2015-2016学年度高二（上）《一剪梅》公开课说课稿
《一剪梅》说课稿
授课人:廖雪娟 授课班级:高二(5)班 授课时间:2015.11.23
一、说教材
,一,教材的地位及作用
第三册语文主要是诗词,从整个高中语文教学和考试来说,诗词的重要性是不言而喻的。原因如下,
1、在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如:(1)作家作品、作家的姓名字号、并称及文坛地位等;(2)风格流派、文体;(3)名句填空;(4)对相关背景的了解、对主要内容和重点字词的理解;(5)对写作特点及艺术手法的鉴赏。
2、诗词教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用,大到人生态度,小到言谈举止,都有影响。
3、这首词可以说是比较重要的。李清照是一个大家,就像讲诗经要讲《氓》,讲楚词要讲到屈原,讲魏晋诗要讲到陶渊明,讲唐诗要讲到李白杜甫,讲宋词不能不讲到李清照,他是婉约词派的代
表
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作家,他的诗词对后代文人影响极大。
,二,学情分析,
学生们对于诗歌的体裁已有一定的了解,但对于诗歌的深入赏析和认识还不够。
根据本文的特点和学生已有的知识基础及认知能力,确定以下的教学目标和重点、难点。
,三,教学目标
1、把握李清照词深婉细腻的艺术风格
2、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。五、教学重点和难点
发掘本文的思想认识价值,?小狗的命运所折射出的社会意义。?人性在特定历史条件下的扭曲。?自我反省的价值。
二、说教法
诵读法、赏析法,在学生在诵读和赏析中把握诗歌的主旨内容。
三、说学法
一是把握对字词的赏析,二是把握意境,三是把握情感。
四、说教学程序
,一,在导课时,以《月满西楼》歌曲导入,激发学生的学习兴趣,在聆听歌曲的过程中初步感受李清照的情感。
,二,在作者简介中,介绍得稍多了一点,有些内容似乎与本课内容联系不大,原想舍去,但又想到高考要考,所以就罗嗦了点。
,三,范读正音
朗读是诗词教学的重中之重。朗读有利于记诵,朗读有利于理解,朗读有利于把握意境,朗读好了甚至可以以读代讲,朗读时要把握诗词不同风格、不同基调。这是一首婉约词,应读得语调低缓,情感深沉。
至于将字词板书,我个人认为在高中教学中依然必要,字词教学在任何时候都是语文教学中极重要的部分,传统教学在这一点上做的很好,相反,近年来流行的所谓“素质教育”对字词教学有点忽视。平时时间充足时,我会在一单元学完后叫学生听写字词并注音,开始学生不以为然,以为是
小学
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生的事,慢慢地倒引起了重视。
,四,赏析部分
1、发挥学生的主观能动性,让学生主动去赏析。
2、引导学生把握对字词的赏析从而把握意境和情感,尽可能地再现当时的情景,对一些艺术手法赏析穿插其中讲解。
(五)至于延伸比较部分,将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文 ，让学生加深对于诗歌情感的把握和理解。
,六,说板书
李清照
1、正字音:簟、裳
2、相思之愁
3、缓慢、悠长
板书设计比较简略，主要是点出关键字词，主旨情感和诵读节奏和语调，清晰明了。 (七)说作业
课后阅读李清照的《声声慢》，体会李清照前后期词的异同。让学生再次阅读李清照作品，加深对于李清照的了解和对于其情感和风格的把握。
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