小学音乐《一个妈妈的女儿》教学反思
《一个妈妈的女儿》是一首曲调优美抒情、语言朴实简练、主题鲜明的儿童歌曲,具有强烈的藏族民歌风格,歌曲音域较宽,节奏复杂,要唱好不容易。
课堂伊始播放歌曲《一个妈妈的女儿》,简要介绍青藏,强调藏族同胞热爱自己的家——中国。让学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲,如《北京的金山上》、《我爱雪莲花》、《我的家在日喀则》等,既拉近师生距离,展示了学生的才艺,又导入到本课的情感主线。在初听歌曲,感受情绪这个环节中,学生能够抓住速度,节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。这样一来锻炼了学生聆听音乐、
分析
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音乐的能力。之后引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏,进行了节奏练习的同时让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变化,整体上再次了解歌曲的旋律走向。学唱歌曲这个环节花费的时间比较多,我的流程是先模唱旋律,进而填词演唱,最后对歌曲的情感加以分析,引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方,师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系,个别地方没有指导地太细致,个别好学的演唱还存在问题,这都是不足之处,只有放在第二学时进行了。
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小学音乐《一个妈妈的女儿》教学反思
《一个妈妈的女儿》是一首曲调优美抒情、语言朴实简练、主题鲜明的儿童歌曲,具有强烈的藏族民歌风格,歌曲音域较宽,节奏复杂,要唱好不容易。
课堂伊始播放歌曲《一个妈妈的女儿》,简要介绍青藏,强调藏族同胞热爱自己的家——中国。让学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲,如《北京的金山上》、《我爱雪莲花》、《我的家在日喀则》等,既拉近师生距离,展示了学生的才艺,又导入到本课的情感主线。在初听歌曲,感受情绪这个环节中,学生能够抓住速度,节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。这样一来锻炼了学生聆听音乐、分析音乐的能力。之后引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏,进行了节奏练习的同时让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变化,整体上再次了解歌曲的旋律走向。学唱歌曲这个环节花费的时间比较多,我的流程是先模唱旋律,进而填词演唱,最后对歌曲的情感加以分析,引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方,师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系,个别地方没有指导地太细致,个别好学的演唱还存在问题,这都是不足之处,只有放在第二学时进行了。
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