障碍跑教案

障碍跑教案障碍跑教案小学体育四年级第7册《障碍跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教学背景分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条...

障碍跑教案小学体育四年级第7册《障碍跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教学背景分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情分析 1、本年级学生从生理发展来看，身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。 3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。 4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。四、本课教学目标设计 1、认知目标:通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 2、技能目标:通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。 3、情感目标:通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。教学重点: 灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法教学难点: 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。五、教学设计 : 教学 1、障碍跑内容 2、游戏:动物王国运动会 1、认知目标:通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 2、技能目标:通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、教学 “钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。目标 3、情感目标:通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。录音机1台头饰41个盒子4个小黑板4块器材救生圈4个大体操垫4床路标8个栏架4个组织队形过程内容学生活动教师活动时间强度与要求一、常规教学 1、学生站成四1、教师用语言学生站四列横1 小情列横队导入本课教学队境 1、师生问好内容导 2、提出本课要求入阶 2、跟老师一起二、准备活动做动物模仿活段要求: 动:兔子跳、猴 1、引入故事子爬、青蛙跳、1、教师情景导1、活而不乱情境小熊走、袋鼠入，语言引导， 2、精力集中，5 跳，大灰狼爬、2、慢跑——带领学生一起认真听、看; 小松鼠跑、老鹰动物模仿练进行模仿练习飞; 习 3、教导有方、2、教师带领学模仿形象 3、配合音乐做3、热身操生一起做热身热身运动操 4、模仿时注意安全 1、游戏:食物1、创设情景，组织:分小组23 中大搜索让“小动物”循同时练习。 1、跨(小溪) 环练习本领，情 2、小组长带领1 2 组员到指定场2、教师巡视并境跨钻地进行自由练引导评议自主、2、钻(山洞) 4 3 展习——单项练合作学习:团结习协作，积极参绕爬开与;互相评价， 3、爬(高山) 3、小组逐一请提示改进要求:1、阶生展示——他积极练习，积生点评——师段评 4、绕(树林) 极评价，注意安全 4、分组轮换练习 2、小组长负责本组纪律游戏: 1、学生既是参1、教师创设情组织:分小组与者，又是评价景引出比赛; 进行《动物王国者。运动会》 2、强调比赛方 2、了解比赛的法及规则; 情方法及规则; 3、组织比赛并境 3、积极参与比为学生加油赛、灵活运用技拓大 4、延伸部分:规则: 术、团结合作竞7 语言引导展争。 1、依次过障碍，回到位置阶轻拍第二个同段学的手; 2、每位同学都要绕过路标。 1、情景结束:1、学生分发糖1、教师创设情情组织:四列横吃糖果果景引出活动内队境容。 2、归纳评价 2、自评、互评、舒小组评相结合。 2、安排学生分 3、宣布下课 4 小发糖果缓 4、收拾器材 3、引导学生小阶结评价; 段 4、归纳评价。 ( 5、课堂延伸: 德育教育课要求: 后 1、动作柔和、舒展、大方; 延 2、身心放松; 伸 3、归纳评价以) 发现优点为主

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