电子教案格式
康乐镇寂静小学
电子教案
课程名称:
任课教师:
授课班级:
授课时间:2012—2013学年第一学期
奉节县康乐镇寂静小学教导处制
表格
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式电子教案格式(选用)
课备课 课题 课时 型 时间
1、
知识与技能
三
维 过程与方法 目 标 情感态度
与价值观
重点
难点
教具
学具
教学
方法
教学过程
教学内容 过程设计意图
三、字体设置 1、字体颜色:黑色
2、课题:黑体小三号居中
3、正文标题:宋体11号加粗(或小四号加粗) 4、正文字体:宋体五号字
四、段落设置
1、对齐方式:两端对齐;
2、缩进:左:0字符;右:0字符;特殊格式:首行缩进:度量值:2字符;
3、行距:段前:0行;行距:单倍行距;段后:0行;设置值:
红笔书写 教学反思
Word文档版
格式标准:(红色部分是关键，黑色部分不作要求) 一、排版形式
统一使用word文档表格式编排
二、页面设置
1、 页边距:上:2厘米，下:2厘米，左:2.5厘米，右:0.5厘米;
2、 装订线:0厘米;装订线位置:左;方向:纵向排列;应用于:整篇文档;
3、 约张大小:A4(21×29.7厘米)
三、字体设置
1、字体颜色:黑色
2、课题:黑体小三号居中
3、正文标题:宋体11号加粗(或小四号加粗)
4、正文字体:宋体五号字
四、段落设置
1、对齐方式:两端对齐;
、缩进:左:0字符;右:0字符;特殊格式:首行缩进:度量值:2字符; 2
3、行距:段前:0行;行距:单倍行距;段后:0行;设置值: 五、页码设置
1、位置:页面底端(页脚)
2、对齐方式:外侧
六、打印设置
双面打印
七、序号要求
标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为下四级:
1.一级标题序号使用汉字，后加顿号，如:一、
2.二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心加点，如1. 3.三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号，如:(1) 4.四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈，如?1 八、其他设置
1(每一个课时之间需留下一行空档;
2.备下一课的时候与上一节的最后一课时需留下两行空档; 3(教学反思必须手写。
4(教学计划――一级标题:宋体 四号 加粗;正文:宋体 小四号 常规:左对齐，正文文本;段落:特殊格式首行缩进2字符;间距:段前段后0行;行距固定值 22磅 。
5.省略号和破折号均使用宋体，《》《》《》之间不要加顿号;“”“”“”之
间不要加顿号;
6.表格文字为宋体，行间距为固定值表格线为默认1/2磅。 7.每一课时的页面设置要遵行尽量版面小而且实用美观的原则。 请各位老师参考执行上述要求，尽量统一参考样本如下:
第二单元教材分析
本单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。
这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳•童年•骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳•童年•骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。
单元教学目标是要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。并通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式; 围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。
5、古诗词三首
【教学目标】
1(学会本课7个生字，正确、流利和有感情地朗读、背诵古诗。
2(理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
3(想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
【教学重难点】
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
【教学准备】
1、收集吕岩、杨万里、辛弃疾的生平资料
2、有关古代童年生活的古诗
【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
(一)谈话导入，激发兴趣
童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。
(二)初读古诗，整体感知
1(用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。
2(指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。
3(反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。
4(指名交流，适时点拨。
(三)再读古诗，理解诗意
1(再读古诗，想想每句诗的意思，可以与人合作。
2(汇报:用自己的话说说每句诗的意思。
3(根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。
4(全班齐读此诗。
四)想象诗境，悟其感情 (
1(教师有感情朗读，学生闭目想象。
2(学生发言，把所想到的画面说给大家听。
3(学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4(全班交流，教师适时点拨引导。
(诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活
的思想感情。)
5(自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。
6(练习背诵。
(五)
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
学法，自读感悟。
1(总结学习方法:刚才我们通过初读诗句??了解大意??理解诗意??体会诗境?
?悟其感情的方法学习了《牧童》。请你用这种方法学习《舟过安仁》。 2(自读古诗，了解大意
(1)自由读诗，要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。 2)指明学生读，正音。(注意读准“篙、棹”) (
(3)多种形式读诗，要求正确、流利。
(4)自学，看看能否弄清诗的意思，提出不明白的地方。特别提示:看图理解是好方
法。
(5)小组交流。全班交流。教师适时点拨。
3(再读感悟，体会诗境
(1)自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。 (2)全班交流，说说你所想象的画面。要求:内容具体，人物形象生动。 (3)师生共同评析。
4(品评诗句，悟其感情
诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。猜猜诗人当时是以一种怎样的心情
在观察两个孩童,(喜爱)
5(感情朗读，熟读成诵
(六)拓展活动
1(课外读读写儿童的诗。
2(推荐背诵杨万里的其它诗。
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