数学小子闯天关

数学小子闯天关 數學小子闖天關 教學活動設計 一、活動設計理念, 讓學生「樂於學」,快樂學習是進步的原動力。為了讓孩子們喜歡上數學,本設計結合遊戲教學,讓孩子們在「玩中做、做中學」,富挑戰性的闖關活動,讓學生利用所學一展身手,開開心心的「玩」數學。 值得注意的是,為避免遊戲只流於有趣而失去學習的精神,因此本設計的遊戲皆經過用心規劃,不為遊戲而遊戲。 二、活動 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 , 數學小子闖天關 活動名稱 數學小子闖天關 教學對象 三年級 教學節數 1節課,40分鐘 教學地點 一般教室 1 在遊戲進行中應用本單元所學習的相關概念。 2 孩子們能夠遵守遊戲規則,注意遊戲安全。 本節目標 3 學習互助合作的團隊精神。 4 擁有「勝不驕,敗不餒」的運動家修養。 教師部份, 1. 設計關卡活動。 2. 準備各關卡所需的材料,詳細內容列於關卡表格中,。 教學準備 3. 學習單,「親子互動單」。 學生部份, 1. 準備各關卡所需的材料,老師事先分配。 2. 邀請家長共同參與。 1 如果教學者能夠帶領孩子們快樂的學習,那將會大大提升學習成效。秉持這樣的信念, 特地在最後的統整課程中設計闖關遊戲,將嚴肅的數學活動化身為有趣的關卡挑戰。三年 級的孩子,活潑好動,這樣的課程設計真正達到讓孩子快樂學習的效果。 親子共同參與也是這次闖關活動的重點之一,老師事先寫「親師交流道,老師給家長 的信,」邀請家長來參與這次闖關活動,視家長參與人數決定邀請家長擔任關主,或者加入 教學研究 孩子們的組別共同闖關,對於擔任關主的家長,老師需事先提醒家長該注意哪些細節,老 師則擔任整個活動的總召,隨時支援各關主。親師合作是教學最有效的方法之一,邀請家 長和孩子共同學習,藉由闖關活動的參與及親子互動單的遊戲,增進親子情感,進行每個 課程時,更請家長檢查學習單瞭解孩子的學習狀況,讓家長與老師攜手合作,共同為孩子 的學習努力。 這次的設計以一個班級的人數來設計,若是能夠整個學年共同進行,效果也不錯。 2 關卡活動流程【關卡一 浪漫水果餐廳】 關卡 項目 內 容 關卡名稱 浪漫水果餐廳 關卡一結合英語與數學領域,讓學生練習「點水果」的簡易生活對話,在對話 進行的同時,要求服務生能拿取正確的水果數量,以檢驗學生的分數概念。 關設計構想 這學期孩子們的英語課程正好有點餐的對話活動,因此靈機一動,特地結合英卡語領域與數學課程,希望孩子們透過角色扮演,提升孩子們學習的興趣及成效。這一 次的設計我們準備了水果取代圖片,孩子們有得吃、有得玩,開心的不得了。 【數學領域】 能力指標 N-1-09能在具體情境中,初步認識分數,並解決同分母分數的比較與加減問題。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 【英語領域】 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 能力指標 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句,如問候、致謝、道歉、道別等,,並能作 適當的回應。 關 11. 學生能夠進行分數概念轉換「一整顆水果被平分成m片,轉換成一片是顆;卡m n若想吃n片,則要寫出,,顆」。 一 m 學習概念 2. 學生能夠拿取正確數量的水果。 3. 練習常見水果的英語念法。 4. 完成簡單的生活對話。 3 5. 進行服務生與顧客之間的角色扮演,學習基本禮儀。 1. 