二年级语文下册单元教学反思

二年级语文下册第一单元教学反思 今天上完了第一组的所有内容,下面对前面的教学各方面反思如下: 第一组的课文围绕“热爱祖国山河”为主题,有三篇课文,有赞美祖国春梅好景色的《古诗两首》,有介绍祖国概貌的《月亮船》及描述北方水乡风光的《华北明珠白洋淀》。本组课文主要引导学生感觉春天,激励学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。要让学生了解祖国的辽阔和美丽,要激发学生对祖国的无比热爱和无比自豪之情。所有课文在教学中都要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审判情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,给学生创造语文实践活动的机会。 识字方面,这单元要求会认39个字,会写26个字。在教学生字时,鼓励学生用自己喜欢的方式识字,学生运用了已掌握的方法识字,如加偏旁、去偏旁、换偏旁、熟字变形、找规律、分解字表等,也结合生活实际如:猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进行识记,加强汉字与事物的联系,提高自主识字的质量。 朗读方面,这几篇诗文都很美,引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感情交融,引导学生把读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 与思考结合起来,与积累结合起来。朗读是低年级教学最基本最重要的方法,学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累,在读中形成语感、在读中学会读书。让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文;层次上,从开始的读准字音、读通句子到读中理解、读中感悟,环环紧扣,步步深入。 二年级语文下册第二单元教学反思 本单元的主题是——探索神奇的大自然 基础知识: 加强听写的练习,指导学生结合字义识字;加强词语搭配的练习和换偏旁组字的练习,加强形近字的总结;加强关联词语的分类指导。 课文讲解: 少一点预设,多一点生成 新的课程教学理念认为:课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程。作为充满灵性与人性的语文学科的课堂教学,就应是生机勃勃、活力无限的,就应是充满了带有学生独特个性的既包括学习方式又有独到领悟的精彩生成的。新课程背景下,教师应把执行教案看成课程实施的一个起点, 用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈出来的有利于进一步学习的生动情境,据此来调整教学行为,从而使课程实施由执行教案走向师生互动生成。阅读的实质是一个动态的感悟过程,阅读教学中,教者应遵循动态感悟这一阅读规律,少一点预设,多一点生成,让学生在动态的感悟过程中学会阅读。在上面的例子中,课堂的思维空间是开放的,对话的过程也是学生互相借鉴,互相补充、互相激发的过程。在教师的点拨下,在同学的启发下,学生自然而然理解了鸬鹚与渔人那种亲密和谐的关系,深刻地感悟到江南水乡渔人利用鸬鹚捕鱼的无限乐趣。在聆听与诉说中学生的感悟由模糊走向清晰,由浅显走向深刻,由片面走向全面,由错误走向正确,阅读就在这种不断生成的动态感悟中进行着,师生就在发现中享受到了莫大的精神愉悦。 遗憾的是像这样令人振奋的教学片断自己感觉一学期中也难得有几回,自己的教学艺术、教学机智都必须在不断地学习中提升,教师除了有先进的教学理念支撑,还需有刻苦的钻研精神以及自身拥有良好的文化底蕴和人格魅力等。 阅读是一种生活,是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。我们教育者应该鼓励学生追求阅读的个性化、自主化、多元化,使学生如珍惜生命般热爱读书、渴望读书,如品味人生般体验阅读、享受阅读。 二年级语文下册第三单元教学反思 这一单元的教学主题是——“感受真情”。亲情是人类生活中一个永恒的主题,学生要通过文中的阅读进行体验与感受,“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇文章之中,一把倾斜的伞让我们感受到有的传递与延续;一朵小小的蒲公英,使我们理解了父母在孩子成长的过程中点点滴滴的用心;无人看管的桃林,让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情……其实,爱是无处不在的,它使巨人的花园盛开美丽的花朵,它让遇险的猎狗最终获得搭救…… 当今,孩子们不论是吃的、穿的、玩的、用的,就连上学,无一不在享受着亲人的爱与呵护,那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢?这几篇课文正恰到好处地呈现在学生面前。 下面我就来谈一谈在这一单元教学中,我个人认为比较欣慰的几点: 1、朗读感悟:注重学生的朗读能力培养,注重学生的读中感悟。教学过程中,我采用自由读、齐读,小声读、范读、分角色朗读、配乐读课文等多种形式,引导学生有感情的朗读,以读代讲,达到了读中悟情,读中理解的效果。 2、爱的体验。让学生说说身边令人感动的事情,该练习既培养了学生表达的丰富性,又把本课情感目标进行内化,使关爱他人的种子在学生中慢慢地扎下根。 3、指导倾听。在上课的过程中,我注重培养学生的倾听习惯,引导学生在倾听的过程中学习知识,学会尊重他人,尊重自己。 4、鼓励 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。在教学中,我比较注重对学生的评价,通过激励来更大的调动学生学习的积极性。 在这单元的教学中,我本着一贯的教学作风,“平实、踏实、真实”,力求落实新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的理念,着力于培养学生的语文综合素养。通过这节课的教学,我和学生都受益非浅,不仅在课本上学到了很多知识,在人格上同样也受到了一次洗礼。相信在今后,我们会把我们心中的爱传播给我们身边的每一个人,让大家共同生活在爱包围下! 二年级语文下册第四单元教学反思 第四单元的教学主题是——生活哲理 本单元包括《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》四篇课文和一个综合学习。阅读本单元的四篇课文,让学生在书读的基础上整体感知课文,理解文章的重点句子,感悟课文的主要内容,能在理解的基础上有感情的朗读课文。在领悟生活的哲理与享受童话的快乐的过程中,正确掌握生字的书写。通过熟读自悟,角色体验,表演童话剧等方式,使学生积极主动地参与语文学习,在享受语文的同时,发展他们的能力,丰富他们的思想,陶冶他们的情操。 