史学研究方法

史学研究方法 史学研究的基本方法及练习 (广东罗定中学 李翰) 一(历史学的基础知识 (一)历史是什么,关于“历史”，有四种解释:1，自然界和人类发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历;2，过去的事实;3，过去事实的记载;4，指历史学其中，通常说的 “历史”，是指人类发展过程以及人类与自然界之间关系的发展过程。注意区别下面两类历史: 1(历史记载:是人们对当时或近期发生的事件及相关人物的言论、事迹的记录。历史记载具有原始性的特点。 2(历史撰述:是人们在诸多历史记载的基础上，经过综合、会通并按照一定的体裁、体例写成的历史著作。历史撰述有规范性的特点。 书写的历史不同于客观存在的历史，其中最重要的区别在于，前者是经过史学家的思考和编撰而呈现出来的。客观历史是书写的历史的基础，书写的历史是客观的历史的反映。 (二)历史学是什么,研究和认识历史的科学 1(从宏观上分，可以分为自然史和人类史，而自然史又包括天文、地理、海洋、生物;人类史又包括经济、政治、文化、教育、军事、民族、城市、社区、村镇、移民、工业、农业、个人传记。 2(从世界范围内分，可以分为地区史、国别史、国际关系史。 3(根据研究方法分，可以分为计量史学、口述史学、心理史学、比较史学等。 4(从时间分，可以分为古代史、近代史、现代史。 (三)史学研究的方法: 1(基本的方法:史料的搜集、考订和编次; 2(重要方法:结构分析和阶级分析; 3(其他方法:社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、地理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。 调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下 几个方面的作用:?扩大人们的感性认识。?启发人们的思维。?导致新的发现。 1 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有:?能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。?能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。?能得到现实资料的比较资料。?有助于了解事物的全貌。 跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。 个案研究法 个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型:(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。 功能分析法 功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。 探索性研究法 探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。 经验总结法 经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。 描述性研究法 描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。 (四)历史学怎样重现历史 1(史料是研究和认识历史的依据，是历史学家“重现”历史的基础。一般说来，搜集史料，要力求广泛、丰富(见后);运用史料，必须经过考订鉴别，以确认它的真实性和可靠性(见后)。 历史资料主要包括两大类:?文字资料和实物资料，其中文字资料包括传世文献、档案、文学作品(以 2 诗证史)、碑刻、摩崖石刻、甲古文、墓志等;实物资料包括化石、遗址、出土文物、墓葬(如广西桂林灵川县发现的清朝坟墓)、寺庙等等，实物资料是重现文字出现以前的历史的重要依据。?另外，还可以借助社会学的资料和民俗学的资料，民俗学的资料则往往能弥补缺乏文字记载与描述的不足，使人们能见到历史中那些生动的还存在的“社会活化石”。?还有就是社会调查所得的资料(P39，另见必修二P4)。?由人物专访所得的史料即口述史料具有不可忽视的重要性。(见学习材料《一个老兵的回忆》)口述史料亦称口碑史学。被访者亲历、亲见、亲闻，即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，或由此形成的一种历史研究方法学科分支。