两篇优秀记叙文“老道”的盖世神功

两篇优秀记叙文“老道”的盖世神功两篇优秀记叙文“老道”的盖世神功请以“老师”为话题作文 “老道 ”的盖世神功湖南省益阳市二中龙洲文学社唐灿铃声响起的那一瞬间，他准时立在门口，此乃鄙人老班兼语文教师——“老道”矣。瞧他，形貌甚是与众不同，身材虚瘦，却好着长衫，再配一小撮胡须，活脱脱一个下凡的吕洞宾。我们服老道所管，当然并非这些，而是受他那“神功盖世”的威慑。独门暗器——粉笔提神丸一日自习课上，李君上下眼皮进入“热恋”之中，如胶似漆地粘在一起，渐渐睡去。梦正酣，忽然，一道白光闪电般射向正与周公聊天的李君，正中其脑门。李君惊醒，...

两篇优秀记叙文“老道”的盖世神功请以“老师”为话题作文 “老道 ”的盖世神功湖南省益阳市二中龙洲文学社唐灿铃声响起的那一瞬间，他准时立在门口，此乃鄙人老班兼语文教师——“老道”矣。瞧他，形貌甚是与众不同，身材虚瘦，却好着长衫，再配一小撮胡须，活脱脱一个下凡的吕洞宾。我们服老道所管，当然并非这些，而是受他那“神功盖世”的威慑。独门暗器——粉笔提神丸一日自习课上，李君上下眼皮进入“热恋”之中，如胶似漆地粘在一起，渐渐睡去。梦正酣，忽然，一道白光闪电般射向正与周公聊天的李君，正中其脑门。李君惊醒，猛拍课桌大喊:“谁敢打扰我美梦,”教室里静悄悄的，无人回应。定晴一看，老道却在凉爽后门处。李君大惊，重心下移，羞涩地伏于桌上。老道笑着说:“我练此„暗箭?很久了，其威力足以使人走出梦境，具有提神醒脑之效～”我们仔细一看，“暗器”原来是一段粉笔头～至此以后，诸君再也不敢上课会周公了。威猛手法——豆腐钢铁拳吾班张兄，性格“残暴”，杀“人”于游戏机中，数量之多，如天上繁星，似地上小虫～一日，张兄沙场凯旋，刚进教室，便被老道叫住:“张君沙场归来，劳苦功高，朕念你有功，特赐豆腐两块～”张君吓得脸色苍白，哭丧着脸说:“老师，学生知错，饶了我吧～”老道不予理睬，使出他独特的掌法，在张君的背上“摸”了几下。从办公室出来，几位仁兄问伤势如何，他不屑地说:“没事～”第二天，张君触其伤处，连呼“难受”，问之，则苦恼地说:“昨日无痛感，今日为何痛入膏肓也～”有骨痛之苦，张君只得停战养伤。日久，“凶残”本性尽消，骨痛也渐渐消失了。内力气功——佛山狮子吼学校距老道家有200余米，途中必经一闹市。这日，老道回家路遇一贼，正行窃，手入一妪兜内，只见老道右脚一踏，横眉冷对，气沉丹田，大喝一声:“住手～”那贼竟在仓惶之中昏了过去，围观众人无不仰慕三分。事后方知，此贼乃初次行窃，无经验，无胆量，其丑态属惊吓过度所致，笑煞人也～ “老道”手无缚鸡之力，却能练就如此“神功”，实在让诸生无不刮目相待。望教室内外，莽莽学子，无不甘愿俯首称臣。 (800字) (指导老师:罗小军) 【简评】 “老道”身材清瘦，却功夫非凡。上课时，因有“独门暗器”而无人敢与周公会面;课余，因有“威猛手法”而无人敢入“沙场”;生活中，因其疾恶如仇，名声更是威振四方。老师如此厉害，学生自然不敢调皮。作者选取平常生活中的三个小片断，较好地表现出了人物的性格。文章语言简洁新颖，颇有个性。 (评荐老师:罗小军) 备课本风波湖南省益阳市二中龙洲文学社龙智玲学校的广播又叫嚷着要各位班主任前去开会。