课时
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课题
Unit 1 What’s he like?
课时
3
教学
目标
1.通过学习，能够感知并归纳“y”在单词中的发音规律。
2.通过学习，能够读出符合“y”发音规律的单词，培养学生运用所学知识的能力。
3.能够完成听音排序题，并根据提示完成填空，指导学生正确书写句子，提高学生的观察、理解能力。
教学
重点
通过学习，能够感知并归纳“y”在单词中的发音规律。
教学
难点
能够根据单词的读音拼写出符合“y”发音规律的单词。
教具
多媒体、图片 、词卡
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
补充、修改
Warm-up
Presentation
Consolidation and extension
1.复习前两课时学过的单词。
2.课件引出
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
中的单词卡片：baby,happy,windy,sunny,sorry，思考这些单词间的联系。
1. 展示的单词卡片。
2. .教师指导，写出每个单词的发音，一起与学生探寻并发现字母“y”的发音。
3.Listen to the CD，体会“y”在单词中的发音规律。
4.列举单词辨音，eg: fly, funny
5.Listen,number and say
6.Listen,write and say
1.练习带有字母“y”且发音为“/I/”的单词顺口溜，强化“y”的发音。
eg:The baby is happy.
The family holds a party happily.
The baby has a candy.
1.学生开火车回答
1.学生观察并自读单词
2.小组讨论并归纳“y”在单词中的发音规律。
3.小组汇报交流成果。
1. 学生看图回答然后跟读句子；
2. 听录音排序，完成句子
板书
设计
Unit 1 Let’s Spell
y: “/I/”
baby, happy, windy, sunny, sorry
小结
质疑
今天我们学了字母“y”发“/I/”的读音的单词，他们跟哪含有y 字母单词发音相同呢？
布置
作业
1. 读课本6页5次
2,完成<<同步导学>>第5页
教学
反思
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