广义地说，它始现于远古时期历史文献大量出现之前，人们通过口头转述将历史流传下来，如古希腊的《荷马史诗》，中国藏族的《格萨尔王传》等即是，后由于文献的日益丰富和后代史学家重视文献而衰落。狭义地说，口述史出现于 20 世纪40 年代的美国，当时建立了哥伦比亚大学口述史研究室和森林史协会，从某个角度说，口述史是重视下层民众历史的产物，因为后者的活动和心理很少见诸文献，为了研究他们，必须借助口头资料或口碑;从方法上说，口述史是历史学与社会学、民族学、人类学等注重田野工作即实地调查的学科相结合的产物，因为口述史学家必须通过调查采访等直接手段，从特定主题的当事人或相关人那里了解和收集口述资料，以其为依据写作历史。由于口述史料的直接性，使这些主题的研究，特别是民族史、社会史，从时间上说是现当代史的研究更易接近真实，减少史学家的主观性。特别是口述史可以借助现代化的音像手段，大大简化了资料收集工作。所有这些，都吸引着史学家去从事这项工作。口述史研究也碰到许多方法上的问题，比如如何看待和区分口述材料里的真伪，如何整理口述材料，把它们变成著史的有用史料，甚至如何选择主题、制订调查计划、最后采用何种方法成书等等，都是口述史面对的一些特殊问题。但尽管如此，口述史的文字生动，以及音像效果的直观，都极其有利于历史学的普及。其它如:口耳相传，结绳记事(只能作为旁证)。 2(使用史料应该注意的问题: 建国以来，史学界出现一种偏向，就是不问史料的年代、真伪、价值，凡是合于或可能附合自己的论点的东西，一律不加区别地使用，这种作法是严重错误的。这种作法会严重歪曲历史事实，产生错误的结论。 史料在使用之前，一定要对它们进行审查工作，弄清它们是什么时代产生的;是真实的还是伪造的;是第一手材料还是第二、三手材料。在使用这些史料时，一定要采取实事求是和一丝不苟的态度。具体的作法大约有下述几点: (1)在使用史料时，应尽可能用第一手材料。如无第一手材料，非用第二三手材料不可时，应用年代较早的材料。因年代越晚，错误就越多。比如关于古代传统，《论语》、《孟子》、《左传》、《吕氏春秋》的记载就比西汉刘向的《说苑》、《新序》要靠得住的多，因为刘向的书多半是抄录先秦的书，今本经过多次传抄，错误更多。又如《旧唐书》编成于五代，当时唐代实录还未亡，还可利用，因之书中所记唐史就比较可信。《新唐书》成于北宋中叶，时代较晚，可能未见到唐代实录，而编者之一欧阳修喜欢用《春秋》褒贬笔法，文笔力求简洁，因此所记唐史有时反不如《旧唐书》为可信。又如讲明末农民起义和抗清的史书、笔记之类的书，大半是彼此抄录，因此书虽多而用第一手材料即亲自参与其事，记载耳闻目睹的事实的并不很多，因而出现不少问题。在历代史书中，此类情况常见，使用时应提高警惕。这还可以用顾颉刚先生“层累地造成中国古史”的理论来解释 (2)在古代史的研究中应以文献与出土遗物、遗文加以比较印证，不能偏重一方而置另一方于不顾。用这种方法取得创造性成绩的首推王国维，他以甲骨文、金文与古书相印证，在古史研究上取得前无古人的优异成绩，最值得我们学习。有人专信文献材料，而置甲骨文、金文材料于不顾;或专信地下遗物、遗文，不与古文献结合，就作出新的结论。两者都有很大的片面性，往往导致错误的结论。例如有人根据甲骨文或出土遗物中缺乏商代的铁制农具，因此就把殷商看作氏族社会;还有人根据地下材料，说到汉末或南北朝，农民才知使用肥料，那将如何解释《诗•良耜》的“茶蓼朽止，黍稷茂止”,这不是使用绿肥吗,夏商周三代都以农立国，两千年中的农业生产不知使用肥料，是难以想象的。这就是我们今天说的孤证不取。(2007年广东高考P4)考证史实与司法调查一样，都应力求准确，但弄清史实往 3 ”即可定案。考证史 往比弄清案情更困难。司法工作中，往往取得一两件“铁证 实时，虽然有时也能找到这种“铁证”(如旅顺危急期间李鸿章与丁汝昌的来往电文可视为丁汝昌坚持避战保舰的铁证，足以驳倒众多史料和著述中关于丁汝昌“坚决请战”的说法)。但是，由于事隔多年，很多史事已无“铁证”可寻。很多史事虽有一定数量的第一手史料，但由于作证的立场，态度等多方面因素的影响，往往所述 在近代史资料中，回忆录，调查材料，新闻报道等数量相当可观。这些资料与公文档案，日记，书 4 信等相比，往往 历史事件当事人所写的回忆录通常被当作珍贵的的第一手史料。回忆录 B(出土集中，可能有意堆放 D(便于使用，留有打制痕迹 C(形状多样，有些还有锋刃 2((2004年上海)2004年3月，青浦区“惊现上海第一人”的同时，还出土一只几乎没有野猪特征的红彩猪形陶器，它 A(说明了吴越文化起源于畜牧 B(反映了该地区驯化猪的历史 C(证实了上海曾经是陶瓷中心 D(显示了青浦的先民只用红色 3((2006年上海)20世纪80年代，有人类学家认为所有现代人都起源于20万年前的非洲。