[笔记]匀变速直线运动的位移与时间关系的说课稿

[笔记]匀变速直线运动的位移与时间关系的说课稿[笔记]匀变速直线运动的位移与时间关系的说课稿匀变速直线运动规律的说课稿尊敬的老师，同学大家好～今天我要为大家讲的课题是《匀变速直线运动的规律》首先，我将对本节教材进行以下些分析。一、教材分析 1、教材所处地位及作用本节为人教版《高中物理必修1》第二章第二节，是这一章的重点内容。本节是在学习了运动的描述之后编排的，是对上一节内容的延续，而作为自由落体运动之前的章节，是为下一节学习自由落体运动规律奠定了基础，同时也是为以后学习动力学知识打下牢固的基础，所以本节具有承上启下的作用。 , 本节的...

[ 笔记 ]匀变速直线运动的位移与时间关系的说课稿匀变速直线运动规律的说课稿尊敬的老师，同学大家好～今天我要为大家讲的课题是《匀变速直线运动的规律》首先，我将对本节教材进行以下些分析。一、教材分析 1、教材所处地位及作用本节为人教版《高中物理必修1》第二章第二节，是这一章的重点内容。本节是在学习了运动的描述之后编排的，是对上一节内容的延续，而作为自由落体运动之前的章节，是为下一节学习自由落体运动规律奠定了基础，同时也是为以后学习动力学知识打下牢固的基础，所以本节具有承上启下的作用。 , 本节的特点是采用v-t图象推导公式,使抽象的推导过程具体化,又具有相当的科学严谨性。同时,教材中推导位移公式所采用的无限分割法给学生渗透了一种研究物理问题的新方法——微分法。, 2、教学目标 (1)知识与技能，掌握匀变速直线运动位移与时间的关系并能够运用 II 理解v-t中的时间t、速度v、位移x的意义 ? 培养学生将公式，图像及其物理意义联系起来并加以运用，理解掌握速度公式，位移公式的推导及简单运用。 (2)过程与方法 I通过v-t图的分析及对位移时间关系公式的推导让学生感悟数学方法解决物理问题的方式 II通过无限切割法推导的过程渗透微分的思想 (2)情感与态度 I通过推导过程培养学生严谨的科学精神 II通过新的方法——无限切割法，增加学生对学科的兴趣 ?培养学生分析运动问题能力，用数学知识处理物理问题的方法 (3)重难点重点:匀变速直线运动时间、速度、位移三者关系。难点:由图象推导出上述三者关系二说教法 1、教学方法及其理论依据: 根据对教材，教学目标的分析，为了突出重点，突破难点本节主要采用讲授法，画图法为主。以提问法，讨论法为辅 , 本节重点在于速度不为零的速度公式与位移公式,这是匀加速直线运动规律的高度概括。相比较于公式的描述,图像法更为直观、形象,让人一目了然,而图像法也是高中物理学习的一种重要手段。本节的另一个重点是,利用无限分割法推导对学生而言是一个全新的方法,在推导的过程把微分的方法渗透给学生,这也是本章的一个难点。其中,教师对推导的讲授是比较重要的,教师清晰的思路能正确地引导学生掌握本节课的重难点并学习到新的方法,因此教学过程中讲以讲授法和图像法为主,两者相互结合。, 三说学法根据学生的实际情况和对这一节的知识分析知道，学生的难点主要是“对s-t图像和v-t图像的混淆”在处理这一难点时我主要采取“画图法，演说法”来让学生区分这两个图像的不同点和相点。四教学过程 (分为以下几点) 1?引入以(知识回顾)的方式针对学生对已学知识的掌握程度不同我在课前利用“提问”的形势对本节课涉及到的已有知识作了回顾，既为本节课做了知识上的储备。又作为新课?匀变速直线运动的规律的导入。,例如对上一章节《运动的描述》中速度,平均速度,加速度的概念和公式的回顾 -t图像的简单了解, 与对v 2?展开 1，速度与时间的关系 : 首先引导学生用图象推导。抓住新旧知识之间的联系， ,提出问题,?如何描绘匀变速直线运动v-t图像,,有加速和减速两种情况,?根据匀加速直线运动图像,运用数学知识,求图象上任一时刻的速度vt=?(即匀变速直线运动的速度公式的推导。) 其次再根据教材中加速度的定义，公式变形推出速度公式。 ,采用两种方法推导有利于学生对速度公式、图像及其物理意义的理解,从而克服教学难点。, 紧接着讲解书上例题1加以巩固。 ,意在及时巩固,同时也复习旧知识,在此要特别注意加速度的方向和正负问题,使前后知识自然联系起来。, ,2，位移与时间的关系 : 按照教材的安排引导学生根据平均速度和位移的定义，推导出匀变速直线运动的位移公式。 ,这种推导学生容易接受,对于初学者来讲比较适合。, 另外推导位移公式的方法很多,如图像法,用图像法导位移公式相对较为严格,但一般学生接受起来较难,教材将它放在阅读材料中,因此可将它作为课后阅读材料,让学生了解用图象法推导公式渗透的数学微分思想引导同学用极限思想循序渐进得出v-t图线下面梯形的面积代表匀变速直线运动的位移。, 紧接着讲解书上例题2。 3，结尾根据课堂所剩时间的多少我准备以下两种方案 ?练习式通过讲解课本上的几个基础的课后练习题,为了让学生回顾课本和黑板上的知识内容。使学生掌握扎实的基础知识。, 多媒体展示例题，动手操作、学以致用才叫会学物理，才能学会物理。 2，提问式提出问题:(1)这节课的主要内容有哪些, (2)这节课运用了哪些方法来分析、解决问题, (3)这节课给你留下印象最深的是什么, ( 让学生自己总结,通过这种小结方式可以更多的了解学生的接受情况,使学生的知识进一步系统化,并能锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。) 五、布置作业: 巩固本节课所学内容，留典型的书面作业。 1，课后练习的(2)(3)(4)包含了加速、减速和初速度、末速度都不为零的情况。，练习册上(12),(13)高考模拟题2 3，请学生课后探讨课本第42页“做一做”中的思考题。( 把物理学习由课内延伸到课外) 以上就是我对《匀变速直线运动的规律》说课内容，希望各位老师，同学给予指导，谢谢～六，本节课的设计理念: 以问题为线索，以学生为主体，以教师为主导，以思维探究为主线，使学生掌握扎实的基础知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。值得一提的是，本节课的习题选用最好是只用一个公式(速度公式或位移公式)就能解决问题，因为本节的重点是速直线运动规律的建立和理解，应用是下一节的内容。 ;

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