托班小蝌蚪
教案
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托班小蝌蚪教案
评析人:
儿童诗歌:《小蝌蚪》教案
一、活动名称:小班、《小蝌蚪》
二、教学内容:
《小蝌蚪》
小蝌蚪，直摇头，找我的妈妈直发愁～
两条腿，四条腿，多个尾巴我是谁,
别着急，别流泪，咦,尾巴没了～
我是青蛙～找到了妈妈真高兴，呱呱呱～
三、教学目标:
1、让小孩子知道蝌蚪的生长过程;
2、让小孩子了解小青蛙是怎么样演变而来的;
3、让小孩子懂得找到妈妈前后的心情变化。
四、教学重点和难点:
1、教学的过程中使小孩子知道小蝌蚪从小到大的生长过程的模样，也就是小青蛙的身体变化过程。
2、作者的写作意图:是把人类的多愁善感的感情赋予小动物的身上，让幼儿知道其实动物跟人类一样也是有母子感情的，需要人类去爱护动物。
重点:初步了解蝌蚪的生长过程;
难点:小蝌蚪从没有尾巴到变成青蛙的过程。
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五、教学方法和形式:
1、先集体看图片的教学，通过看“小蝌蚪生长的演变”图片的方法来让小孩子了解《小蝌蚪》这首儿童诗歌的直观意义;
2、后分小组
表
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演的教学，通过小孩子的表演来增加小孩子对诗歌诗文的印象。
六、教学准备:
1、小蝌蚪若干个;2、小青蛙若干个;3、青蛙妈妈1个。
七、教学过程:
1、先以小故事引入课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
;2、表演小蝌蚪找妈妈的过程;3、边讲解边告诉孩子小蝌蚪的形状;4、告诉孩子小蝌蚪过了几段时间就会长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴会慢慢的不见了，最后就变成了小青蛙，找到了妈妈;5、讲解完后向小孩子提该诗歌的
相关问题，6、教小孩子读儿歌，老师带领孩子读几遍后，引导孩子自己会读儿歌。7、最后让孩子带上头饰来进行表演。
八、活动延伸:
告诉孩子，我们人类是怎么样生长的，动物是人类的朋友等。
第十课 小蝌蚪
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教学内容
分析
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《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的
参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目标:
1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面
2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏密等基础知识。
3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。
教学重点:
渗透点的基础知识
教学难点:
在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识
教具与学具
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学生:A4白纸 绘画工具
教师:
课件
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图片 学生作品
教学过程:
一、猜谜导入
1、 师:在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
学生回答: 小蝌蚪
二、认识单只蝌蚪的多种画法
1、你见过小蝌蚪吗,活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢,
2、黑黑的头像什么,
3、老师要根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。
4、仔细看看，画面中的每只小蝌蚪跟老师画的都是一个动作吗,有什么不同,你知道怎么在画面中改变他们的动作吗,
5、请四个同学上台来摆摆不同动作的小蝌蚪。
6、哇，四只不同泳姿的小蝌蚪就展现在我们眼前了。
7、总结:我们是改变了他头的方向和尾巴的弯曲让他们动了起来。
三:组合的画法
1、 小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，一只在水中游实在
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是太无趣了，我要请一个同学来给老师画的这一只孤单的小蝌蚪添加上一些游泳方法各不相同的好伙伴，谁愿意上来试试,
2、 他画的小蝌蚪多生动，每只都各不相同，他们还排着队伍玩起了开火车的游戏。除了排队的组合，你还知道小蝌蚪是怎么组合做游戏的吗,
3、 看老师给他们拍下来的照片他们的组合都有一个共同特征，就是有疏密变化。
4、 小结:每只小蝌蚪的活泼动作，加上他们疏密有趣的组合，带给大家一个有趣的小故事。
四:动画观看
播放蝌蚪旅旅行记
1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
师:小蝌蚪起床了以后，它们正在做什么呀,
学生思考
教师总结:哦，小蝌蚪起床以后各自做着自己的事。
2、师:好了，它们做完自己的事情以后啊，它们决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了咯～
提问:小蝌蚪出去旅行了，它们的队伍是怎么样的啊,
学生回答
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教师总结
3突然，不知从哪里扔下了一颗小石子，聚在一起的队伍被打乱了。提问:小蝌蚪们遇到从天而降的石头，会怎么办,
4、讨论:旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢,
5、提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事,
6、有三个小朋友交给了老师自己的创作，我们一起看看。
幅;你觉得哪里好,想象很惊奇。
幅;组合有趣。
幅;添画背景。
请你们记得这三个小朋友作品的这些优点，应用到自己的作品里去
五:学生作业
1、 提出作业要求:
大胆想象，注意点的排列和疏密关系
2、 学生作业15分钟。老师要画完了的把作业贴到黑板上。六:展评
1、 整理全班同学坐好看学生作品。
2、 你最喜欢哪幅,为什么,
3、 对他的作品你还想说什么,表扬或意见。
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4、 个别的学生将自己的画以将故事的形式说出来
5、 评出最有创意奖
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