高一音乐 黄河大合唱
教案
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《黄河大合唱》
一、基本说明
教学内容
1)教学内容所属模块:音乐鉴赏
2)年级:高一
3)所用教材出版单位: 湖南文艺出版社
4)所属的章节: 音乐的体裁
5)学时数:45 分钟
二、教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
1、教学目标:(1)感受大型声乐作品的丰富
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现力和强烈的震撼力，能简述大合唱的含义。(2)结合作品表现的历史背景与事件，体验作品中的爱国主义精神和民族的英雄气概。
2、设计思路:《普通高中音乐课程标准》指出:“感受与鉴赏应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，教师采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。本课是继《艺术歌曲与群众歌曲》之后，作为一个大型声乐作品的专题来进行讲授的。从
分析
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作品的时代背景和多样化的演唱形式着手，让学生感受《黄河大合唱》的丰富表现力和强烈震撼力。通过欣赏视频，师生互动及巧妙设问，从而使学生由感性上升到理性来看待这部伟大的作品。
三、教学过程描述
教学环节教师活动 学生活动 设计意图
及时间
1
一、情感体验
1. 播放关于抗战
1. 回答问题。学生1. 激发学生
时期黄河的视频
自由发言。 学习兴趣 导入
2分钟 提问:1.视频中哪个
画面给你们的印象
最深刻,为什么,
2.提问:画面中出现
的是哪个历史时
2.抢答:抗战时期。 2.引出主题
期,反映该时期的
《保卫黄河》、《黄
音乐作品有哪些,
河大合唱》等。
1.引导学生说出作1.(课前搜集资料，)说了解爱国主义精
展开 者及创作背景 出作者及创作背景 神，为分析作品5分钟 提问:该作品为什么做铺垫
会在这样的时代背
景下产生,
二、分析作品
1.简介声乐演唱形
1.以分析多种多
式 (板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:独唱、
样的演唱形式作
合唱、对唱)提问:
为本堂课的主线
判断以下三首歌曲
属于哪种演唱形
式,
2
a(播放《黄河船夫
曲》并要求学生随乐
a. 由演唱形击拍，感受速度的变
a.合唱。船夫与黄河搏斗式拓展开来， 化。提问:你联想到
象征着中国人民共同抗击学生深入了怎样的场景,如果
日本帝国主义的顽强拼搏解作品内涵 把它放到当时的社
精神。 会背景中，它又赋予
了哪些新的含义
深入
呢,
35分钟
b.播放《河边对口
曲》要求学生哼唱出
最有代表性的旋律。
?提问:歌曲中除了
b. 从对歌曲对唱还运用了哪种
b.对唱、合唱。 的分析中得演唱形式,出现在
?思考合唱的作用。 出合唱的作结尾有何作用,
?师生共同表演唱 用:烘托气?师生表演唱
氛、气势磅c. ?进行一个与轮
礴。通过表演唱形式相同的拍手
唱体会民族 游戏并简介轮唱定
风情。 义。
?播放《保卫黄河》
的视频，提问:在这
c. ?体验轮首歌曲中轮唱的优
3
点体现在哪些方唱的演唱形
面, 式。
?进行拍手游戏，了解
d.听辨练习:听音乐
轮唱这种演唱形式。 片段快速选择演唱
形式(黄河颂、黄河 怨、黄水谣、怒吼吧
?了解轮唱的作
黄河)。
用
?欣赏《保卫黄河》的2.研讨:把《黄河颂》
视频并回答问题。 和《怒吼吧，黄河》 的演唱形式进行交
换，这样做好吗,为
什么, 3.提问:大合唱有哪
d. 学会分辨
些特点(从结构、演
各种演唱形
d.聆听音乐，选择恰当的唱形式、及伴奏方面
式。
演唱形式。 引导)
学会如何正确使
学生分组讨论。
用演唱形式。
4
3.学生用自己的话概括回3.总结特点，归
答。 纳定义。 总结 三、总结 3分钟 师:《黄河大合唱》
不仅在感官上给我
们美的享受，同时也
激励着一代又一代。
这就是音乐的魅力
所在。
布置作业:请找出课
堂上没有讲的那个
巩固本课的学习乐章的表演形式。
内容
5
6
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