陕师大版六年级综合下册教案

陕师大版六年级综合下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 六年级综合下册教案 一、指导思想 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的六年级综合下册教案 一、指导思想 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的知识，寻找并记录身边的环境资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、 处理信息能力。 3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。 4、通过学习插花知识活动，提高审美情趣。 5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。 活动一 :社区服务类 ——我为社区添新绿 第一课时 活动内容:了解关于社区绿化方面的知识。 活动目的:1、明确植树的意义。 2、了解常见的绿化树木的特性。 活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 一、谈话引入: 同学们，近几年以来，我们的周围不断发生洪涝、地震等地质灾害，危及着我们的生命，另外，我们县开发了几个较大的矿业，这就要求我们要多植树造林，加强土壤的凝固力，捍卫我们的家园，那么有关于植树绿化方面的知识，从今天起，我们就一起去了解。 二、活动过程: 1、了解植树的意义: 2、了解常见绿化植物的特性。 三、课堂小结: 说一说通过本节课的学习，在知识方面有哪些见长，师顺承归纳小结。 四、布置作业:课后多了解社区、校园绿化方面的知识。 第二课时 活动内容:了解“植树节”的由来，制作百科名片。 活动目的:1、弄清楚“植树节”由来。 2、上网查询绿化树木的特性，制作名片。 活动设计: 一、PPT出示“植树节”小资料 二、仿照课本P5雪松的名片搜集常见的绿化树木的知识与图片下载保存。 三、在WORD中编排，制作名片。 四、课堂小结:提问“植树节”的来历。 五、布置作业:课后动手制作可以悬挂的树木名片一张。 活动二:劳动技术类 ——美丽的插花 第一课时 活动内容:了解插花的种类、插花的道具、了解插花的基本造型及步骤，送花的常识 活动目的:知识奠基，了解插花的相关知识 活动地点:教室 活动准备:PPT课件(富含图片) 活动设计: 一、谈话引入: 同学们，我们的生活中离不开各式各样的花，看过电视剧《传说》的同学也许会知道，花神仙子为了让人间开满鲜花历尽磨难，美丽的插花也是一门学问与艺术，为我们的生活增添祥和的气氛，今天我们就一起走进插花的世界。 二、了解相关知识: 1、插花的含义 2、插花的种类 (1)根据用途大致可以分为礼仪插花和艺术插花 (2)根据艺术风格可以分为东方式插花，西方式插花 (3)根据花材分为鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。 3、插画的基本造型 4、插花道具 (一)插花器皿 玻璃花器 塑料花器 陶瓷花器 藤、竹、草编 金属花器 素烧陶器 (二)插花基本道具 粘性胶带 铁丝(或铜丝) 花剪 花刀 花泥 5、插花的步骤: (1)修剪:首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间，适合水中剪取)。 (2)固定:为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。 (3)插序:一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。 三、课堂小结:说一说本节课的收获 四、布置作业:课后认真阅读教材 第二课时 活动内容: 了解插花的基本技巧和保鲜方法 活动目的:更深层次了解插花的艺术 活动地点:教室 活动设计: 一、插花基本技巧 主体插花枝上留有一部分叶片，并将叶面污物清理干净。枝条长短应根据花瓶高度而定，一般要遵循黄金分割的比例规律。 弧形插法——以三枝不同长短和不同方向的花支为基础来插花。一般多用弧线凸形的插法，也有使弧线开成凹形的插法。 三角形插法——以主体花枝为中轴，左右对称、角度平衡，显出庄重整齐。这种插花富有礼节性。 盆景式插法——多根据花枝、花朵、花色的变化，在构思画面的基础上，加以安排，花枝不同，亦应“因材定型”，如单插梅花，花枝不要过多，枝条宜横斜交错，忌笔直，若配以松枝，红绿相间则更具情趣。无论哪一种插法，都要使插花作品达到和谐、平衡和富于韵律。 插花常用容器一般有花瓶和水盆两类。其中陶瓷和玻璃花瓶色彩素雅，样式新颖，长久盛水不易腐臭;塑料花瓶虽然质轻耐用，但毕竟缺少自然美，而且瓶水易腐。使用花瓶最好在瓶口设置井字架，以利花枝的固定。矮小的花枝宜用水盆，并应准备插花座。至于碗、碟、瓶、罐等生活器具，若精心选配花枝、巧妙利用，也一样平添情趣。 此外，花瓶的颜色以雅淡为好，如果家里只有深色的花瓶，就要插浅色的或是花朵细小的鲜花。 二、插花保鲜技巧 1、瓶插花保鲜瓶插花剪枝法 2、瓶插花烫枝法 3、瓶插花浸盐水法 4、瓶插花涂薄菏晶法 三、课堂小结:谈一谈本节课的收获 四、布置作业:课后多阅读教材。 第三课时 活动内容:网上欣赏美丽的插花艺术 活动目的:1、锻炼学生上网能力 2、陶冶情操，净化心灵，培养学生爱美意识。 活动设计: 一、上网搜集插花图片，并分类标注属于哪一类插花。 二、是动手查找，制作PPT,广播教学，与学生分享。 三、谈一谈插花材料选择应注意什么, 课本P16-P17 四、课堂小结: 同学们，通过活动二我们共同了解了插花艺术的含义、艺术造型、需要的道具、种类、步骤以及送花的常识、保鲜方法等，让我们发挥创造力一起去制作自己的插花艺术。 五、布置作业:课后制作瓶花布置教室。 活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、 分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的知识，寻找并记录身边的环境资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。 3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。 4、通过学习插花知识活动，提高审美情趣。 5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学 生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。 活动一 :社区服务类 ——我为社区添新绿 第一课时 活动内容:了解关于社区绿化方面的知识。 活动目的:1、明确植树的意义。 2、了解常见的绿化树木的特性。 活动设计: 一、谈话引入: 同学们，近几年以来，我们的周围不断发生洪涝、地震等地质灾害，危及着我们的生命，另外，我们县开发了几个较大的矿业，这就要求我们要多植树造林，加强土壤的凝固力，捍卫我们的家园，那么有关于植树绿化方面的知识，从今天起，我们就一起去了解。 二、活动过程: 1、了解植树的意义: 2、了解常见绿化植物的特性。 三、课堂小结: 说一说通过本节课的学习，在知识方面有哪些见长，师顺承归纳小结。 四、布置作业:课后多了解社区、校园绿化方面的知识。 第二课时 活动内容:了解“植树节”的由来，制作百科名片。 活动目的:1、弄清楚“植树节”由来。 2、上网查询绿化树木的特性，制作名片。 活动设计: 一、PPT出示“植树节”小资料 二、仿照课本P5雪松的名片搜集常见的绿化树木的知识与图片下载保存。 三、在WORD中编排，制作名片。 四、课堂小结:提问“植树节”的来历。 五、布置作业:课后动手制作可以悬挂的树木名片一张。 活动二:劳动技术类 ——美丽的插花 第一课时 活动内容:了解插花的种类、插花的道具、了解插花的基本造型及步骤，送花的常识 活动目的:知识奠基，了解插花的相关知识 活动地点:教室 活动准备:PPT课件(富含图片) 活动设计: 一、谈话引入: 同学们，我们的生活中离不开各式各样的花，看过电视剧《传说》 的同学也许会知道，花神仙子为了让人间开满鲜花历尽磨难，美丽的插花也是一门学问与艺术，为我们的生活增添祥和的气氛，今天我们就一起走进插花的世界。 二、了解相关知识: 1、插花的含义 2、插花的种类 (1)根据用途大致可以分为礼仪插花和艺术插花 (2)根据艺术风格可以分为东方式插花，西方式插花 (3)根据花材分为鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。 3、插画的基本造型 4、插花道具 (一)插花器皿 玻璃花器 塑料花器 陶瓷花器 藤、竹、草编 金属花器 素烧陶器 (二)插花基本道具 粘性胶带 铁丝(或铜丝) 花剪 花刀 花泥 5、插花的步骤: (1)修剪:首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间，适合水中剪取)。 (2)固定:为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固 定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。 (3)插序:一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。 三、课堂小结:说一说本节课的收获 四、布置作业:课后认真阅读教材 第二课时 活动内容: 了解插花的基本技巧和保鲜方法 活动目的:更深层次了解插花的艺术 活动地点:教室 活动设计: 一、插花基本技巧 主体插花枝上留有一部分叶片，并将叶面污物清理干净。枝条长短应根据花瓶高度而定，一般要遵循黄金分割的比例规律。 弧形插法——以三枝不同长短和不同方向的花支为基础来插花。一般多用弧线凸形的插法，也有使弧线开成凹形的插法。 三角形插法——以主体花枝为中轴，左右对称、角度平衡，显出庄重整齐。这种插花富有礼节性。 盆景式插法——多根据花枝、花朵、花色的变化，在构思画面的基础上，加以安排，花枝不同，亦应“因材定型”，如单插梅花，花枝不要过多，枝条宜横斜交错，忌笔直，若配以松枝，红绿相间则更具情趣。无论哪一种插法，都要使插花作品达到和谐、平衡和富于韵律。 插花常用容器一般有花瓶和水盆两类。其中陶瓷和玻璃花瓶色彩 素雅，样式新颖，长久盛水不易腐臭;塑料花瓶虽然质轻耐用，但毕竟缺少自然美，而且瓶水易腐。使用花瓶最好在瓶口设置井字架，以利花枝的固定。矮小的花枝宜用水盆，并应准备插花座。至于碗、碟、瓶、罐等生活器具，若精心选配花枝、巧妙利用，也一样平添情趣。 此外，花瓶的颜色以雅淡为好，如果家里只有深色的花瓶，就要插浅色的或是花朵细小的鲜花。 二、插花保鲜技巧 1、瓶插花保鲜瓶插花剪枝法 2、瓶插花烫枝法 3、瓶插花浸盐水法 4、瓶插花涂薄菏晶法 三、课堂小结:谈一谈本节课的收获 四、布置作业:课后多阅读教材。 第三课时 活动内容:网上欣赏美丽的插花艺术 活动目的:1、锻炼学生上网能力 2、陶冶情操，净化心灵，培养学生爱美意识。 