配合時令的水果適量,這次準備柳丁、蘋果、香蕉、水梨,。 2. 水果夾子、小盤子、大盤子、水果說明牌各四份。 道 具 3. 放水果盤的大桌子,桌巾。 4. 個人桌椅、點菜單、小白板、白板筆各四份。 1. 將教室一角模擬餐廳擺設,將四組個人桌椅擺在適當的位置。 2. 將水果洗淨切片,柳丁一顆等分成2片、奇異果一顆等分成3片、香蕉一條等 分成4段、水梨一顆等分成8片,清洗的動作由學生練習,老師在旁指導,,2、場地佈置 4、8等分可由學生處理,提醒學生切的方式要固定,,3等分可由老師處理, 提醒學生注意安全。切好後,將四種水果分別放到四個大盤子中。 3. 書寫水果說明牌,說明牌內容,「orange,一整顆被平分成2片」,以柳丁為例, 畫底線部分要更改,,將四盤水果及說明牌擺放在大桌子上。 人數說明 闖關人數一次8人,2人一組。 1. 進行遊戲前,關主先帶領學生複習一下點水果的對話內容、水果名稱。 2. 兩個人一組演戲,一人當顧客,A,,一人當服務生,B,。對話內容如下, 說明,,,內藍字,代表演員該做的動作。 流程說明 ,,內紅字,代表每個人不同的選擇。 (A) Welcome.Please sit down.,服務生引導顧客到位置上坐好, (B) Thank you. (A) What do you want, 4 (B) I want ,寫出分數數量顆, ,水果英文名稱,. ,顧客一邊說,一邊將整句話寫到小白板上,寫完將小白板交給服務生, ,服務生拿著小白板到水果盤前,取正確數量的水果到小盤上, ,此時,關主要注意對照小白板上內容,看服務生拿取的種類及數量是否 正確,若有誤,請服務生再想想,重新拿取, (A) Here you are.,服務生將水果端給顧客, (B) Thank you.,顧客利用叉子享用水果,用完後起身準備離開, (A) Thank you.Good-bye.,服務生向顧客揮手, (B) Good-bye.,顧客也向服務生揮手, 3. 待四組都完成後,每組2人的角色互換,重新再進行活動一次。 5 關卡活動流程【關卡二 酷牛仔】 關卡 項目 內 容 關卡名稱 酷牛仔 這個關卡結合藝術與人文和數學領域,讓學生進行分數概念的搶答,本關卡最 別出心裁的設計是以學生藝文課設計的作品作為闖關成功的獎卡,被選出來的設計 者感到非常光榮,此舉不但肯定數學能力好的孩子(酷牛仔比賽獲勝),同時也給予 藝文能力佳的孩子信心(以他們的作品當作獎卡),更可以激勵其他作品未被選上的 設計構想 孩子繼續加油,因為如果下次加油,自己的作品也會有被選為獎卡的機會,,一舉 數得。 分組不僅採異質分組,也找學習能力旗鼓相當的孩子編成各組的同一個號碼,關 由能力高開始依序排出 1~4號,讓搶答進行時有更公平的比賽機會。兩組的1號卡 互相競爭、兩組的2號互相競爭…,彼此能力相當,進行比賽時更具挑戰性。 二 【數學領域】 N-1-09能在具體情境中,初步認識分數,並解決同分母分數的比較與加減問題。 【藝術與人文】 能力指標 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中 的感受。 學習概念 1. 進行各種情境下的分數概念挑戰活動。 6 2. 學生能夠正確說出圖片所代表的分數。 1. 搶答的題目圖卡,圖卡內容要包含具體物為連續量、離散量兩種不同情境 2. 勝利徽章,酷牛仔,。 【結合藝術與人文課程】在關卡活動進行前,必須先進行「徽章設計課程」。老道 具 師利用兩節藝文課讓學生自行設計「勝利徽章」,設計完成後由全班投票選出前 三名作品,展覽在佈告欄上。