大铁钉、小块砂纸、胶带、大实验器材:头针、指南针猜测:导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验、将导线在大铁钉上缠绕圈。、在桌面上放置一些大头针。、给做好的电磁铁通电。、将铁钉的钉尖移动到大头针上方看看会发生什么现象,断开电源后又会如何,二、铁钉电磁铁南北极的实验制作过程:、做两个线圈(圈左右在)一个按顺时针方向缠绕一个按逆时针方向缠绕。、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。、改变电源的正负极做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。观察到的现利用通电线圈能够制成电磁铁改变电流的方向和线圈缠绕的象或实验的方向都能改变电磁铁的南北极。结果:评定等级:优秀指导教师:孟亚XXX小学科学实验报告单分组:()年级五年级时间实验类型演示:()实验名称制作电磁铁实验器材:三节电池、电池盒、多股绝缘胶线大铁钉、大头针猜测:电磁铁磁力大小与电池节数的有关一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验、制作电池数分别为节、节、节的电源三个。、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划研究的问题电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗,我们的假设电池数量越多磁力大电池数量越少磁力小。检验的因素电池数量(改变的条件)怎样改变(电池数量为节的(电池数量为节(电池数量为制作过程:这个条件电源的电源节的电源实验要保持导线的材料、长短铁芯、线圈哪些条件不变电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表吸大头针数量(个)磁力大小电池的数量排序第次第次第次平均数节节节观察到的现电磁铁磁力大小与电池数量有关:当铁芯、线圈和导线不变象或实验的结果:时电池数量越多、磁力就会越大反之则会越小。评定等级:优秀指导教师:孟亚

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/12

五年级科学实验报告单

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利