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“大学区管理制”
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交流材料
让优质资源惠及广大师生
———东等驾坡小学实施“大学区管理制”情况论文
雁塔区东等驾坡小学
2012年9月
“大学区管理制”总结交流材料
让优质资源惠及广大师生
———东等驾坡小学实施“大学区管理制”情况论文
摘要:“大学区管理制”实施已近半年，我们也受益不少。在“大学
区”内实施“统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、
统一课程资源、统一教学活动、统一教师培训、统一质量监测、
统一评价激励”， 广大教师积极参加大学区互动活动，加强交
流，开阔了大家的视野，增长了大家的见识，同时，积极筹资，
不断改善办学条件，优化学校环境，实现共赢。
关键词:统一管理 积极互动 改善条件 提升素质 实现共赢
正文:
“大学区”是指在区县域中小学中，由教育行政部门指定一所优质学校为学区长，吸纳3~5所同类型、同层次的成员学校组建一个大学区。其目的是通过优质带动，促进共同发展，扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展。
为促进教育内涵发展，提高办学质量水平，扩大优质教育资源规模，提升基础教育整体水平，雁塔区自2012年春季全面实施“大学区管理制”。 “大学区管理制”的本质内涵在于发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展。其主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
包括逐步在“大学区”内实施“统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激
励”。我们东等驾坡小学归属于西影路小学大学区。“大学区管理制”实施已近半年，我们学校也受益不少。
一、借“大学区管理制”实施之东风，开阔视野，增长见识。
走进学区长学校——西影路小学，不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师，还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生，都给我校老师留下了深刻的印象。西影路的课间操远近闻名，开展得有声有色。孩子们伴随着美妙的音乐，伸展摆动胳膊双腿，或轻或快跑跳。他们沐浴着温暖阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跃动，充满了勃勃生机。
走进课堂，教师更注重学生对知识的生成过程。在这几次听课中，授课教师都留给了学生足够的思考时间，从问
题
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的提出到一步步的引导都看得出授课教师的精心设计，学生的思维在每一节课中得到了锻炼，教师教学真正做到了思考 “学生如何去学”的问题，充分发挥了教师的引导作用。我们听课老师进一步倾听专家老师的点评，这样的听课非常有针对性，我们往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。有时在研讨交流中，我们还会得到一些额外的收获。这样的交流与学习，对我们学校青年教师的教学实践及教学思维成长，是非常有帮助的。
二、借“大学区管理制”实施之东风，积极参加互动活动，加强交流，实现共赢。
1、派学生前往西影路小学，观摩学习。
我们学校三、四年级的个别同学在今年4月份有幸被派往西影路
小学，学习学区长学校的大课间活动。通过半个多月的学习，这些同学带回来的不仅仅是他们学到的“希望的风帆”，从他们归校后和其他同学的交流中，能看出对西影路小学的留恋和向往，他们充当着使者的身份，为其他同学传递着心得，传递着进步，传递着学习的快乐，更传递着西影路小学那充满活力、团结、助人为乐的优秀校风，而其他同学也在这些同学的带动下也有了明显的变化。读书的同学多了，上课说话的同学少了。互相帮助的同学多了，打架骂人的同学少了。班里的学习气氛也浓厚了，学校老师看在眼里喜在心里。
2、西影路小学派支教老师促进学习交流。
不仅这样，西影路小学还派骨干老师来我校进行支教交流。陆济老师作为西影路小学数学教研组长，来我校支教交流已经一年有余了。陆老师不仅课讲得好，而且还很有趣，陆老师字也写得很工整，课堂上同学们都争先恐后地发言，学习效率也提高了许多，老师和同学们的关系很融洽。如果有的同学上课没有听懂，下课后陆老师就会耐心的给他辅导，直到他听懂为止。上午两节课后，陆老师还带同学们去操场做他们学校的课间操，这套操做起来像跳舞一样，节奏也很快。陆老师一节一节地教我们，同学们都喜欢做。大家都说做了课间操后，第三节课就更有精神了。经过一年多的相处，陆老师把原来不爱学数学的同学带动的都喜欢学数学了，而且大家的数学成绩也提高了，班上学生都很喜欢陆老师。
有位学生这样说道:“我非常喜欢陆老师，因为只要陆老师的数学课，我都能听懂，因为陆老师讲得很清楚、很详细。原来我的数学
每次都考不到85分，现在都能考90多分了，所以我要感谢这一位来自西影路小学的陆老师。”
3、学区内学校开展同步“月考”，优化评价机制。
大学区管理制”活动开展以来，我校在学区长学校的带领下，继续加强教学管理规范化建设，严格执行国家课程计划，继续规范教师的教学行为，采取有效措施提高我校各年级的优生率、学困生的转化率。并不断深化评价与考试制度改革，进一步完善教学常规管理，充分调动教师的工作积极性、实效性。本着实事求是的原则，我校和学区长学校同步“月考”，进一步完善了学生学业质量检测、评价制度，学校领导亲临学生考场、阅卷现场监督、指导、参与工作，最终取得了令人信服的成绩，有效促进了我校教学质量的大面积提升。
4、参加“大学区”西影路小学庆“六一”文艺演出互动活动，搭建展示交流平台。
今年的六一儿童节最特别，四年级一班舞蹈表演《花木兰》，还代表学校参加“大学区”西影路小学庆“六一”文艺演出，这是大学区管理制活动开展以来的第一个“六一儿童节”，我们学校的舞蹈排练精益求精，由原来的12人缩减到了9人。排练老师不断地鼓励舞蹈队员们，还给队员们买吃的，耐心地指导着每一个动作，我校其他年级的老师也为舞蹈动作出谋划策。演出的那一天，舞蹈队每个人都认真地表演者，情不自禁地融入到这大舞台当中。那天的表演非常成功，受到西影路小学老师和同学们的欢迎。六一精彩的活动给大家带来了进步与发展，为同学们搭建了一个展示自我的平台，让同学们渡
过了一个升级版的快乐、健康、有意义的“六一”儿童节。
三、借“大学区管理制”实施之东风，积极筹资，不断改善办学条件，优化学校环境。
我校积极筹措争取资金，不断美化校园环境，对教学楼进行了加固、粉刷，新建了庄严、美观的升旗台，现在的学校前院花园实现了水泥硬化，变得那么干净、靓丽。学校的大门前树立起了一个个黄黑相间的挡车柱，门口画上了禁停标志线，校门口乱停车现象杜绝了。校门口监控摄像头运转正常，还新装了LED电子显示屏，学校整体硬件环境得到了进一步提升。上学期，学区长学校——西影路小学书记、校长亓小荣亲率行政领导一班人来我校慰问支教老师，同时向我校赠送了一台宏基笔记本电脑，共叙大学区工作开展以来的情况，共绘发展蓝图。
大学区管理工作是雁塔教育的新生事物，大学区交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，我们需要在实施的过程中不断探索、创新，坚持优势互补、相互学习、共同发展，必须付出更多的努力，持之以恒地将这项改革试点工作做实做好，使这项改革能够改出特色、改出亮点、改出成效，从而在此过程中不断锻炼我们学校自身，提升我校的整体办学质量，让优质资源惠及广大师生。
雁塔区东等驾坡小学
2012年9月
浙公网安备 33021202002483