小刺猬的项链
教案
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大班综合活动:小刺猬的项链
设计
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意图:
在日常生活中，我发现大班孩子对排序活动有着独特的兴趣，比如孩子们用拼插玩具做的头冠，我发现头冠的一圈是有规律的。他们做的桥，桥的支柱是有规律的。做的花篮，颜色也是有规律的。《纲要》中指出:要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问
题
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，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。在生活中，即使不经教师暗示，孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。例如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案„„正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者，也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。
而在《指南》中指出:儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展„为了避免幼儿学起来枯燥，被动，所以我选择了把数学知识融入到绘本故事中。让孩子们通过绘本“小刺猬的项链”，在其色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，轻松有趣地学会排序的规律。
活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、学会简单的有规律的排序
方法
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。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成
ppt
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。
2、自制小刺猬图片一张(表情可变化哭笑)，小猴，小鸭，小兔图片各一张。
3、红黄绿彩色圆形卡纸若干，附磁铁。
3、红黄绿彩色串珠若干，彩线若干。
活动重难点
重点:幼儿练习排序，发现简单排序的规律
难道:幼儿掌握三种颜色之间的排序。
活动过程:
一、 猜谜导入，激发幼儿兴趣
提问:小朋友们，今天老师给你们带来一位动物好朋友，你们猜猜它是谁呀,(提示:它浑身长满了刺)
幼:小刺猬。。。(引导幼儿猜出小刺猬。出示小刺猬图片。)
二、出示绘本，引起幼儿兴趣;播放PPT，出示封面图片。
师:小朋友们看看这个小刺猬怎么啦,(出示刺猬哭的图片)
幼:“他哭了，他难过，他伤心。。。”
师小结:这只小刺猬为什么会伤心呢，今天老师给你们讲一个“小刺猬的项链”的故事。听完故事，你就知道小刺猬为什么伤心了～”
三、教师播放PPT，针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问:
1、播放PPT，小刺猬为什么缩起来了，其他小动物们的表情是怎样的,
幼:因为小刺猬身上有刺，其他小动物怕弄伤自己，不敢和他玩儿，所以很害怕。
师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。小朋友们，如果你也是一个人，没人和你玩，你开不开心呢。
幼:不开心。。。
2、播放幻灯片，提问:有一天，它带回了一些什么食物,
幼:豆子。。。(引导幼儿仔细观察，说出红豆和绿豆。)
3、师:我们一起看看小刺猬把这漂亮的食物变成了什么,
(1)播放幻灯片
幼儿:项链。
(2)教师引导幼儿看项链，“老师发现了一个美丽的秘密，红色，绿色后面又是红色、绿色。”教师指出其规律。
(3)师:“老师这里也有红豆和绿豆，我们来学一学小刺猬是怎么串项链的。”
教师出示红绿色圆形纸片，请幼儿说项链的排序规律，幼儿一边说，教师一边摆。
4、看PPT，师:“小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗,那项链是怎样做的,其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链是怎样想的?”
幼:喜欢，用线连起来的，他们都想要。。。
5、继续看PPT，小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物,请幼儿分别说说红色的是什么,黄色的是什么,绿色的是什么,
幼儿:红色，黄色，绿色。是红豆、绿豆和黄豆。。。
6、 示范操作
师:我们一起来看一看小动物们穿的项链都有什么不一样。(分别观察)
(1)播放小猴项链图片，请幼儿先观察，说出规律。
请一名小朋友用黑板上的圆形纸片将小猴项链排序摆出来。
(2)播放小兔项链图片，请幼儿将其规律摆出来。
(3)播放小鸭项链图片，请幼儿将其规律摆出来。
引导幼儿观察三种颜色的排序。
8、现在小动物喜欢这只小刺猬吗,为什么,
幼儿:喜欢。因为它带其他小动物串项链。
教师小结:因为他懂得和小朋友一起分享。
教师将小刺猬表情变为“笑”。
四、动手操作。
1、师:小动物的项链漂亮吗,我们老师们也想要好看的项链，那我们来为老师们做项链，好吗,
为幼儿分发彩色串珠和彩线，请幼儿为老师制作好看的项链，教师进行巡回指导。(小朋友可以请一位老师帮忙，也可以自己独立完成)
2、作品展示
请幼儿将做好的项链给老师们带上。
浙公网安备 33021202002483