[指导]十二生肖歌

[指导]十二生肖歌[指导]十二生肖歌一(挖掘音乐中的“趣、活、美” ——《十二生肖歌》课堂实录张娟【教学说明】《十二生肖歌》选自人民教育出版社的音乐教材第四册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍～节奏明快跳跃～旋律简洁流畅～音域只有一个八度宽～极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序～是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。从本学段学生的身心特点及认知规律出发～在教学中以“趣,兴趣趣味,、活,快活活跃,、美,音乐形象美,”三个字为核心～充分发挥学生的...

[指导]十二生肖歌一(挖掘音乐中的“趣、活、美” ——《十二生肖歌》课堂实录张娟【教学说明】《十二生肖歌》选自人民教育出版社的音乐教材第四册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍～节奏明快跳跃～旋律简洁流畅～音域只有一个八度宽～极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序～是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。从本学段学生的身心特点及认知规律出发～在教学中以“趣,兴趣趣味,、活,快活活跃,、美,音乐形象美,”三个字为核心～充分发挥学生的主体性～利用多媒体手段结合说唱、表演、游戏、欣赏等方式～引导学生积极主动地去参与“找生肖、说生肖、唱生肖、排生肖、演生肖”的游戏活动。本节课的教学要求学生能积极参与游戏活动～初步了解我国民间传统文化——十二生肖的名称、由来及排序～感受生肖动物的外表美、心灵美、工艺美～体会人与动物要和谐相处的道理,能够唱准附点节奏及掌握休止符的准确停顿,还能自信而愉快地演唱十二生肖歌～会大胆地用动作表现生肖动物的魅力特点。一、练唱激趣咱俩来玩个游戏吧(引出《小小动物出来玩》)。师唱:5 5 6 6 5 5 3 ?** * ** *? 小小兔子出来玩，跳跳跳跳跳跳小小老鼠出来玩吱吱吱吱吱吱学生创编二、导入师:玩得真开心～下面请大家快快坐好啦。仔细听～老师来说个谜语给你们猜。生:(迅速回位，神情专注地望着老师) 师:说它多，可真多，咱们每人有一个;说它少，真是少，全国只有十二个。生:闹钟„„嘴巴„„十二生肖„„(揭示课题) 师:真聪明～(边说边走过去牵住说出答案的学生的手来到台前)这么不常见的谜语都被你猜到，奖你一个生肖图。告诉大家你是属什么的, 生:属狗的(师点击电脑显示小狗头像)。生:我也是属狗的„„(学生纷纷举手) 师:哈～这么多。都站起来做个“开心狗”的样子让大家瞧瞧。生:各种姿态、叫声。(整个会场被孩子们的表现逗笑了) 生:又有人举手师:哦，你是属什么的呢, 生:属猪的。生:我也是„„我也是„„(十多个) 师:也不少呢。属猪的同学也站起来做个“快乐猪”的样子看看。生:各种姿态、叫声。(全场又是一片笑声) 师:很好～十二生肖还差几位呢, 我们来听一首歌，从里面把剩下的几位都找出来。大家来找找看～听音乐录音，找十二生肖的动物。师:同学们真能干～十二生肖兄弟都找齐了。那，谁是他们家大哥呢, 从大到小又是怎么排的呢, 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪再听歌曲，小声跟唱，同时把十二生肖排排队。听老师表情演唱《十二生肖歌》师:你们是说出来的老师能唱出来，想听吗,(边有表情地清唱边点鼠标，即出现一个由十二生肖动物排成的圆圈图) 学唱歌曲: 1、跟读歌词练习老(虎回头一声吼与老虎回头一声吼的区别小?猴机灵蹦又跳十(二生肖转圈跑比较有无附点的滋味 2、分句跟唱 3、听伴奏小声轻唱师:咱们放慢速度随着老师的琴声一起学一学。 4、生:分段学唱、自编动作记忆唱、完整演唱„„ 师:下面老师先找12个同学来扮演十二生肖动物，在教室里玩玩排队的游戏。生:跃跃欲试。勇敢的同学戴上相应的头饰，站到台前来。师:咱们先试试看，谁的耳朵灵,(唱)小?猴机灵蹦又跳„„ 生:扮猴的同学就随音乐蹦跳出来„„ 师:很好～其他同学一起来拍手唱，请这12位同学听好啦，排队游戏开始„„生:听着唱到谁谁就模仿其动作排队去。排一遍有人错，再排一遍„„很多同学都想参与师:都想来排队表演啊,行～全体起立，随音乐一起表演吧。生:在原地随着CAI一起表演。师生:老师来扮鼠大哥，谁愿意跟我走,(学生一组一组全跟随老师在教室的空地上表演起来了) 师:谢谢小朋友们～大家的模仿表演很出色～说说唱这首要用什么样的情绪唱呢, 开心～愉快～师:谢谢大家～同学们的表现非常突出，咱们的合作也很愉快～让我们再一次全体起立，唱着《十二生肖歌》，做着你喜欢的生肖动物出教室„„ 作业:回家问问家人的生肖是什么，唱这首歌给爸爸妈妈听。

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