活动设计: 一、上网搜集插花图片，并分类标注属于哪一类插花。 二、是动手查找，制作PPT,广播教学，与学生分享。 三、谈一谈插花材料选择应注意什么, 课本P16-P17 四、课堂小结: 同学们，通过活动二我们共同了解了插花艺术的含义、艺术造型、需要的道具、种类、步骤以及送花的常识、保鲜方法等，让我们发挥创造力一起去制作自己的插花艺术。 五、布置作业:课后制作瓶花布置教室。 活动三:人与环境类 ——生物多样性与环境 活动目的: 1、认识生物多样性与人和环境的关系。 2、了解如何保护当地生物的多样性。 3、明白应该为生物多样性保护做些什么。 活动地点:教室 活动设计: 一、引入课题 通过了解什么是生物多样性以及P20主题背景引入本活动。 生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。 二、生物多样性与人类的关系 地球生态系统是多种生物长期影响环境而形成的一种生态状况。生物作用及相互间的拟制和补充实现了全球生态平衡。生物多样性构成了 完整的生态链，维持着良性的生态循环。物种减少会使生态链断裂，其后果将会波及人类的生态安全。 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 人类行为，保护生物多样性，促使生态系统实现良性循环，已经刻不容缓。分析认识生物之间和人类的关系，是树立正确的生态理念，制定科学决策的重要一环。 1、多种生物间需求互换维持了环境的衡定状态 2、生物间相互遏制促进了生态平衡 3、人类不科学的行为给自己带来了灾难 4、保护生物多样性的存在就是保护人类自己 三、如何保护生物多样性 1、分两种:一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等。二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等。 2、科学研究已经证实，保护生物多样性的存在就是保护我们人类自己。强调生态文明，主张以人为本科学发展，就说明我们人类以前的行为存在不足需要完善。科学就是尊重自然规律，以人为本重点是规范人们的行为。为此我们应做好以下几点: (1)、以人为本。 (2)、科学发展。 (3)、生态效益商品化。 人类行为科学了，生物多样性就自然而然地得到保护了，整个地球的生态平衡也就不会是人们担心的问题了。 四、谈一谈如何保护身边的生物 五、课堂小结:谈一谈本节课的收获 六、布置作业:课后多了解关于生物多样性的知识。 第二课时 活动目的: 1、了解陕西省生物多样性。 2、了解国家级保护动物。 3、培养学生爱护生物的意识。 活动地点:多媒体教室 活动设计: 一、了解本省生物多样性。 阅读课本P23小资料，并说一说陕西省生物多样性。 二、了解国家级保护动物信息。 根据《中华人民共和国野生动物保护法》第二章第九条规定: 第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点 保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。 国家一级、二级保护动物列表: ;gid=37&pid=9877 三、陕西省有哪些自然保护区 1.周至国家级自然保护区 2.太白山国家级自然保护区 3.长青国家级自然保护区 4.佛坪国家级自然保护区 5.牛背梁国家级自然保护区 6.汉中朱鹮国家级自然保护区 7.子午岭国家级自然保护区 8.化龙山国家级自然保护区 9.天华山国家级自然保护区(2008年1月14日) 10.青木川国家级自然保护区(2009年9月18日) 11.桑园国家级自然保护区(2009年9月18日) 12.陇县秦岭细鳞鲑国家级自然保护区(2009年9月18日) 四、课堂小结:谈一谈本节课的收获 五、布置作业:课后认真阅读教材 第三课时 活动内容:设计生物多样性保护方案 活动地点:机房 活动目的:通过设计生物多样性保护方案激发学生保护动物的潜意识，并了解保护方法，结合自身，寻找保护身边生物及大自然的方法。 活动设计: 一、宣布活动内容 二、上机操作，通过网络寻找信息、收集信息、整理信息，生成电子保护方案文档并上交至服务器，教师验收。 三、制作生物多样性展板 PPT出示展板制作要求: 1、生物多样性:主要介绍什么是生物多样性、国际生物多样性日、生物多样性公约等知识。 2、图片宣传:通过发布各种图片、照片、用直观的形式来反映生物多样性和环境现状。 3、环保经纬:针对人们多生物多样性法规缺乏了解这一薄弱环节，向大家介绍一些有关生物多样性的政策、法律法规等。 4、绿色家园:发布大家的调查报告、心得体会、小论文等。 四、上网查询一些贩卖、屠杀生物的案例，课后讲给同学或家人听一听。 例如: 2005年8月2日，路查组在青藏公路沿线路查时发现一辆车内有血迹，并查获刀具、卫星电话，路查组人员据此控制了2名犯罪嫌疑人。据他们交代，他们是青海省化隆县的农民。 在此后的第三天，主力行动组在位于可可西里腹地的西金乌兰湖、可可西里湖、卓乃湖之间发现较大面积的血腥屠杀藏羚羊场面，被猎杀的藏羚羊尸骸随处可见，最多一处发现20多具藏羚羊尸骸。这些尸骸正在被众多的动物所吞食。现场还散落着弹壳、子弹盒。一辆因抛锚而被抛弃的车号为“青H-53579”的北京吉普车被隐蔽在山沟里。 据犯罪嫌疑人交待:进入藏羚羊产仔育幼阶段后，他们立即组成团伙，驱车前往盗猎藏羚羊。他们准备了充足的枪支弹药、汽车和燃油、食品等物资，秘密从青海、西藏交界地带潜入腹地。两个团伙共携带2 支枪，2500多发子弹，原计划每个团伙各猎杀200只以上的藏羚羊。在短短几天内他们猎杀了近100只藏羚羊，后因遇到连续降雨，导致道路泥泞难以行走，所以提前撤出作案地点，使得原定计划未能如期实现。 活动四:自我发展类 ——我健康，我快乐 第一课时 活动内容:关于健康的常识。 活动目的: 1、搞清健康体现在哪些方面; 2、肥胖会带来哪些疾病, 活动地点:教室 活动设计: 一、情景导入: 同学们，我们平常都说“身体是一切的基本”，如果没有健康的体魄、健康的身心，那么做什么都是徒劳的。那么怎样才算健康呢,是不是没什么疾病就算健康呢,今天我们就一起却探究健康的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 以及肥胖会带来什么疾病。 二、探究新知 1、健康的标准: 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。 2、健康公式 健康=(情绪稳定+运动适量+饮食合理)/疾病=(懒惰+嗜烟+嗜酒) 3、青春期少年心理健康对于一个青春期少年来说，保持心理健康应该做到以下几点: (1)心理特征与年龄相符合。青少年的认识、情感、意志等心理过程，以及个性特征，要符合年龄增长的规律。既不能像童年时的心理那样简单、幼稚，也不同于成年人那样成熟，而是表现出青少年所应有的特点，这是心理健康的基本条件。 (2)保持乐观而稳定的情绪。乐观而稳定的情绪有助于提高学习和工作效率。在困难和逆境中，保持乐观的情绪会增强自信心。乐观而稳定的情绪是心理健康的重要标志。 (3)热爱学习。学习是青少年时期的主导活动，是为步入成年进入社会打基础的。明确学习目的，培养对学习的兴趣，就会把学习看作是一种乐趣而主动进行学习，这样，学习就不会成为负担。不仅不 会因此增加心理的压力，而且有益于心理健康。 (4)建立良好的人际关系。在家庭、学校及各种环境中，要与父母、老师、同学保持融洽的关系。与人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，乐于助人。要和同学建立正当的友谊，寻找自己的知心朋友。在家庭、学校和各种场合中，努力做一个受大家欢迎的人。 (5)自我调节，适应环境。对自己所处的环境不满意或遇到不幸、挫折时，一些人往往会产生忧郁、悲痛、焦虑等不良的情绪，失去心理平衡。这时应采取积极的态度，疏导情绪，调整自己对现实的期待，使自己能够面对现实，以最适当的态度适应环境和处理问题，增长自己的耐受力。 (6)接受自己的性身份。青春期少年要正确认识和对待自己的性身份，做符合自己性别身份的事，并对自己是男性或女性感到满意，决不因为自己的性别而产生自卑感。只有自觉认识和正确对待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理状态。这也是青春期少年心理健康的一个重要标志。 4、肥胖会带来什么疾病, 1)、心肥大 2)、高血压症 3)、心脏器质性病变 4)、肾脏器质笥病变 5)、肺部疾病 6)、肝脏、胆囊及胰腺疾病 7)、糖尿病 8)、高脂血症 9)、高尿酸血症与痛风 三、课堂小结:说一说通过本节课的学习，你认为什么样的的标准才算健康, 四、布置作业:课后将本课知识讲给旁边的人听，让人人都做健康的人。 第二课时 活动内容:方向一:关爱我们的身体健康 活动目的: 1、健康膳食金字塔是什么, 2、健康生活的八个要素, 活动地点:教室 活动设计: 一、提问什么是健康的标准,顺承导入本课，在哪些方面应该引起注意，以保证我们的身体健康。 二、新知探究 1、影响健康的指数有哪些, 1)、体温 正常体温为36?至37?，高于此为发热，低于此称为“低体温”。后者常见于高龄体弱老人及长期营养不良患者，也可见于甲状腺机能减退症、休克疾病患者。 2)、脉搏 成人脉搏每分钟60,100次，如发现过速、过缓、间歇强弱不定、快慢不等均为心脏不健康的表现。老年人心率一般较慢，但只要不低于每分钟55次就属正常范围。 3)、呼吸 健康人呼吸平稳、规律，每分钟15次左右，如发现呼吸的深度、频率、节律异常，呼吸费力、有胸闷、憋气感受，则为不正常表现，应就医。老年人心肺功能减退，活动后可有心悸气短的表现，休息后很快就能恢复就不应认为是疾病的表现。 4)、血压 成年人血压不超过140/80mmHg。老年人随年龄的增长血压也相应上升，但收缩压超过160mmHg时，不论有无症状均应服药。 5)、体重 长期稳定的体重是健康的指标之一。短时间内的消瘦见于糖尿病、甲亢、癌症、胃、肠、肝疾患。更年期女性该胖不胖也往往算病。体重短期内增加很多可能与高血脂、糖尿病、甲状腺机能减退症等疾患有关。 6)、饮食 成年人每日食量不超过500克，老年人不超过350克。如出现多食多饮应考虑糖尿病、甲亢等病的存在。每日食量不足250克，食欲丧失达半个月以上，应检查是否有潜在的炎症、癌症。 7)、排便 健康人每日或隔日排便一次，为黄色成形软便。老年人尤其高龄老人，少吃、少动者可2,3天排便一次。只要排便顺利，大便不干，就不是便秘。大便颜色、性状、次数异常可反映结肠病变。 8)、排尿 成年人每日排尿1,2升左右，每隔2,4小时排尿一次，夜间排尿间隔不定。正常尿为淡黄色，透明状，少许泡沫。如尿色尿 量异常、排尿过频、排尿困难或疼痛均为不正常表现，应就医。 9)、睡眠 成年人每日睡眠6,8小时，老年人应加午睡。入睡困难、夜醒不眠、白天嗜睡打盹均为睡眠障碍的表现。 10)、精神 健康人精神饱满，行为敏捷，情感合理，无晕无痛;否则应检查是否有心脑血管和神经骨关节系统疾病。 2、健康膳食金字塔。 