請這三位作者再複製自己的作品四份,加上「酷 牛仔優勝」字樣,簽下設計者大名,作品背後由老師寫一些讚美、鼓勵的話並 簽名,最後將作品護貝,作為此次關卡優勝的的獎卡。 場地佈置 1. 將圖卡放置桌上,關主站在桌旁準備。 人數說明 闖關人數一次8人,平分成2組,每組4人,採取「設計構想」中的分組方式。 1. 各組1號出列,關主各發給一張圖卡,注意不要讓對方看到圖卡內容。 2. 兩人背對背,將圖卡內容向外放在胸前,當關主說「開始」後,請參加這關的 所有其他孩子們一起數「1,2,3,4,5」,數的同時,兩人背對背各自往前走,當數規則說明 到5時,兩人同時向後轉,趕緊看對方胸前的圖卡,大聲說出圖片所對應的分 數,最快且正確的那個人獲得一分。 3. 每一組有三次機會,以「贏的次數較多者」獲勝。 4. 待四組都進行完畢後,關主頒發「勝利徽章,酷牛仔,」。 7 關卡活動流程【關卡三 失落的一角】 關卡 項目 內 容 關卡名稱 失落的一角 本關卡設計主要是測驗學生分數意義的概念,由關主口頭出題呈現各種情境, 學生必須了解題意後找出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ,再將失落的那一角,數字卡,貼到海報正確的空格 中,屬於統整性的評量。同樣以競賽的方式進行,增加學習的趣味性。 通常遊戲進行時,其中一位孩子完成作答後就會進行下一回合,儘管另一位孩 子仍未完成。為了避免此種情況,特地強調先完成者要等另一位也同樣完成後,才 接著進行下一回合的比賽,藉由此舉檢驗每一個孩子的分數概念,若是真的無法完 設計構想 成答案的孩子,關主紀錄下來以作為補救的依據之一,讓闖關活動不僅好玩,更具關 備評量的效果。 卡 分組和關卡二相同,採異質分組,也找學習能力旗鼓相當的孩子編成各組的同三 一個號碼,由能力高開始依序排出 1~4號,讓搶答進行時有更公平的比賽機會。 本關卡的勝利徽章同樣是由學生在藝文課中設計的作品,作品加上「失落的一 角優勝」等字樣,由於構想與功用和關卡二相同,這裡便不再贅述。 【數學領域】 N-1-09能在具體情境中,初步認識分數,並解決同分母分數的比較與加減問題。 能力指標 【藝術與人文】 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中 8 的感受。 學習概念 1. 進行各種情境下的分數概念挑戰活動。 1. 勝利徽章,失落的一角,。 2. 數字卡,1~20,二份,國字卡,一~二十,二份,字卡後面貼上磁鐵。 3. 八道題目,題目情境各不相同,涵蓋本課程所學的內容。 道 具 4. 海報,同樣格式兩張,,海報內容如下表, (1) 請用國字表示答案,, ,分之, ,。 ，，(2) 請用分數表示答案, ，， 1. 準備一面大白板,將兩張同樣的海報利用磁鐵各吸在白板的左右兩側,海報旁場地佈置 散落一套數字卡、一套國字卡。 人數說明 闖關人數一次8人,平分成2組,每組4人,採取「設計構想」中的分組方式。 1. 白板上,海報的主角都不見了,請仔細聽關主所說的題目,想好答案後,從旁 邊的那一堆數字中,找出「失落的那一角」,放回正確的位置吧， 2. 兩組的1號先上台,最快且正確的那一組加一分。先完成者要等另一位也同樣規則說明 完成後,才接著進行2號的比賽,希望除了比賽勝負有別外,上台的孩子都有 表現的機會。 3. 完成一輪後,進行第二輪。 4. 待第二輪進行完畢後,統計得分,關主頒發「勝利徽章,失落的一角,」。 9 三、評量方法效果, 1. 遊戲評量, 【關卡一】結合數學與英語領域,讓學生練習「點水果」的簡易生活對話,在對話進行的同時, 要求服務生能拿取正確的水果數量,以檢驗學生的分數概念。 