假设现代中国人的祖先由非洲迁徙到中国，验证这种假设最可能用的研究方法是 A(基因分析法 B(民俗调查 C(实地考查 D(文献查阅 4((1998年上海)确立“中国人种自生说”最有力的证锯是中国原始人类的 A(传说、记载和遗址 B(遗物、遗址和传说 C(遗址、遗物和记载 D(化石、遗址和遗物 5((2002年上海)了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列文献可供参考的是 A(《权利法案》 B(《独立宣言》 C(《人权宣言》 D(《大西洋宪章》 6((2004年上海，P57)就论证端节是中国历史悠久的传统节日而言，下列哪方面的证据应当最有说服力, 5 A(古籍的记载 B(屈原的作品 C(政府的声明 D(学者的解释 7((2005年上海)人们通常根据文献资料研究历史，而今以口述回忆为基本史料的口述史正悄然兴起。下列最适合用口述史方法进行研究的是 A(红军战士长征日记 B(解放初期的梁价波动情况 C(鸦片贸易的统计资料 D(文革时期的民众生活状况 8((07年上海)据报道，上海发现了一张可能是元朝棉纺织革新家黄道婆的真人画像。某同学想从下列四方面考证画像真伪，最关键的应该是确认画像的 A(人物年龄 B(尺寸大小 C(创作时间 D(色彩浓度 9((2008上海) 最近，中共一大会址纪念馆为增补共产国际代表尼科尔斯基的照片费尽周折。假设寻找时发现了下列原始材料，能佐证他出席中共一大的是 A(1921年10月开往上海的船票 B(1919年签发的苏联护照 C( 1921年7月初和马林在上海的合影 D(1925年向共产国际汇报五卅运动情况的俄文原稿 10((2008上海) 司汤达小说中的人物曾说:“自从蒸汽机成为世界的王后以来，贵族头街已成为无用之物。”结合所学史实，对这句话的理解正确的是 A(客观真实，可以采信 B(主观臆断，有待考证 C(背离史实，不足为信 D(小说家言，皆不可信 11(2008年5月10日，胡锦涛主席访问了日本奈良的唐招提寺。该寺距今已有1200多年的的历史，当初是为从唐朝来的鉴真和尚建的道场。以下研究鉴真东渡历史的方法和途径中最不可靠的是 A(查阅历史文献 B(参观唐招提寺 C(咨询专家学者 D(观看故事片《鉴真东渡》 12(法国历史学家布罗代尔说:“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切――而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是 A(史学是当代人的历史认识 B(以探索的精神研究历史 C(史学无需穷尽人类文明的历史 D(从文明传承的角度阐释历史 13(在历史的学习与认识中，我们常常会遇到许多复杂的历史任务。以什么为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，才能使我们尽可能客观地 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 历史人物 A(他们所处的时代 B(正义还是非正义 C(无产阶级的利益 D(现代的思想认识 14(恩格斯说:假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。这句话反映的历史唯物主义观点是 A(拿破仑只是代表一个人的名字符号 B(时势造英雄 C(英雄主宰时局 D(群众创造历史 15(《毛泽东读二十四史》中有言:“一部二十四史大半是假的，所谓实录之类也大半是假的。但是，如果因为大半是假的就不读了，那就是形而上学。不读，靠什么来了解历史呢,反过来，一切信以为真， 书上每一句话，都当作证实的信条，那就是历史唯心主义了„„”。下列结论违背作者意图的是 A(二十四史和实录之类的记载也是文献史料，有一定的史学研究和参考价值 B(二十四史大半是假的，虽然是可读的文献史料，但没有史学研究和参考价值 C(了解历史真相，可以参考二十四史或实录之类的记载史料，尽管其中大半是假的 D(一部二十四史，包括一些实录虽然是文献史料，但是也有大半可能是假象 16(近年在长江流域发现了一处远古时代的文化遗存，出土了距今6000年的人工培育水稻、干栏式房屋以及用动物骨头制成的骨耜。据此，我们可以推断 6 A(长江流域是中华文明最早发源地 B(长江流域是我国农业发源地之一 C(从骨耜出土说明当时是游牧社会 D(我国南方已经成为当时经济中心 17(史家不离事而言理，客观精神乃是历史写作的第一守则。