健康膳食金字塔这个金字塔分为七层，最顶端的一级是甜品与黄油，接下来依次为:乳制品，鱼类或少量红肉，坚果与豆类，蔬菜与水果，全麦食品与植物油，最下面一层与食物无关——长期而适当的体育锻炼。 层层剖析金字塔 第一层:黄油与甜品 无论是老式金字塔，还是Willett教授最新提出的金字塔，都把黄油与甜品列在最顶端。由此可见，这一类的食物除了会增加热量与脂肪，几乎没有其他的功效，更谈不上对身体健康有益处了。如果你想保持曼妙的身材，最好远离这一层的食物;但如果你需要从事大运动量的体育锻炼，比如长跑和游泳，你可以在运动前吃一块巧克力来补充体力和热量。 第二层:奶制品 在老式金字塔中，奶制品是与肉类同在第二层的。Willett教授之所以把奶制品单独提出来放在第二层，是因为摄入过多的奶制品会增加心脏的负担，导致胆固醇升高，其副作用要比肉类大。有些人强调奶制品能够增加体内钙质，实际上奶制品并不是惟一，也不是最好的获取钙质的途径。实验证明，两杯牛奶所提供的钙质仅相 当于几口豆腐为身体补充的钙量。当然，你也不必改变每天喝牛奶的习惯，只是尽量喝脱脂奶更加合理。 第三层:鱼类或少量红肉 海鲜类的肉质被称之为“白肉”，这些肉类含有丰富的蛋白质和各类氨基酸，而且不会转化为脂肪，因此可以每周适当摄入2,4次。其他的“红肉”类食物，过多地摄入会导致心血管病的发病率升高，特别是动物内脏，最好不要经常食用，即使是年轻人，过高的胆固醇指标也会为将来埋下祸患。 第四层:坚果与豆类 这一类食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰认为它们很重要。许多人都认为坚果会导致脂肪堆积，实际上坚果中的油类都属于植物油，比起动物体内的油脂要更清洁，所含的维生素和其他营养物质也就更多。豆制品中含有多种微量元素，特别是钙元素的含量所占比例很大，对于骨质疏松的人与老年人都很有好处。 第五层:蔬菜与水果 蔬菜与水果对于人体健康的重要性无需过多地强调，在“肚子”允许的范围之内，尽可能地多多摄入这两大类对身体最有益处的食物。 第六层:全麦食品与植物油 在老式的金字塔中，植物油没有被列入食用的范围之内。而在现实生活中，植物油在烹饪过程中是不可或缺的配料。同时，植物油并没有想像的高热量，相反，其中所含有的微量元素能够提供身体所需的物质，应该说是利大于弊的。 第七层:长期而适当的体育锻炼 Willett教授出人意料地把体育锻炼列为了金字塔的“根基”，他认为，一个完美的饮食结构应该以健康 的生活方式为基础。生命在于运动，只有将运动与科学的饮食相结合，才能够让身体保持在最佳的状态之中。 3、健康生活的八个要素 1)、营养:生活中饮食营养要均衡，不但要吃多种谷物和粗粮，还要多吃新鲜水果和蔬菜，注意少油、低盐、无糖，控制主食量。 2)、锻炼:坚持安全适量的有氧运动，每天至少走路2,3公里。 3)、水分:每天要喝足够而清洁的水，利用冷热水来调节身体的不适。 4)、阳光:多在户外运动，接受自然阳光的照射，当然要防止暴晒。 5)、节制:节制欲望和不良嗜好，不吸烟，不喝酒，这一点恐怕很多人难以做到。 6)、空气:男性健康生活要特别注意多出去走走，多到大自然中呼吸新鲜空气。 7)、休息:生活中要劳逸结合，保持良好的休息习惯和有规律的睡眠。 8)、信念:相信科学的指导，建立信心，保持人生的乐观和平和的心态。 三、课堂小结:说说本节课的收获。 四、布置作业:将知识化为实际行动。 第三课时 活动内容:怎样培养良好的卫生习惯, 活动目的:通过文章的学习，了解最起码的卫生习惯及养成方法，保证身心健康。 活动地点:教室 活动设计: 1、学习文章《培养良好的卫生习惯》 附件: 一(保持双手清洁 手是肠道传染病传播的重要媒介。手在每天生活中接触东西最多，如梳头、穿衣、提鞋、剔牙、抠鼻、挖耳、翻书、数钱、上厕所等都离不开手。手能把存在于粪便、鼻腔、皮肤和其他部位的病原体传播道食品上。食品卫生工作者曾做过实验，将手指在琼脂培养基表面按印后细菌生长茂密，证明手上有无数细菌存在。食品生产经营人员经常接触生食品，如果用同样的手去拿熟食品，就可能使手上的致病性微生物得以传播，危害公众健康。为了防止食品污染，保障食品的安全卫生，食品生产经营人员养成在以下情况时必须洗手的习惯: (1)工作开始前; (2)大小便后; (3)中途离开岗位、休息或饮食后; (4)接触生肉、蛋、蔬菜及不干净的餐具、容器等之后; (5)检拾脏物或直接处理废弃物后; (6)洗手后经过两小时后又继续烹饪、加时等。 正确的洗手程序为: (1)用水湿润双手后擦肥皂，充分起泡，两手交叉搓洗双手的各个部位，应洗到腕部以上并用刷子刷指甲剔除污秽; (2)用流水充分冲洗手上的肥皂泡;重要岗位人员还应在3%的漂白粉中浸泡2分钟，或用75%酒精消毒; (3)最后用一此性餐巾或用经消毒的毛巾擦干，或用暖风吹干。 二(注意衣帽整洁 食品生产经营人员进入车间前或工作前，必须穿戴整洁的工作服帽。工作服(衣、裤、帽)以浅色为宜，因为浅色比深色更显得整齐、卫生、能较容易发现污垢，有利于搞好个人卫生。要求工作服上半部分不应有口袋，以放口袋中的笔记本、笔等物落入食品容器或食品加工机械。裤子后面和两边的口袋应有带扣的口袋盖。平时应对制服上松动的扣子和标志经常检查，以防其落入食品生产线。同时，食品生产经营人员在加工、经销食品时，禁止佩带珠宝和手饰等。 像手一样，人体的头发常带有较多的微生物，其中有些还是致病微生物，所以，头发是绝对不应在食品中出现的。预防食品被头发污染的惟一办法是头发不得露于帽外，特别是包装、灌装和进行内包装的工人，戴帽时应将全部头发都罩在帽中。不得使用传统的网型发帽以及金属和珠宝饰品的发网。 头发的整理应在工作前或洗手前。洗手后或在食品加工区内(不论是否加工食品)，均不应再摸头发。上班时间内，只要摸了头发都应立即洗手。 还应注意不要穿着工作服、鞋进入厕所或离开食品生产加工场所。在粗加工间等微生物污染较重场所使用的鞋及橡皮围裙等，也不能穿带进入熟食加工间。 三(重视操作卫生 食品生产经营人员进入车间前，不应浓艳化妆、涂抹指甲油、喷洒香水、以免玷污食品。上班前不许酗酒，工作时不得抽烟、吃零食、挖耳、揩鼻涕，厨师不要用加工用具直接尝味。操作人员不得接触不洁物品，手外伤时不得接触食品或原料，经过包扎治疗戴上防护手套后，方可参加不直接接触食品的工作。生产车间不得带入或存放个人生活用品，如衣物、食物、烟酒、雨具、药品以及化妆品等。进入生产加工车间的其他人员(包括参观人员)应遵守上述各项规定。 四(养好良好习惯 良好的卫生习惯与严谨的工作态度是紧密相关的。因此，食品生产经营人员应从个人做起，从身边一些小事做起，如衣着整洁，勤洗双手，不乱丢物品，不随地吐痰。养成见脏就扫，见污就除，及时冲洗、清扫、消毒工作场所的好习惯。以保持清新干净的生产经营环境，保证食品卫生质量。 2、课堂小结:谈一谈以后在卫生方面需要改进的方面。 3、布置作业:课后多交流。 六年级下册美术教案 课题:1、明与暗 课时:4课时 学习领域:造型 表现 教学目标: 1、知识:通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现 方法。 2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点:初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备: 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、投影仪 5、范画两幅 6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。 学具准备:8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。) 师:同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点, 师:对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题) (二)新授:(设计意图:提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。) 师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 (写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化,谁能想办法让这张纸产生明暗变化,(学生上台演示) 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化, 师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师:下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化, 师总结:对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师:还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化, 师总结:纸上出现了丰富的明暗变化。 师:通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗, 师总结:对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 (三)观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。) 1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时， 我们会发现什么,(出示石膏球让学生思考、议论后回答) 总结:光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化,暗部呢, 总结:球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为:亮面(即直接受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体挡住光源产生)。(课件演示) 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察) (四)主动参与(设计意图:演示绘画方法，给学生直观印象。) 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影; 3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调;(注意:用直线排成块面，顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。) 4、最后进行细致刻画:从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。 三、学生作业，教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习氛围，增 强学生的学习兴趣，导入新课。) 