学习这一单元我主要从以下两方面入手:首先,要通读课文,扫清文字障碍。其次,更要用心研读课文,透过阅读要使他们知道把眼光看得远一点,要使他们懂得对生命的珍惜与热爱;要使他们知道什么是真正的美,遇事要多动脑筋。 教学中,我从以下几个方面去 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 第一,通过读文,让学生充分感受生活中充满哲理。 第二,让学生大胆展现自己的朗读,通过引导,创设情境,让学生想读、敢读、乐读,读出自己感受到。 本单元共有四篇课文和一个“综合学习”。本单元主题是——幽默与智慧,课文内容丰富,形式多样。反思本单元的教学活动,优缺点如下: 一、重视语言文字的训练 针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状,从开学初我就注重了这方面的训练,在教学活动中尽量突出这方面的训练,训练时做到词不离句,名不离篇。教学中,发现错误及时纠正,尤其是对一些易混淆的字,我主要采用比较法、归类法、重点突破法,使学生牢记在心。在写话指导教学中注重培养学生的联想能力。因为从以往的小笔头中我发现许多学生思路狭窄、语言干瘪,这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明,从不同角度、不同体裁、不同内容、不同主题,即变换角度指导写话,能使学生有更多发现和创新。多角度写话可以培养学生多角度思考的能力,使学生全面观察事物,想象丰富。 二、体现了自主合作探究的学习方式 自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习的过程和方法,有得培养学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解疑,小组内解决不了的问题集体解决。小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发现的问题,而且进一步体会了文章的中心,这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐,感受学习的乐趣,提高了学习效率。例如,《找骆驼》一课写了一位老人指点商人找骆驼的事,说明遇到问题只有仔细观察,认真思考作出正确判断,才可能找到解决问题的办法。在上课的过程中,有许多值得探讨的地方。1、重视小组合作学习,但合作效果不佳。2、重视学生说的训练。3、缺少个性化阅读。 三、朗读指导不到位 语文课的主要任务是学习语言,感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中,朗读指导有些少,在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情,如何通过朗读来体会,除了理解课文内容外,应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练,同时自己也要不断学习,提高自己的教学能力。 本组课的特点是——多彩的儿童生活。这是一个绚烂缤纷、多姿多彩的童年世界:捉一只蝴蝶能编制出美丽的故事的《乡下孩子》,《下雨啦》有光着头、光着脚丫、追着雨花跑的小伙伴;有《我想》把小手按在桃枝,把自己种在春天大地上的畅想,还有孩子们编织出来的美丽的《沙滩上的童话》。教学中引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,感受童年的美好。比如《乡下孩子》中课上运用1、读知背景,2、读解诗意,3、读悟诗情,4、读背诵的教学方法,让学生借助课后“注释”简单了解诗意,体会作者表达的思想感情。课后,我还让学生收集背诵了其它描写儿童生活的童话、诗歌。教学本单元,要继续激发学生识字的兴趣,培养学生独立识字的能力,能按笔顺规则正确书写生字,做到减价结构合理,字形优美;要继续培养学生乐于读书的习惯。通览教材,巧妙结合。将“小笔头”、“口语交际”的内容与课文的教学进行升头整合。如在学习《下雨啦》、《沙滩上的童话》、《我想》这三课时可以让学生写一写自己与小伙伴在雨中或其他情境中的快乐与感受。写话水平有所进步,但个别学生太差,必须个别加强。测评成绩本单元成绩较好,因为试卷较简单。 个别学生行为习惯太差,学习上成绩差,作业乱。有待加强! 二年级语文下册第七单元教学反思 本单元的课文讲的是——完美的生活与品格。但课文所展示的不是他们的丰功伟绩(刘胡兰除外),而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的事例展示了他们在平凡的小事中不平凡的一面。课前,我让学生搜集有关这些名人的资料,课文教学中(以26课《第十二块纱布》为例)女护士为主线为主线,展开讨论,引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理,感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写女护士的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句,体会到了女护士的高度责任感。 本单元学生对生字词的掌握还比较好,但是课前预习做得很不好,没有几个人去查找搜集资料,以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的写话是口语交际,内容是快乐的“六一”大部分学生掌握了写作方法,条理清楚,知道通过具体的事情去写人,也有一部分学生不知从何着手,东一句西一句,语句表达不清,线索混乱,需要好好加强练习。 二年级语文下册第八单元教学反思 本单元的主题是——浓郁的传统文化。这是一个活力盎然的单元,《村居》、《小儿垂钓》那浓郁无穷的童趣是它的生命力律动;这是一个清新明媚的单元,《春日晨景》那五彩斑斓的图画是它的意境无限;这是一个醇香甘甜的单元,《女娲和人》那淳朴的语言是它的心香瓣瓣;这是一个生动厚重的单元,《九龙壁》那凝固的音符是它的无声赞歌……走近它,就走进了多彩的中华传统文化。《女娲和人》教学时我采用多种方法指导朗读。1.听读。学习课文之前,可安排学生看课文听录音或听教师范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到录音或教师朗读的熏陶。2.自读。3.细读。所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。教学这一课时,先复习了第二单元《祖先的摇篮》,二者有机结合起来。4.赛读。经过教师的指导,多数学生能读熟课文。这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的朗读兴趣。《春日晨景》在读熟、读出感情后,再进行背诵的练习。