课题： Unit2 Ways to go to school
课时数： 6
教学目标：
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby?进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词：
often、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。
3.能够听懂，会说，会
表
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演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
教学重难点：
教具准备：
T: 多媒体设备（
ppt
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）词卡
Ss：作业本
第 1 课时
课时教学目标：
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby?进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词：
often、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
教学过程（包括板
书
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设计）：
Step1. Warming up & Revision
1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.
2.Listenandguess.
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.
3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot
Step 2. Presentation & Practice
1.mainscene学习
(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。Wherearethey？Theyareatacrossroard.
Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.（
3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(1)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
(2)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
(3)告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’stry&Let’stalk
(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?
Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar？
(2)Listentothetape
(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音
（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step 3. Consolidation & extension
Playachaingame
教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。Step4Homework
Listenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题
Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容
作业本作业
听读背诵作业
板书设计：
第 2 课时
课时教学目标：
1．能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。
2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。
3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
教学过程（包括板书设计）：
Step1. Warming up & Revision
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere？”
3.freetalk
T：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?
S1:Igotoschoolby??T: Whataboutyou? Doyougobybus?S2:?
Step 2. Presentation & Practice1.Let’slearn
(1)Showacalendarandsometransportationmeans.T：HowdoyoucometoschoolonMonday?S1：Icometoschoolbybike.
T：HowdoyoucometoschoolonTuesday？S2：Icometoschoolbycar.
T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?S3：Icometoschoolonfoot.以此类推
（2）借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。
(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。
2.学习writeandsay
(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？
(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？
(3)讲解get和from的意思，
分析
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HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。
(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。
Step 3. Consolidation & extension
教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。Step4Homework
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。
2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
板书设计：
第 3 课时
课时教学目标：
1．能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
教学过程（包括板书设计）：
Step1. Warming up & Revision
1.Greeting
2.兔子舞游戏
3. Let’schant“Howdoyougetthere？”
4.freetalk
T：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?
复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。
Step 2. Presentation & Practice1.Let’stry
(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。
（2）播放录音，完成探究性学习第一题
（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.
（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。
（5）Let’sPlay
红灯停，绿灯行，黄灯等。
2.Let’stalk.
(1)播放录音内容，让学生总结大意。
（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。
（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。
（7）教师用英语解释交通标志的意思。
Step 3. Consolidation & extension
教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。
板书设计：
第 4 课时
课时教学内容和目标：
1．能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说，认读单词，如slowdown，stop，wait。
3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识
教学过程（包括板书设计）：
Step1. Warming up & Revision
1.Greeting
2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。
3Let’schant“Howdoyougetthere？”
4.freetalk
T：Goodmorning！Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出
T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.
Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?引出交通规则。
Step 2. Presentation & Practice
1.Let’slearn
(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。
T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？
(2)由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.
（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。
(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。
（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：
Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.
(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分
（7）Practiceinpairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。
2.Roleplay
四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。
轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。
Step 3. Consolidation & extension
快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据改词，快速说出相应的句子。
板书设计：
第 5 课时
课时教学内容和目标：
1．能够正确听说，朗读Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust?Don’t?等句型。
2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。
3.能够用带有must?Don’t的句子给朋友写建议。4.知道单词与单词之间的连读。
教学过程（包括板书设计）：
Step1. Warming up & Revision
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere？
3..freetalk
手持模拟交通灯，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?
S：Therearethree.T:Whatcolourarethey?S：Yellow，greenandred.
T:Whatdotheymean?S：redmeans____，greenmeans____，yellowmeans____
Step 2. Presentation & Practice1.Readandwrite
(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。
（2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.
(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。
（4）让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。
（5）板书词组并结合图片讲解生词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.
（6）齐读，小组读生词和词组。
（7）仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。
(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习第四题。
Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?
（9）小组成员之间互相讨论，写下答案。
（10）教师订正答案，做点评。
（11）出示一封信，创设情境。
假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。
讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信，完成探究学习中第五题。
（12）展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。
（13）出示几句话，试着让学生读。
（14）播放录音，让学生进行比较，找出规律。
（15）讲解单词连读规律，找学生操练。
（16）通过课本找到更多的这种可以连读的单词。
Step 3. Consolidation & extension
放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。
板书设计：
浙公网安备 33021202002483