第四单元 塞北江南
教材分析：
本单元编排了《葡萄沟》、《小镇的早晨》两篇主体课文，体现了我们祖国地域辽阔、物产丰富的特点。学习本单元，可使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，更热爱祖国的山山水水，热爱自己的家乡。
“语文天地”中安排了“日积月累”，旨在加强语言基础知识的学习，加强语言和积累。“开卷有益”中的自读课文可和《小镇的早晨》结合，相互补充，使学生体会时代的发展、生活的变化。“初显身手”“笔下生花”的设计也突出了感受家乡变化，热爱家乡的主
题
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。“金钥匙”对朗读提出了更高的要求。
单元教学重难点：
1.熟读课文，进行语言文字训练。
2.通过课文学习，体会祖国地域的辽阔，物产的丰富。
3.培养学生热爱祖国，热爱学生的情感。
4.写作训练：写家乡的变化，
表
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达自己对家乡的热爱。
教学安排：
本单元教材安排6——7课时
第四单元形成性检测
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一、读拼音，写词语，注意把写规范哟！
pú táo chún pǔ jiè shào xīn kǔ xióng wěi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
密（ ） 桃（ ） 植（ ） 岭（ ）
蜜（ ） 跳（ ） 置（ ） 冷（ ）
三、把下列词语补充完整，再读一读吧！
五（ ）十（ ） 千（ ）万（ ） 不（ ）（ ）主
目（ ）暇（ ） （ ）山（ ）岭 热 情（ ）（ ）
四、在括号里填上合适的词语，相信它会更精彩！
静悄悄的（ ） 白茫茫的（ ） 红彤彤的（ ）
火辣辣的（ ） 水灵灵的（ ） 冷冰冰的（ ）
读写训练场
一、选词填空，可要认真分辨哟！
必须 必需
1、开学前，我准备好了学习上（ ）用品。
2、这件事，你（ ）得做。
严肃 严重
1、奶奶的病情越来越（ ）。
2、老师保持着他那惯有的（ ）的态度。
二、读句子，注意加点的词语，然后仿写句子，你也写得不错的！
1、禾苗低下了头，小草弯下了腰，鸟儿不再鸣唱，花儿不再欢笑。
2、两条恶龙在潭底翻滚起几丈高的浪花，一会儿腾空而起，一会儿又沉到水里。
。
三、把下面的句子补充完整，并加上标点。
1、 真吸引人
2、热情好客的老乡
3、花园里的花开了，有 、 、 、 ，五颜六色，美丽极了
4、喜讯好像 飞遍四面八方
实践小天地
一、相信你的阅读能力一定是最棒的！
榆 树
我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树
每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。
榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不，榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！
1、写出下列词语的近义词。
顽强—（ ） 愉快—（ ） 夸耀—（ ） 品格—（ ）
2、读句子，用带点的词语各写一句话。
（1）榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
。
（2）在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周。
。
3、从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？用“ ”在短文中画出来。
4、这篇短文赞美了榆树_____________的品格。
5、你最喜欢什么树？为什么？
。
二、根据你搜集、采访的资料，写写自己的家乡，相信你一定会妙笔生花！
葡萄沟[总两课时]
第一课时
[教学目标]
1．指导学生自主学习字词，会认 11 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利地初读课文。
3．初步感知课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
[重点难点]
1．教学重点：指导学习生字生词，理解生字词在文中的意思，能正确运用生词说句子。
2．教学难点：引导学生读准字音，能流利地朗读课文初步感知课文大意。
[教具准备]
课文录音，生字卡片
[练习设计]
一、读拼音，写词语，注意把写规范哟！
pú táo chún pǔ jiè shào xīn kǔ xióng wěi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
密（ ） 桃（ ） 植（ ） 岭（ ）
蜜（ ） 跳（ ） 置（ ） 冷（ ）
三、把下列词语补充完整，再读一读吧！
五（ ）十（ ） 千（ ）万（ ） 不（ ）（ ）主
目（ ）暇（ ） （ ）山（ ）岭 热 情（ ）（ ）
葡萄沟[总两课时]
第二课时
[教学目标]
1．结合课文的学习，理解词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．引导学生能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。
[重点难点]
1.引导学生通过对课文的朗读感悟葡萄沟的美好，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
2.准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。
[教具准备]
多媒体课件
[练习设计]
一、在正确的读音下面画“√”。