在描写一个历史事件时，下列哪一项最不易受到史家主观因素的影响 A(事件发生的时地 B(事件的前因后果 D(事件的是非评价 C(事件的历史意义 18(现在“口述历史”正在悄悄升温，在“口述历史”发展过程中，历史学家曾经为“怎样的人才能成为被访谈者”而争论。就研究上海知青问题来说，哪些人是合适的访谈对象是 ?上海老知青 ?原市政府负责人 ?老街坊邻居 ?插队地区的农民 A(?? B(??? C(??? D(???? 19(人们在研究历史中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释(评价)往往会有不同，如关于鸦片战争这一事件:过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解;我国史学家则从民族命运来思考这一战争;在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是: A(英国史学观/文明冲突，中国史学观/商业战争，文明史观/侵略战争 B(英国史学观/商业战争，中国史学观/侵略战争，文明史观/文明冲突 C(英国史学观/侵略战争，中国史学观/商业战争，文明史观/文明冲突 D(英国史学观/侵略战争，中国史学观/文明冲突，文明史观/商业战争 20( 世界文明丰富多彩，总是呈现多元化的特点。我们在观察各地区衣食住行的生活特征和考察各民族在思想意识文化的差异时，分析其原因必须考虑的是?地理环境 ? 生产方式 ?历史传统 ?民族心理 A(?? B(?? C(??? D(???? 21(某英国人著书说，中国的郑和船队早在哥伦布发现美洲之前就已经到达过加勒比海。你认为判断该说法是否成立的最可靠依据是 A(史学权威的观点 B(当地的民间传说 C(历史文献的记载 D(当地的出土文物 22(宁夏银川郊外的贺兰山中，保存了数千年前生活于此的原始先民创造的大量岩画。其中有一幅岩画有些缺损，为修补该图并得到准确的历史信息，首选的方法应该是 A(查阅后人的有关记载 B(与当地同时代的岩画比较 C(对照当地的民间传说 D(邀请画家复原这幅岩画 23(历史事实是客观存在的，不以研究者意志为转移。历史认识是相对的，随着社会的进步和学术研究的深入而不断发生变化。而对于客观历史认识的发展必须首先遵循的治学精神是 A(大胆设想、小心求证 B(史由证来、论从史出 C(理论引领、服务现实 D(创思维新、以论带史 24(根据已有的材料，作出合理的推测和假设，是历史研究中常用的方法。证实这些“推测和假设”的最有力的证据是 A(科学论证 B(文献记载 C(新的考古发现 D(民间传说 25(传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现行教材把衣食住行等 B(全球史观 C (社会史观 D(革命史观 26(被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑，为我们研究下列哪些历史 B(?? C(??? D(???? 27(一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 的 7 C(史料整理 D(历史解释 28(李鸿章是中国近代史上的重要人物，近年来，争议颇多。某课题小组收集到如下材料， 最有价值的材料是 A(长篇历史小说《李鸿章》 B(“文革”中出版《李鸿章反动言论》 C(关于李鸿章的史学论著 D(部分李鸿章奏折、书信的影印件 选择题参考答案:1——5 DBADA 6——10 ADCCA 11——15 DDABB 16——20 BADBD 21——25 DBBCC 26——28 DCD 29(历史学习和历史研究中首要的一环是对史料的甄别，阅读以下材料并加以甄别 1870年，普法战争爆发，法国大败。普鲁士首相俾斯麦高兴地给威廉二世发去E—mail捷报:“尊敬的国王陛下:我们已取得决定性的大捷。色当一战，俘虏了法国皇帝拿破仑一世，高卢牛已经完蛋了。我已派一位将军护送皇帝乘专机前往陛下王宫„„您的谦卑的仆人俾斯麦敬上” 问题:(7分) (1)上述材料你认为有什么地方需要改正,(4分) (2)要学习、研究普法战争史，可以找哪些体例的历史专著,请举例说明。(3分) (1)不符合史实处:威廉二世应该是威廉一世;E—mail，当时还未产生互联网;当时法国皇帝是拿破仑二世;飞机要到20世纪初才出现。(4分) (2)通史类:《德国通史》、《法国通史》;专题史类:《普法战争史》;回忆录类:俾斯麦回忆录、路易•波拿巴回忆录等等。