作业设计: 1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 2、注意把握以下问题: A、灰调过少或高光位置不对; B、明暗交界线不准; C、投影不准; D、排线问题; E、反光太亮。 四、欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流、生生交流的平台。) 教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 五、课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。 六、拓展: 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 :本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的 学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。 课题:2、寻找美的踪迹 课时:2课时 学习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标: 1、知识:认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能:培养学生发现美创造美的能力。 3、情感:热爱生活的思想感情 教学重点: 1、理解肌理的美 2、合理构图 教学难点:从多角度发现事物的美。 教具学具准备:数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、 宣纸等 课件内容: 1、不同数量花的欣赏 2、长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4、肌理图片的欣赏 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入:(设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美) 1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 师:小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。 2、揭示课题 我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题) (二)新授 1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 师小结:近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。 2、请学生欣赏树林、沙漠的照片(设计意图:引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美) 提问学生:从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢, 小结:这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。 3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。(设计意图:开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。) 例如:汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。 我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。 我们的学校很美丽，……也美丽。 4、欣赏肌理图片。(设计意图:让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。) 自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张) 在欣赏照片肌理现象中，提问学生:你觉得它们象什么, 在欣赏制作的肌理图片中，提问学生:这是用什么方法制作的, 制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。 制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。 学生讨论 小结:线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。 教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。 三、学生作业，教师辅导 作业设计: 可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。 四、作业评价: 学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。 五、拓展: (1)用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、 昆虫的演化等。 (2)比比，看谁的照片拍 得好。 教学反思:法国著名雕塑家罗丹说过:美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美，如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。 课题:3、泥浮雕 课时:2课时 学习领域:造型 表现 教学目标: 1、知识:了解浮雕的概念和分类 2、技能:学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3、情感:培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点:设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备:收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、欣赏 师:同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗, 课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 如:中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 师:欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想, 教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同, (生答:一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体) 2、揭示“浮雕”的概念 师:我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢, 生:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。 (二)新授: 学习制作泥版浮雕(设计意图:让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法) 1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢,(生答:动物的、人物的、植物的、太阳的等) 2、制作步骤: (1)揉泥 (2)拍泥板 (3)割边 (4)画形象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。 (5)堆出大的形体: 注意看老师都用了那些制作方法, 生答:用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。 (6)塑造形象局部: 利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。 三、学生作业，教师辅导: 四、评析作业:小组互评 五、课堂小结:今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来～ 六、拓展: 1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。 2、尝试用其他方法制作浮雕作品。 教学反思:本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。学生在课上积极动手，动 脑，能小组合作的完成作品。 课题:4、画扇面 课时:2课时 学习领域:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、知识:通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、情感:通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 教学重点: 1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点: 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教具学具准备:课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇) 教学过程: 第一课时 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。) 1、师:今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令:“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内展开读绕口令比赛。 2、师:这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗,(扇子) 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 3、揭示课题: 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。(板书课题) (二)新授: 1、交流讨论，了解扇子种类。(设计意图:通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。) 