好（hào hǎo）客 水分（fēn fèn） 钉（dìng dīng）着
二、按查字典的要求填表：
查带点的字
音序
音节
部首
再查几画
字 义
成熟
碉堡
民族
三、按课文填空，想一想这样修晾房的理由。
晾房修在（ ）上，样子有点儿像（ ）。晾房的四壁留着许多（ ），钉着许多（ ）。人们把成串的葡萄（ ），利用（ ）空气，使水分（ ），晾成葡萄干。
理由： 。
四、你的家乡有什么特产？能向大家介绍一下吗？
。
小镇的早晨[总两课时]
第一课时
教学目标
1.认识本课的15个生字，会写12个生字。
2．初步学会14个生字；理解部分词语的意思。
3．运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。
4．讨论学习第1、2自然段，能有感情地朗读并背诵。
教学重点
1.运用综合识字方法认识15个生字，会写12个生字。
2.在读书中体会作者对小镇的喜爱之情，理解小镇早晨的恬静。
教学难点
理解“小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的；既是紧张的又是美丽的。”
教具准备
课文录音，生字卡片
拓展习题
一、在括号里填上合适的词。
（ ）的早晨 （ ）的小船 （ ）的蔬菜
（ ）的霞光 （ ）的海洋 （ ）的市场
二、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。
（1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（ ）
（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。 （ ）
（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 （ ）
小镇的早晨[总两课时]
第二课时
教学目标
1.引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点，感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。
2.培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力，养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。
3.理解蚕乡小镇恬静的情景。
4.练习有感情地朗读课文
教学重难点
1.培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力，养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。
2.理解蚕乡小镇恬静的情景。
教具准备
课文录音，生词卡片
补充练习
一、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。
（1）远远地相互对应。 （ ）
（2）东西太多眼睛看不过来。 （ ）
（3）忙着做各种事情。 （ ）
二、课文2—4自然段写了小镇 、 和 三个方面的特点。请你仿照其中的一段的写法，以学校的早晨为题，写一个片段。
语文天地
第一课时
教学目标：
1.区别形近字；
2.抄写词语；
3.词语训练，说一说，看谁说得多；
4.读对韵歌。
教学重难点：
词语训练，区别形近字、
补充练习：
一、比一比，再组词。
密（ ） 桃（ ） 植（ ） 岭（ ）
蜜（ ） 跳（ ） 置（ ） 冷（ ）
二、把下列词语补充完整，再读一读吧！
五（ ）十（ ） 千（ ）万（ ） 不（ ）（ ）主
目（ ）暇（ ） （ ）山（ ）岭 热 情（ ）（ ）
三、在括号里填上合适的词语，相信它会更精彩！
静悄悄的（ ） 白茫茫的（ ） 红彤彤的（ ）
火辣辣的（ ） 水灵灵的（ ） 冷冰冰的（ ）
第二课时
教学目标：
一、读背古诗
二、自读课外短文
教学重难点：
“读背古诗《敕勒歌》”除了加强朗读和背诵外，引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。
“自读课文”指导学生在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。
资料补充：
《敕勒歌》本诗摘自《乐府诗集》。
敕勒：古匈奴族的后代。
仓：青色；苍苍，形容青蓝的天空无边无际的样子。
茫茫：面积大，看不到边。
见（xiàn）：显现，露出。
诗意：多么壮美呀，北方的草原！头上是蓝蓝的天空，一望无际；脚下是碧绿的牧场，茫茫无边。只有当草原风起，草儿弯下了腰时，才露出一群群肥壮的牛羊，它们正吃得香甜。
补充练习：
一、把下面的句子补充完整，并加上标点。
1、 真吸引人。
2、热情好客的老乡 。
3、花园里的花开了，有 、 、 、 ，五颜六色，美丽极了。
4、喜讯好像 飞遍四面八方。
二、背诵并默写古诗《敕勒歌》。
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三、归纳小镇的早晨每个自然段的段意。
第一自然段：______________________________________________________
第二自然段：______________________________________________________
第三自然段：______________________________________________________
第四自然段：______________________________________________________
第五自然段：______________________________________________________
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