或答:编年体类:《德国历史大事年表》，《法国历史大事年表》;人物传记:如《俾斯麦传》、《路易•波拿巴传》;地方史类:如《色当历史》等等。(只要有理，皆可得分，总分不超过3分) 30(阅读下列材料，回答问题(10分) 材料一 如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要 说:当人民被 迫服从而 服从时，他们做得对;但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得 更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自 由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不毫无根据的了。 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自 然的，而是建立在约定之上的。 ——《社会契约论》 材料二 如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执 行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下 面，而专制 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也 将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律 执行者。 同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法 律，因为法律就是自己制定的， 书名 他可以改变法律的材料三 参考书目 作者 出版社 8 《中国近代思想史论》 李泽厚 人民出版社 《文艺复兴史纲》 陈小川 人民大学出版社 《法国革命史》 马迪厄 商务印书馆 (1)材料一、二是否可以作为研究启蒙运动的史料,结合材料 (1)可以。(1分)理由:因为材料一的观点是人民主权、社会契约;(2分)材料二的 观点是三权分立。(1分)都属于启蒙运动的思想艺复兴史纲》理由:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展;选《法国革命史》理由:启 蒙运动为法国大革命作了思想准备。(3分) 31(阅读下列材料，回答问题:(30分) 材料一:(7月25日)上午六时半许，在丰岛方向••发现两缕烟柱••原来是清国军 舰“济远” 号和“广乙”号。这时，清舰对我将旗(“吉野” 号挂有舰队司令官的将 旗)不仅不发礼炮致敬，反而做战斗准备。•敌我距离约三千米，“济远”号首先开 炮，我亦迎战。(•鱼类击中“高升”号运兵船后)清兵争先恐后跳入海中，一部分 人用步枪进行抵抗。不久，该船开始下沉，我放下小艇救助溺水者和包括英舰长在 出不同的记载和观点。(4分) (4)评述上述各段材料，还原这些细节的历史真相。(20分) (1)共2分:甲午战争爆发的战役——丰岛海战(1分);1894年(1分)。 (2)共4分:1894年7月，日本蓄谋挑起中日战争，丰岛海战爆发。日本以优势兵力 9 ——三艘军舰突然袭击中国的两艘军舰，后击沉运兵船高升号。 (3)共4分:是日本还是清军开了第一炮(2分);高升号被击沉后，落水的清军受到了 救助还是炮击(2分)。 (4)分层评价: 第一层次:没有运用材料，直接判断历史真相。(0—4分) 如:认为是日本发动战争蓄谋已久，首先向清舰发炮，引发战争。日军的确曾向落水的 清军进行了炮击。 第二层次:能运用材料，从材料中获取信息，得出结论。(5—10分) 如:根据材料可知(藤村道生《日清战争》中译本、日本浪速舰长东乡平八郎海军大佐 的日记中的记载等)，日本在战前就作好了战争的准备，并首先炮击清朝舰队。史料中 (《汉纳根大尉关于高升商轮被日军舰击沉之证言》、《高升号遭难遇救者之陈述》等)也 明确记载了日军曾向落水的清军进行了炮击 (只笼统的提及材料，得出结论，得5—7分;能引用材料，如括号中的 得 —10分) 出结论，可得8 第三层次:在第二层次的基础上，能分析材料的类型和出处，甄别史料的不同历史价值。 (11—18分) 如:在第二层次基础上，进一步分析:所提供的史料中包括日本官方记载、参战军官的 日记等，虽是第一手史料，但出于立场角度的关系，其真实性令人怀疑，而材料四引用 的是中方遇险者的陈述，尤其是德国工作人员的证言，更为客观，更为真实可信。 (第二层次的阐述不全，而又涉及第三层次，得11—12分;第二层次的阐述基本完整， 第三层次能对材料进行分析，得13—15分;第二层次的阐述完整合理，且对材料能进 行详细的甄别、分析，得16—18分。) 第四层次:在第三层次的基础上，能意识到通过补充更多的各方面的材料，能使真相更 清楚。(19—20分) 32((2008上海)下图是发现于高昌古城(位于今新疆吐鲁番地区)的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为:“这幅壁画是公元5世纪左右景教(基督教)传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题:(8分) (1)请你从壁画中找出支持这种观点的证据。(2分) (2)这种观点有哪些史实依据,(4分) (3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做,(2分) (1)壁画中人物的相貌、服饰，壁画中的场景等。 (2)丝绸之路已经开通，东西方之间能够进行经济、文化等交流，或从西汉到5世纪时期，匈奴活跃在西域及欧亚广袤草原上，促进了东西方之间的经济、文化交流，佛教就是通过西域流传到中原的。 (3)关于景教传播的文献记载、 该地区的其它考古资料、专家学者关于这一问题的研究成果等。 33((2001年上海P69)西汉时期，随着社会经济的发展和中央集权国家的巩固，与边疆各民族的联系也得到了加强。请回答以下问题: (1)列举西汉同西域关系的主要史实。(5分) (2)2000年北京老山汉墓被确认是汉武帝儿子燕王夫人之墓。科学家对女主人的头像进行了复原后，意外地发现她极像西域女子(见下图)，这引起了人们的关注和猜测:她是今新疆地区人?是古代中亚人?是有西域民族血统的汉族人?还是西域以外的人?你倾向于哪一种说法?请简要说一说你的理由。(3分) (3)女主人究竟属于哪一民族，需要进一步探究。研究这一问题有何历史意义?(1分) (4)揭开这一谜底，有待进一步收集直接和间接的证据。你认为有哪些方法?(4分) (1)汉与匈奴的战争、和亲、张骞通西域、丝绸之路、西域物产传内地、西汉技术入西域。西域都护设置等，以上几点每点1分，5点 以上给5分。 10 (2)能以一定的史实为依据;(1分)能结合史实，逻辑合理(2,3分); (3)能正确对应和概括其历史意义(1分)，如:假定为今新疆地区人，则可答进一步了解西汉时期的民族关系。 (4)能结合史实具体回答(1,4分)。如:可以从老山汉墓中继续查找(1分);到西域实地考查研究(1分);查阅有关历史文献资料(1分);如具体答《史记》、《汉书》等资料;民间的史料，国外记载的资料等(2分)。(如答从西域民族的衣食住行等风俗习惯上来旁证，或其他合理的方法，可酌情加1,2分)。 34((2005年上海)“人们能使历史像用一盏神灯一样，一段一段地展现出来。” 下列试题选择了的历史片段，试透过这些片段发现过去时代的特性，发现它所包含的方向和意义，从而解读不同时空的文明。 匈奴的西迁与汉人的南移 材料一: 在欧洲，有人认为今天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同;他们的民歌曲调与我国陕北、 材料二与材料三中哪一则是原始材料,(1分) (2) (2)材料一反映了当时哪种人的态度,当时同文馆的处境如何,结合材料，分析出现这种处境的社会背景。(4分) (1)材料二为原始材料。 (2)顽固守旧势力;招生苦难，学生不多或遭到社会的歧视;洋务派办新学与传统的教育制度相抵触;中国长期闭关自守不易接受新事物. 36(阅读下列材料，回答问题:(7分) 希腊自古相传，在克里特岛有一座令人向往的迷宫。1900年，英国考古学家伊文思在克里特岛的米诺斯遗址上开始挖掘。不久，有关克里特文明的一部分资料展现在人们面前:《荷马史诗•奥德赛》、伊文思《米诺斯王宫》、《百合王子》浮雕、线形文字“A”„„。请回答: (1)请你判断以上出土的资料哪些是文献资料，哪些是实物资料，哪些是口述资料,(3分) (2)你认为米诺斯宫殿遗址的挖掘有否科学价值,说明你的理由。(4分) (7分)(1)文献资料:伊文思《米偌斯王宫》(1分);实物资料:《百合王子》浮雕、线形文字“A”(1分);口述资料:《荷马史诗•奥德赛》。(1分) 11 (2)第一种观点:没有(1分)。因为伊文思在发掘米偌斯宫殿遗址的过程中，破坏了遗址的原貌，弊大于利(3分)。或第二种观点:有(1分)。伊文思利用自己的才能和财产，发掘出宫殿遗址，利大于弊。