师:同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看 扇子的形状、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种形状: (1)折叠扇面形 (2)圆扇面形 (3)鹅毛扇面形 师总结:中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。(设计意图:通过听故事，了解扇面画的装饰作用。) (出示空白的和绘画的扇面) 师:同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把,为什么, 师:中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事: 传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满 脸是汗，愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗,买扇子吗,”王羲之见了很同情，问道:“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀,”老婆婆说道:“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道:“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢, (说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值) 3、通过欣赏体会扇面画之美。(设计意图:通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。) 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。 展示四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 三、学生作业，教师辅导: 今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子,你想设计一把什么形状的，用什么材料来做,准备在扇子上画什么,(讨论汇报) 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。 第二课时 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、展示完成的形状各异的白胚扇。 这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。 2、教师指导 (1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。 在不同形状的扇面上，需要不同的构图。 提出建议:折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。 (2)示范在扇面上作画: 今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。 (3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横 题则依弧线曲行。 (4)运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。 3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 三、学生作业，教师辅导 1、欣赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗, 作业要求: 在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。 教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论，也可以尝试一下，怎样让不同形状的扇子“动”起来。 教师总结: 扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。(请一位同学做简单示范) 团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。 既然找到了方法，大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上，让我们来开个“扇子博览会”吧～ 学生完成扇子的制作。 四、作业评价 我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。 1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。 2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。 3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。 4、师评:选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。 五、小结:今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。 六、拓展:在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧～ 教学反思:学生对本节课兴趣浓厚，学习认真，积极动手，最后更是以扇子作为礼物互相赠送，表达同学之间的友谊。 课题:5、我设计的服装 课时:2课时 学习领域:综合 探索 教学目标: 1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能:了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点:赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点:服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。) 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问:看看老师的衣服独特吗,为什么, 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装, 揭示课题:今天我们就来动手试一试:我设计的服装(板书课题 ) (二)新授:欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学 与大家一起交流。 (1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。 (2)我们查找了关于服装的相关资料: 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为:礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。 (3)我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如:中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等 (4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如:运动装、套装、工作装、校服等。 师小结:同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看, 2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美 石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰) 秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲图片) 历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。(汉代皇帝服装图片) 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图) 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，) 3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰) 师问:我国有多少个民族,(56个民族) 56个民族，56朵花， 你了解他们特有的服装吗,现在我们来做一个小游戏连连看: 在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族 请小组同学连连看。 4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、 职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有:男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的儿童服装) 5、思考、讨论 (1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢,从哪些方面来突出个性呢,请同学们做小组中讨论, 学生讨论结果:1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。 师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性,所以服装重在装饰。 俗话说:“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。 (2)今天大家都带来了什么材料,(学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等) 请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服 你们想怎样设计呢,老师给大家一个建议:可先设计一个效果图，再进行创意。 三、学生作业，教师指导(播放音乐) 各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。 1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装 四、服装发布会 1、师:经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐) 2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习，你有什么收获, 五、小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活～ 六、拓展:女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。 