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鹅-教学教案.doc

鹅-教学教案

廖万红
2019-02-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《鹅-教学教案doc》,可适用于外语资料领域

教学目标读懂诗句的意思,理解词语在诗句中的意思,初步启发学生学习古诗的兴趣。能正确回答课后的问题,了解鹅几个方面的特点。认识一个新偏旁,绞丝旁。学会个生字,理解由生字组成的词语在诗句中的意思。朗读课文,背诵课文。教学重点、难点识字、写字。理解诗中词语意思及诗句的意思。教具准备图,生字卡片,小黑板,田字格黑板。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)读懂诗句意思,理解词语在诗中的意思,初步启发学生学习古诗的兴趣。(二)能正确回答课后的问题,了解鹅几个方面的特点。(三)朗读课文。二、教学重点、难点理解诗句及其中词语的意思。三、教学过程(一)板书课题,简介古诗及本首诗。今天我们学的课文是一首古诗。古诗歌是我国优秀的文化遗产,我国最早的古诗写于三千多年以前。今天学的这首古诗是在一千三百多年以前,一位叫骆宾王的人,在岁的时候,有一天,他去池边戏水,有人指着池中的鹅让他作诗,他出口作出了这首诗。因此人们夸赞他是“神童”。古诗是用文言词语写的,和我们现在的白话文用词不一样,写法也有一定的规定。我们今天来学这首古诗,板书:鹅。(二)看拼音读课文,记住生字音。自读课文,画出生字,读准字音。出示卡片,读准音,扫清读文障碍。qxingf*zhngb#曲项浮掌波自读课文,检查生字读音。鹅毛红清(三)读懂课文,理解古诗及句中词语的意思。读第句。告诉学生前面两行是第句。()读第句,注意逗号停顿。①理解词语意思。师述:“项”在这里指的是脖子。看看图,说说“曲”在这里是什么意思(曲是弯的意思)“曲项”呢(弯着脖子)“歌”是什么意思(把鹅叫形容在唱歌)曲项向天歌。读第句。想想这两行是讲鹅在哪方面的特点。()读第一行,看图。同桌讨论,“白毛”指的是什么“浮绿水”中的“浮”什么意思“绿水”是指什么说的(①“白毛”指鹅的雪白的羽毛。②浮是在水面漂浮。③“绿水”指清澈、碧绿的池水。想想大白鹅漂浮在绿水上美丽的样子,读读诗句)()讲讲“白毛浮绿水”的意思。(鹅的羽毛洁白,它浮在绿水上面,多美啊)()读第二行,看图,自己说说:“红掌”指什么说的“拨”在诗句中当什么讲(①红掌是说鹅的脚掌是红色的。②“拨”在诗句中是划动的意思)讲一讲鹅是怎样游水的(红色的脚掌轻轻地划动着清澈、碧绿的池水)()读第句诗句。讲讲诗句的意思。白毛浮绿水,红掌拨清波。读这两行诗句时,要进行想象,体会出这首诗怎样写得有声有色。(结合插图)可以这样想:鹅一身羽毛洁白,浮在绿水上面,水清澈得可以看见鹅的红红的脚掌正在轻轻地拨着水。这羽毛的白色,池水的绿色,脚掌的红色,白、绿、红三种颜色相互映衬,多么美丽。这首诗写得有声(向天歌),有色(白毛、绿水、红掌)。观察任何事物都要有一定顺序,写的时候也要按顺序写。这首古诗是按什么顺序写的呢先是指点着鹅说,接着又说鹅的脖子弯曲着朝天叫的样子,然后说鹅的全身洁白的羽毛,最后说鹅的红色的脚掌拨水的样子。要学会读古诗。要边读边想鹅的可爱,看课文插图,展开合理想象,想象诗句构成的美丽的图画。朗读全诗,理解诗句的意思。()指名读(~人),读后评议。()自己讲讲这首古诗的意思(同桌互说),指名说。(四)小结。师述:这首诗前两行写出鹅叫时的样子,后两行讲了鹅在游水时美丽的外形和轻盈的游水动作。我们一起读出鹅在水中浮游时的欢快情景。(全班齐读)第二课时一、教学目标(一)认识一个新偏旁,绞丝旁。学会个生字。(二)能在田字格里规范地书写生字。(三)背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一)复习检查。有感情地朗读课文。读生字卡片:鹅毛红清(二)学会个生字。鹅。,读准音。()识记字形。自学按什么方法记。(按部件组合法记,左右结构,左边“我”字,右边鸟字旁)避免学生把左右记混,可以谜语形式出现:“我的鸟”打个字,是什么字()理解词义:鹅是人们饲养的一种家禽,比鸭子大,脖子长,脚上有蹼,能游水。雄的头部有黄色突起。毛,mo,拼读音节,读词语:白毛。()识记字形。指名说。(用数笔画方法记字形:mo毛,第一笔平撇“”,第二笔横“”,第三笔长横“”,第四笔竖弯钩“毛”。一共笔)()口头组词语,加深理解字义。羽毛毛皮毛衣毛毛雨毛驴红,h$ng,拼读音节,读词语:红掌。()认识新偏旁,纟:绞丝旁。笔顺是:撇折(),撇折(),提(纟),一共笔。()识记字形。你用什么方法记住“红”字:自己说说,指名回答(h$nag红,用部件组合法记左右结构,左边绞丝旁,右边“工”字,红掌的“红”)清,qng,拼读音节,读词语:清波。()识记字形。自己练习说方法。指名说(qng清,用部件组合法记,左右结构,左边三点水,右边“青”字,清波的清)()口头组词语,加深对词义的理解。清波清水清洁清静清新分清(三)指导书写。鹅。()整体位置:左右相等。()部件位置:“我”字中的横、斜钩、撇、点四笔压竖中线,横起笔压横中线,写斜横,“鸟”字最后一画横从竖中线起笔。()教师带写,学生仿写字头。()学生独立看田字格字帖写。毛。()整体位置:上紧下松。()笔画位置:第一笔横撇在上半格中间。第二笔横,起笔压横中线向右上写斜横。第三笔大横,从左下格起笔,写斜横到横中线。第四笔竖弯钩,压竖中线到下半格中间写弯,过右下格中点右边写钩。()教师带写,毛字很易写歪,因此要一笔一笔带好,学生仿写字头。()看田字格范字独立书写。红。()整体位置:左窄右宽。()部件、笔画位置:纹丝旁第一笔撇折从上半格中间,竖中线左边三分之一起笔,折到横中线。第三笔撇折靠近竖中线,斜对第一笔起笔,撇的长短与第一笔相同写折,第三笔提,对齐第一笔折起笔与第二笔折平行上提,与折对齐收笔。右边“工”字,第一笔横,在横中线上面一点压竖中线起笔,第三笔大横,占下半格中间,从左下格纹丝旁第三笔提下起笔,平写横,到离右边线三分之一处收笔。()教师带写,学生仿写字头。()学生独立写。清。()整体位置:左窄右宽。()部件、笔画位置:三点水三个笔画是弧形,(略)“清”写法同独体字“青”(略)()()略。(四)指导背诵课文。用问答式练习背诵。鹅的羽毛什么颜色,它浮在什么颜色的水面上(背第三行)鹅的脚掌什么颜色它怎样在水上游动(背第四行)(五)巩固练习。背诵全诗。读词语。红日红星红灯红花火红清水青草鸟毛白鹅毛竹填空。(),(),(),曲项()()歌。()()浮绿(),()掌拨()波。

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