(3分) 37(中国发现世界, 1421——明成祖永乐十九年:中国发现美洲大陆，早于哥伦布70年;中国人发现澳洲，先于库克船长350年;中国人到达麦哲伦海峡，比麦哲伦的出生还早一个甲子;中国解决计算经度的问题，远远领先欧洲三个世纪。过去的历史课本都可以扔了，过去学的也可以遗忘，因为这本书可能会改写一切。 ——(英)加文 • 孟席斯:《1421年中国发现世界》 ?孟席斯所说的“中国发现„„”实指郑和下西洋。为何孟席斯会得出“过去的历史课本都可以扔了，过去学的也可以遗忘，因为这本书可能会改写一切。”这样的 结论,(2分) ?孟席斯所说的“中国人到达麦哲伦海峡，比麦哲伦的出生还早一个甲子”，“一个甲子”指多长时间,(2分) ?孟席斯提出的观点目前并未得到史学界的认可，主要是其研究的方式并未表现出鲜明的史学特点。如果你要证明或反驳孟席斯的观点，研究方式上需要注意什么,请举例说明。(4分) ?过去的历史结论和教科书都认为新航路开辟作为到达美洲、麦哲伦海峡和澳洲。(2分)?60年(2分) ?考证文献的真实性和准确性，如考证明史、郑和航海日志的记录的真实;考证当地出土文物，是否有能证明;考证遗迹和遗物; 同时注意要有多重印证，即文献、实物、遗物遗迹配合。 事例合理即可。(方法2分，事例2分) 38((14分)史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料: 材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。” ——《东史郎君日记》(日) 材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给与了很高的评价，渡边升一在初版本的护封广告词中写道:“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。” 材料三 下列三幅图片(略)(图片一:搞杀人比赛 图片二: 枪杀中国军俘虏 图片三:活埋中国平民)反映了日军在南京的暴行 。 材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例:“当我7岁时，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。 请回答: (1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。(3分) (2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说:“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事”。对此你做何评价,(3分) (3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定,这说明了什么,(3分) (4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则,(1分) (5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史,(2分) 1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交 (图片略) (6)在下列关于“南京大屠杀”的材料中，最有力的证是()(2分) A(当年受害者的控诉材料 B(历史专著中对“南京大屠杀”的记 C(侵华日军老兵的回忆录 D(屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片 12 实物证据:材料三;文献资料:材料一、二;口传证据:材料四。 (1)(3分) (2)(,分)传闻(口述)也是考证历史的有效证据之一，尽管其真实性不如实物证据高，但是决不可否认其价值的有效性;田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史，为南京大屠杀翻案;这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情。 (3)(,分)东史郎先生勇于面对侵略历史，敢于承担历史责任，如实描述历史，有着强烈的正义感(1分);而渡边升一是日本右翼分子，极力为日本的侵略行径辩护，歪曲历史的真相(,分)。这说明了不同政治态度的人有不同的历 4)(1分)材史观;当今日本右翼势力的侵略野心不死等(,分任答一点)。 (料三中的第一、第三幅图片。 (5)(,分)尊重历史，以史为鉴;要世代友好相处等(2分，任,点即可) (6)D 13