课后反思:服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。 课题:6、图文并茂 课时:2课时 学习领域:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、知识:学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能:学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3、情感:通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。 教学重点: 1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 2、绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学难点: 1、选材、构思设计。 2、构图与绘制。 教具准备:各种材质和表现形式的作品，绘画工具 教学过程: 第一课时 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、游戏:“连连看”:(设计意图:以游戏的形式“连一连”，激发学生 的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。) 教师提供数张图片和几句话(或几段文字)，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 2、欣赏分析作品(设计意图:让学生体会故事画的魅力。) (1) 欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。 提问:如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗, (2) 欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画) (3) 欣赏小朋友自编故事的配画作业。 师:看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容, 师总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁、在哪里、干什么(板书) 3、分析故事画的创作步骤:(设计意图:使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。) 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢, ?构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。 ?选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。 三、学生作业，教师辅导(设计意图:使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。) 自编一个小故事: 它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的…… 作业要求: 1、小组合作完成编写故事，编写故事。 2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 四、下节课带齐工具 第二课时 一、组织教学 二、继续上节课作业 1、小组交流各自的故事选材，构思设计 2、分析作业步骤:(板书) ? 选材构思(已完成) ? 文字表现(已考虑好) ? 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 ? 深入表现和着色 如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再 按要求进行。 三、作业评价 四、课堂小结 五、拓展:学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。 课后反思:学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。 课题:7、奇思妙想 课时:1课时 学习领域:设计 应用 教学目标: 1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。 2、培养学生的创新意识。 教学重难点:怎样设计、制作一件有创意的物品。 教具学具准备:一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、师:看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗, 瑞士军刀 看他除了可以做军刀之外还是一件什么, Mp3 多奇妙呀～正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。 今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。 2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗,和小伙伴交流一下 3、欣赏: 老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发, (欣赏课件)通过欣赏，你又想到了什么, (二)新授: 1、欣赏: 看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料, 看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗, 小娃娃 台灯 储钱罐 2、范作:看，老师用它做了什么, 套娃玩具:我是怎样做的，用了哪些材料,请你讨论一下(学生探究、讨论) 3、制作步骤:想——构思 做——剪、切、粘 装饰——用废旧材料 三、学生制作，教师辅导 布置作业:今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。 问:小组讨论一下:你们手中的废旧物品适合做什么呢,怎么做,你 是想一个人完成还是几个人合作呢, 四、作业评价:自评、互评相结合 五、小结:我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么, 课堂小结:巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说:美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 六、拓展:比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。 教学反思:本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。 课题:8、世界奥林匹克日 课时:2课时 学习领域:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、知识:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。 2、技能:运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。 3、情感:引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族 自豪感。 教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。 教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入:1、奥运知识擂台赛(设计意图: 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。)由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》 A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗,(每年6月23日是“世界奥林匹克日”) B、奥林匹克的标志是什么,它象征着什么,(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。) C、奥林匹克运动会的起源,第一届奥运会在哪里举行,(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。)欣赏历届部分奥运会会徽。(课件展示) 1896年希腊雅典第一届奥运会会徽 D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么,它有什么涵义, (北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。) E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢,(奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。) F、北京奥运会主题口号是什么,同一个世界 同一个梦想 (二)新授: 1、奥运风采(设计意图:通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。)看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么,你想对北京举办的2008奥运会说什么, 2、奥运畅想(设计意图:引导学生欣赏围绕 奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。) 三、学生作业，教师辅导:引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好 祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。 四、作业评价 五、拓展:将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。 教学反思:学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品xkb1.com。 课题:9、二十年后的学校 课时:2课时 学习领域:综合 探索 教学目标: 1、知识:了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。 