【關卡二】結合數學和藝術與人文領域,讓學生進行分數概念的搶答。 【關卡三】本關卡設計主要是測驗學生分數意義的概念,由關主口頭出題呈現各種情境,學生必 須了解題意後找出答案,再將失落的那一角,數字卡,貼到海報正確的空格中,屬於 統整性的評量。 2. 學習單,親子互動單。 3. 數學日記。 10 【親子互動單】 姓名, 親子互動單 座號, 【餐廳規劃】 一、我的餐廳名稱是, ,。 二、我的餐廳供應四道美味的主菜,每一道主菜可以被平分的份數都詳細列於下表, 一整個餐點可餐點編號 餐點名稱 餐點特色說明 被平分的份數 第一道 第二道 第三道 第四道 【開張做生意了】 ,第一位貴賓, 一、我的第一位貴賓是, ,。 二、他想點的是, ,。,寫出數量，餐點名稱,此時的數量要求是分數, 三、請畫下這位貴賓點的食物送給他吧， ,第二位貴賓, 一、我的第二位貴賓是, ,。 二、他想點的是, ,。,寫出數量，餐點名稱,此時的數量要求是分數, 三、請畫下這位貴賓點的食物送給他吧， ,第三位貴賓, 一、我的第三位貴賓是, ,。 二、他想點的是, ,。,寫出數量，餐點名稱,此時的數量要求是分數, 三、請畫下這位貴賓點的食物送給他吧， 11 盡心盡力,就是滿分，記得要用心完成學習單喔， 家長簽章, 12 四、試教成果與檢討, 1. 邀請家長加入闖關遊戲讓整個活動流暢許多,由於事先已和家長溝通過擔任關主該注意的事 項,因此老師可以遊走三個關卡,同時掌握整個活動的狀況,驗證了親師合作能為教學帶來更 高的效能。除了活動預先準備的榮譽獎卡外,熱心的家長還準備了精緻的點心及飲料作為孩子 們學習的獎賞,看著孩子燦爛的笑容,幾個大人們也笑開懷。 2. 原本闖關活動預計在教室內進行,但幾經考量後,決定改在較空曠的中廊,讓學生有較多的活 動空間,遊戲進行時發出的聲響也不會影響到正在上課的其他班級。 3. 關卡二的圖卡是由老師設計的,遊戲進行時,很多孩子都跑來跟我說,「老師,我也想要出題。」 這也是個不錯的嘗試,建議可以讓學生試試,再由老師挑選適合的圖卡作為題目,一方面雀屏 中選者能夠提升自己的信心,另一方面也提高了孩子們對關卡的參與度,一舉數得。 4. 關卡三「失落的一角」,在設計時就已經先考量到讓「能力相當」的孩子一同比賽,避免一面倒 的狀況會打擊較低成就的孩子,的確,兩個實力相當的孩子們在比賽時,狀況激烈。在活動進 行時,才發現還疏忽了一點,題目的難易度有別。在關卡進行時就出現「較低成就的那一組孩 子卻遇到難度最高的題目,結果兩個人都僵在那裡。」後來是由關主漸進式的提醒才讓活動繼 續進行,這一點倒是在設計時忽略的細節。 ,教學建議,?將題目依照難易編碼,針對孩子們的程度挑選合適的題目,通過考驗後再挑戰更 難的題型。 13 五、教學活動照片 【關卡一】浪漫水果餐廳 【關卡一】浪漫水果餐廳 2圖中,顧客點了顆水梨,服務生將正確的數量圖中,左邊水梨(pear)一顆被平分成8片,中間是8讓服務生放水果的小盤子及水果叉,右邊為香蕉放置小盤子上,讓顧客享用。 (banana)一條被平分成3塊,由於香蕉本身較滑 嫩綿密且顧及衛生,因此,待顧客要食用時再自 行剝皮。 14 【勝利徽章】結合藝術與人文領域 【關卡三】失落的一角 圖中的兩件作品是由班上同學共同票選出來的第關主命題,桌上原有9顆蘋果,哥哥拿走了其中一、第二名勝利徽章,作品名稱「讚讚小熊,左,」的2顆。請問哥哥拿走全部蘋果的幾分之幾, 及「必勝天使,右,」,充滿童趣。 圖中,兩組代表分別從旁邊的數字堆中挑選正確 的答案填入空格中。左邊學生動作較快,已經將 國字「九」貼上,右邊學生正準備撕下數字「9」。 15