玉山县明德小学校园文化建设实施
方案
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——校园环境文化
校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步提升我校校园文化建设,特制定此方案。以开创和谱写我校校园文化建设的新篇章。
一、指导思想
以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、组织领导与分工职责
组长:郑石峰
副组长:陈礼燕
成员:祝国新江河其刘水英李文卫毛丽莉占美英陈友
袁青竹汪大平及各班主任
1.学校的办学思想理念。负责人:郑石峰
3.教学楼及综合楼走廊墙壁及班级文化建设。负责人:年级组长及各班班主任
4.教师办公室及围墙文化建设。负责人:陈礼燕袁青竹江河其汪大平及各办公室组长
5.各功能室及会议室和卫生间等环境卫生及文化布置。负责人:刘水英李文卫毛丽莉及各室管理员
6.校园草坪及楼梯等处安全警示标志及环保标语牌。负责人:占美英陈礼燕
三、具体内容(本次以校园环境文化建设为主)
校园环境文化主要指学校内外环境的规划
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题,精心设计,巧妙布置,让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人,使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围,从而达到环境育人的目的。
1、校园美化
(1)把校园内绿化带中花草树木整理修剪,并置放环保标语。
(2)把校园内的楼房洗刷一新。
(3)学生流动较大的位置要有激励性的大号标语(如:让读书成为习惯,让习惯成为自然,让健康相伴每一天),增强育人内涵。
(4)校门口围墙左侧(外围墙)为“小手牵大手,文明你我他”,右侧为“放学路上靠边走,平安回家勿逗留”或者是其他提示语。(5)校园围墙内壁分专题设计《走进成语》校本课程的版块内容介绍。营造健康向上学习环境,突显我校育人特色。
(7)维修墙面,楼顶防水,增设体育设施、门窗洗刷一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。
(8)每层楼梯拐弯处放置一盆植物,让师生于处处感受到自然,感受到绿色。楼梯右墙处设计有特色的安全提示标语。
(9)教学楼每层走廊一层一个主题,突出各年级段学生心理特点及相关要求。一楼可以“我与文明手拉手“为主题,设计一些简短﹑明快的文明礼仪歌,以促进一年级学生养成文明的好习惯。二楼可以“安全牢记我心中”为主题,设计一些简短的安全常识童谣,营造安全教育记心间的氛围。三楼可以“孝敬感恩永不忘”为主题,设计相关的名人故事与名言展求。四楼可以“我学习我进步”为主题,展求学成语的成果(剪纸作品)及学习相关的名言展示等。四楼层的主题刚好与《走进成语》的“文明礼仪篇”“孝敬感恩篇”“品格励志篇”相呼应。
2、功能室及卫生间美化
(1)学校各类用房门窗洗刷一新,墙面无破损,无乱涂乱画现象。
(2)各室用房有统一标识牌。
(3)各类专业用房布置有特色,形式多样,内容丰富,富有教育性。有固定的室训,有相适应的警句名言。
(4)各室物品摆放整齐,干净卫生。有专人负责卫生。每楼每层有责任人。
(6)各室线路
规范
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,电网线不能乱拉乱放。
(7)各室规章
制度
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统一格式张贴上墙。
(8)卫生间劳动工具摆放整齐,无异味,有与卫生相关的标语粘贴。
3、教室美化
(1)各教室根据本班学生的特征或本班奋斗目标,设计一个“成语班名”,以彰显我校成语特色。
(2)各班要有一棵班树或一株班草,悬挂介绍标牌,让其寓意于学生受益。
(3)教室设有卫生角、图书角等,教室前黑板上方有国旗,国旗两边配上符合本班成语班名的特色的班训。放置时钟一只。
(4)《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。
(5)清理学生课桌,尽量做到统一、整齐,横竖一条直线,闲置课桌搬至保管室备用,教室无杂物。
(6)教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
(7)教室两侧墙壁统一规划为专栏,作为学习园地或评比栏,以促进班内学生间的竞争。做到简洁﹑大方,思想性与审美性于一体
4、办公室美化。
(1)各办公室取一个符合本办公室教师特征的“成语室名”,各放置一盆植物,悬挂介绍标语,有其寓意。
(2)作息时间表、教师职业道德规范、《办公室制度》、值周安排﹑本室值日安排与职责等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。
(3)办公室墙壁上统一张贴相关激励语或与教育相关的标语。
(3)适当安装正冠镜若干面,以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
(4)适当位置安放时钟一只。
(6)适当位置可张贴教师书画作品,最好是教师自己的作品,以增强文化气息。
四、实施步骤
加强校园文化建设是一个复杂、系统的工程,需要一个长期的过程,需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位,彰显学校办学特色,做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段:
第一阶段:准备动员阶段(2014年2月)。
1、学校制定方案(校委会);
2、学校召开全体师生的动员大会(校委会);
第二阶段:组织实施阶段(2014年3月3日—2014年3月20日)各处室根据具体分工逐步完成以上校园文化建设内容。
第三阶段:检查评估,形成特色。(2014年3月25日)
五.保障措施
此次校园文化建设应做到“五化二特色一品味”,即硬化、净化、绿化、美化、量化与个性特色、教育特色和文化品味。实现五个“每一”,即每一个人都有事务负责,每一件事情都有人负责,每一个人
都能体现自己的个性特色,每一个角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕迹。
1、坚持高
标准
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、高品位,突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐的发展,培养适用于社会主义建设的优秀人才。以校园环境为载体的静态校园文化,要精心设计和布置,使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。各部门、各班级要在学校的统一安排下,积极行动,使得整个校园和谐统一,布置物的制作必须讲究艺术性,必须是建立在充分发挥师生自己动手、亲自创作的基础上,力争做到勤俭节约、创新创造,达到简洁、美观、高雅、大方、催人奋进。
2、坚持师生共同参与,突出主题性。各部门负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者,起着主导作用,教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用,充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性,努力形成各部门以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围,让师生在参与中建设,在建设中受到熏陶和教育。
3、坚持百花齐放,突出特色性。在整个文化建设过程中,学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排,各部门、各班级依据自己的情况,结合我校的综合优势,根据时代发展的需要,做好自己的文化建设发展规划;要从办学理念出发,从学生身心发展的特点和需要、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑,形成班
级有特色,部门有特点,学校有新貌;总之,在文化建设活动中,力争在我校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。
4.在本次文化建设中,对表现好的班级及个人,学校将给予一定的物质奖励。对工作中拖延懒散,影响学校督评成绩的个人及班级,学校将以严厉的措施进行批评教育。