2、技能:学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。 3、情感:对母校的热爱，对美好未来的追求。 教学重点:用各种方法、材料制作未来的学校模型。 教学难点:大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。 教具学具准备: 第一课时:设计制作学校的平面图。(绘画材料) 第二课时:设计制作学校的立体模型。(泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等) 教学过程: 第一课时 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入:(设计意图:回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。) 1、歌曲:毕业歌 听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么,(学生谈) 2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。 3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢, (出示现代化的大学校图片或录像片断介绍) (大门——电动感应)(教学楼——宽敞明亮)(操场——塑胶跑道、绿草坪) (综合楼——实验室、美术、舞蹈……)(办公楼——现代化的办公设施) (绿化——绿树成荫)给你什么感受, 想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧～ 4、出示课题: (二)新授 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的, 先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的,然后进行布局,画 出设计稿 设计稿分平面图和立体效果图， 2、(出示平面图)小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面,(顶——也就是俯视面) 除了主要的建筑外，还要规划出那些地方,(道路、绿化等细节)。 3、(出示立体的效果图) 立体的效果图，还要画出建筑那些部分,(层数、形状与颜色。) 分析(出示建筑的样子) 这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合 4、学校都有那些部分组成的,让学生分析学校的布局结构: 大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场(跑道)…… (出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上) 5、布局 老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。 6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。 先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。 老师的范作(立体效果图): 讲解介绍 建筑的主体:锥形 门、窗(形状、颜色、排列) 这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。 你有什么更好的创意吗,(学生大胆想象发言) 三、学生绘制，教师辅导 你们想怎样设计未来的学校 小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。 四、作业评价:介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。 第二课时 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入课题: 1、欣赏上节课的的学生作业——规划图 师:在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗, 2、出示课题 (二)新授 1、分小组欣赏精美的学校建筑模型 看这些模型，都是用什么材料制作的,纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、 你还发现了那些制作的材料。(学生谈) 材料的运用原则:底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。 2、探究制作方法。看录像:建筑工人盖房子(快动作的播放) 你能找出制作建筑的顺序吗,地基——墙壁——门、窗——屋顶 (研究小组的模型) 先做什么, 房子的底部 门窗的形状(可以画、贴) 房顶 示范:(用纸建筑的学校)(和上节课效果图相符) 装饰方法:(材料) 房屋: 街道: 大门: 想一想还可以用怎样的方法、材料做,(学生说) 课件展示(盒子翻新法)(切割造型法) 说说你想还能设计怎样的学校, 3、你们小组想用什么材料，怎样做, 三、学生制作。教师辅导 现在让我们乘时光列车回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗, 回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。 作业要求:分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。 四、欣赏评价 1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。 2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。 五、拓展: 1、未来的孩子们在学校的愉快生活。 2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。 教学反思:学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。 课题:10、我们即将毕业 课时:2课时 学习领域:综合 探索 教学目标:综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。 教学重难点:运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。 教具学具准备:绘画工具、手工工具等 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、欣赏: 同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们 一起来欣赏。 出示课件1:学生配乐朗读: 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索 听到这些，你有什么感受,(自己就要告别这个校园，很伤感) 是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 2、板书课题:我们即将毕业。出示课件2 (二)新授: 1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。 2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢, 3、往事回忆，真情再现。 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 4、指答心情。 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢, (点明:感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。) 那你现在最想做什么,(送礼物) (三)欣赏探究(设计意图:通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。) 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样， 今天老师带来了她的礼物，你们瞧。 2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。(用字体变形，设计自己的签名) 3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的,你知道吗,小组讨论找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢, 6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗,看哪个小组的想法最奇妙。 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢,看看他们是怎么做的, (出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。) 三、学生创作，教师辅导 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计,(学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。) 时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如:字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作 新意，要及时鼓励和给予肯定。 四、作业评价互评 1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的,为什么喜欢它呢,设计者来说说为什么要这样设计呢,你想把它送给谁, 2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。 看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的,(出示:教师签名，废旧物品制作) 3、小结:原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。 4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。 五、小结:同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。 最后老师想送你们一份礼物。 出示诗歌: 无论走到哪里， 记住你们曾经是六年的兄弟姐妹， 记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。 