杨老师匆匆布置了几道习题便走了，备课本忘在了讲台上。一位同学说:“快送过去吧～”“杨老师不正开会吗,还是我先替他保管一下～”晓丽边说边将备课本小心翼翼地放进了自己的抽屉。怪事第二天早上是杨老师的早读，晓丽将备课本端端正正地放在讲台上。杨老师正好走进来，看看晓丽，感激地一笑。不料，刚翻开备课本，杨老师的脸色就变了，眉头皱得越来越紧。突然，他用力一拍讲桌，大喝一声:“这是谁干的～”大家都惊呆了。相处这么久，没见杨老师发过这么大的火。晓丽睁大着一双惊恐的眼睛，同学们更是一头雾水。“晓丽，是不是你干的,”“是……噢，不…… 不是……”晓丽语无伦次了。“到底是怎么回事,”“你自己来看看吧～”晓丽走上讲台，脸顿时红了起来，只见工工整整的纸页被圆珠笔划得乱七八糟，有的地方甚至变成了一条一条的小纸。“不是我～”晓丽小声地申辩着。她怎么也想不通，备课本一直放在自己的抽屉里，怎么突然会…… 杨老师用威严的目光扫视完每一位同学，说:“我一定要查出这个人～”同学们开始小声地议论着，孙毅低着头伏在桌面上，脸似乎有点红。奇怪～这位天不怕、地不怕的男孩子，今天为何变得如此乖巧了, 谁干的杨老师也算是大家的一位好朋友，这口气谁能咽得下呢,同学们决定要查出此人。中午，大家聚在一起。兵说:“我们回忆一下，放学到晚自习这段时间，有谁在教室里,”“有三个人～”晓丽肯定地说，“我吃完饭，去了教室一趟，里面只有孙毅、昌明和付佳。昌明踢完足球，进来拿了书包就出去了，至于其它两个我就不清楚了。”“喂～我是到教室里拿书还到图书馆，不信你们可以去问。”付佳说，“我走时只有孙毅一个人在做作业,”一讨论，矛头都指向了孙毅。大家都清楚地记得，前几天他迟到时，被杨老师好好地批了一顿。瞧刚才杨老师盯他时的那眼神，说不准杨老师早就知道了这事～道歉第二天，杨老师走进教室后，望着后面的座位半晌没有出声。同学们不由把目光集中到了孙毅的身上，气氛变得紧张起来。良久之后，杨老师才缓缓地说:“我对不起大家～”话一说出口，昨天晚上那一幕又出现在他眼前。晚上一进门，儿子便跑过来，拿起备课本说“爸爸，我画得好么,”在那一刻，他才发现自己犯了一个大大的错误。杨老师的故事还没有讲完，教室里就响起了热烈的掌声。看到同学们灿烂的笑脸，杨老师的眼睛开始变得模糊起来。他注视着全班同学，轻轻地说:“谢谢大家的谅解～” (全文1080字) (指导老师:罗小军) 用误会引出动人的情节 ——评《备课本风波》用误会引出故事，是作文时颇值得借鉴的一种写作方法。本文虽然写的是一件小事，却有一波三折的情节。清晨，当杨老师向晓丽投以感激的一瞥时，意外地发现备课本被划坏了;当同学们把怀疑的目光集中到“孙毅”这位调皮生的身上时，老师却又发现自己“犯了一个大大的错误”。一场误会，引出了不少风波。同学们对老师备课本的关注，体现出了师生关系的融洽。结尾时，老师的歉意和同学的掌声，更洋溢着一种美好的情感。文章取材细小，情节却写得波澜起伏。用小标题展开内容，既能吸引读者，又显得条理清晰。 (评荐老师:罗小军)

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