得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐; 失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。 宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望， 最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐 六、拓展:鼓励学生热爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用能力。 教学反思:本课的内容是整个小学阶段美术学习成果的检验，是与其他学科知识的综合应用， 课题:11、电脑美术 课时:1课时 学习领域:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、知识:让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。 2、技能:本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。 3、情感:引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。 教学重点:1、感受电脑美术的乐趣。2、让学生学习用window软件 上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。 教学难点:会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。 教具学具准备:电脑 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入(设计意图:复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。)进入WINDOWS画图程序。 师:同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画,都用到了画图软件中的那些工具, 学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。 师:老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢, (二)新授 1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。 教师演示课件(第一张到第四张)，边演示边请学生谈步骤。 绘制步骤:设计形象。设计背景。设计标题。合成。 2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。 3、学生操作:(设计意图:让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力) 利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 三、制作电子报刊 1、欣赏电子报刊的范作。2、教师演示电子报刊的制作过程:3、学生跟着教师的演示进入Microsoft PowerPoint图片演示软件。 教师讲清PowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。 4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。 五、师:同学们电脑绘画有趣吧～老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊,生:想。 师:你们小组里的成员互相帮助思考。(讲解绘画过程)小组合作: 利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 六、拓展:鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。 课后反思:windows软件上的画图板，可以说是最普通的绘画软件了。学生学会运用，使我们的创作变得更加丰富多彩。 课题:12、我国古代建筑艺术 课时:2课时 学习领域:欣赏 评述 教学目标: 1、知识:通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。 2、技能:对我国古代建筑的欣赏感受能力。 3、情感:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 教学重点:了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。 教学难点:对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。 教具学具准备:课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入 观察建筑，点出建筑(设计意图:了解建筑的基本特点) 师:同学们，我们坐在什么地方,(教室) 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成,(墙壁、天花板、地面、门窗) 还有什么地方有这些特点,(电影院、家……) (二)新授: 1、[课件1:现代建筑]这些都叫做“建筑”。(板书) 2、[课件2:古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同,(是古代的、外观不同) 3、(揭示课题)板书:(完整课题“我国古代 艺术”) 4、欣赏(设计意图:总体了解本课欣赏内容) (1)请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。 小组交流一下自己对古代建筑的感受。 同学们说一说自己交流的感受。(造型美丽、色彩缤纷) (2)欣赏建筑的外观造型(设计意图:了解建筑的外观造型) 同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”(板书)都是由哪些部分组成, 从课本中找出答案来读一读。 板书:“屋顶 屋身 台基” (3)(课件3:古代建筑外观)说一说，各个部分的造型特点。 (4)欣赏建筑结构(设计意图:了解建筑结构的特点) 同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么, 让我们走近古建筑找一找它的特点。(课件4:建筑结构) 学生结合课本找出古代建筑的特点。 板书:“立柱 横梁 斗拱” 读一读课本中的注解。 (5)欣赏群体布局(设计意图:了解群体布局特点) 同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点,(群体布局) 学生读一读课本中的文字。 学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。(学生板书:院子为中心、中轴线、对称) (6)欣赏建筑装饰色彩(设计意图:了解建筑装饰色彩) 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。 请每个组来说一说。 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。(板书:绘画、雕刻、书法) (7)(匾额、楹联、棂格)请同学们看一下如:额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。 5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的, 6、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的, 三、总结: 1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。 2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢, 3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。 板书设计 外观造型:屋顶、屋身、台基 建筑结构:木 (立柱、横梁) 斗拱 我国古代建筑艺术 群体布局:院子为中心、中轴线、对称 装饰色彩:绘画、雕刻、书法 第二课时 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)导入: 1、学生展示资料(设计意图:巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识) 请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识2、我国古代建筑的类别(设计意图:了解我国古代建筑的类别) 师:刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。(根据学生的介绍分出:“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书) (二)新授: 1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。 2、请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居, 3、请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。 4、欣赏评价(设计意图:培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。) 5、我们来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。 三、学生绘画(设计意图:进一步感受祖国古代建筑) 我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办,那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。 四、作业评价 1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。 2、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。 五、板书设计 我国古代建筑艺术 外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩 类别:宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居 课后反思:我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣。