四年级心理健康教育教案

教育目标： 教师：要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们 改正，做一个积极上进的好学生。 学生：通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力 改正自己的缺点，使自己健康地成长。 教学过程: 一、导入 教师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价 吗？想知道自己的长处和短处吗？那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与 各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。现在我 们讲新课：老师眼里的我。 二、讲授新课： 教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。 教师：同学们，从 家长会 幼儿园家长会园长发言幼儿园家长会园长致辞幼儿园家长会园长讲话寒假家长会幼儿园小班第二学期家长会 前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学 都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。你们呢？是否也 有这样的希望。我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不 足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学 生。 三、课堂活动 1、想想议议 教师在黑板上写了三个问题： （1）家长会前，李勇为什么心里不安？ （2）老师眼里的李勇什么样？ （3）你希望老师怎能样评价你？ 教师：现在我们分组讨论以上三个问题，然后各组派出代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 。目的是让学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的希望。 2、想想说说 教师：（让学生将书翻到指定页）请同学们认真默读，然后同桌读者讨论书 上的四个问题，最后动笔写出答案和感受。目的是让学生思考后，分析“自我”和 老师的评价。 3、交换意见 教师：（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让 同桌填上他对你的评价。通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没 有认识到的优点和缺点。 4、请你思考 教师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。 教师：请同学们思考一分钟，然后自由发言。目的让学生明确，若想得到老 师正确的评价，自己平时要做到言行一致。 5、演讲 教师将演讲的题目及要求、评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 写在黑板上，长指定四位同学当评委。 通过学生演讲，教师了解学生对教师评价的态度，检查教学目的达到的情况。 四、实践指导： 1、请你选择 教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。教师念一遍，请一位同 学念一遍。 教师：现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。第一个问题是你选 择哪个答案，为什么？第二个问题是你又选择什么答案，为什么？目的是提高学 生判断是非的能力。 五、教师总结： 教师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评 价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观 向上的好学生。 六、课外活动： 回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。 教学后记： 通过老师的评价，使学生认识了自己，了解了自己的长处和不足，接受自己， 并促使她们努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。 教育目标： 教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富 多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。 学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于 自己的培养兴趣的方法。 教学过程: 一、导入： 教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养 的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴 趣的机会。 二、讲授新课 教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。 教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作 用。我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确 定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多 端，最后一事无成。郭沫若先生曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”丽丽能获 得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。 因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动， 才能式获得好的成绩。 三、课堂活动 1、议一议 教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。 教师将讨论题写到黑板上： A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？ B、磊磊、爱爱为什么做得不对？ C、你对感兴趣的课能专注多长时间？ 目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。 2、说一说 教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。 教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。 A、说说你的兴趣爱好是什么？ B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？ C、你打算怎样坚持自己的兴趣？ 目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。 3、接受采访 教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他 （她）的问题。 目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。 4、兴趣调查 教师：请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是”的一栏打?不同意时，在“不是”一栏打?。下课后把调查表交给老师。 5、设计活动 教师：请你设计一个有趣的活动，包括------- A、 活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运 用情况。四、实践指导： 1、主题班会 教师：谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。主题 是：“如何培养学习兴趣”。 目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。 2、想想、说说、做做 教师：（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。第一段故事是集邮展览，壮壮 看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？第二段故事是记者采访。你们再 认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？为什么？第三个故事是小组讨 论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。 目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给 自己的学习兴趣培养方法。 五、教师总结： 教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习 中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、 进步和健康成长。 六、课外活动： 写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。 教学后记： 在课堂学习和活动中，使学生认识了兴趣是自己学习成功的动力，让她们意 识到找到适合于自己的培养兴趣的重要性及自己寻找适合的方法。 教育目标： 教师：通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、 疼爱父母的情意。 学生：学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。 教学过程: 一、导入： 教师：同学们，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都 留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴， 你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表 达自己的爱心呢？今天，我们讲新课：我爱爸爸妈妈。 二、讲授新课： 教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。 教师：同学们，通过 对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知 道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、 疼爱和孝顺他们。 三、课堂活动： 1、议一议 教师：请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是： 、 爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？ 、 牛牛坐在树下为什么哭了？ C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？ 目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。 2、想一想 教师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同 桌讨论每段话后面的问题： A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？ B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？ C、你想怎么样给爸妈过生日？ 目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。 3、填一填 教师在黑板上写出两个填空题： A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢 孩子，我爱妈妈，她是一个人。 B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是 ，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。 教师：现请两位同学到黑板前来填空。 目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了 解自己的父母。 4、演讲 教师：演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。同学们演讲时，要讲自己亲 身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表 情。各组选派一名评委，给演讲的同学打分。 教师把评分标准写在黑板上。 目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱 的感情抒发出来。 四、实践指导： 1、小记者采访 教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”， 一个演“玲玲”。两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。 通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母对自己的挚爱。 2.请你这样做 教师:(让学生将书翻到指定页 )请一位同学念一遍,然后大家齐读一遍,最后同学们再默读一遍,要一边读一边记住它。 目的是把爱父母的做法直接交给学生,让他们在与父母的交往中,按照这些做法去行动。 五、教师总结： 教师:同学们,通过本课学习,我们了解了爸爸妈妈养育自己的辛劳,认识到孝敬父母是中华民族的美德。那么,从现在开始,我们拿出实际行动去爱我们的爸 爸妈妈吧! 六、课外活动 帮助妈妈做家务,或与爸爸一起做一些自己力所能及的劳动。 教学后记： 通过学习与参与活动使学生学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺 的孩子。 教育目标： 通过本课学习,让学生懂得“助人为乐”的道理,从被帮助人成功的快乐中体验快 乐。同时学会如何关心、帮助、同情、宽容别人,把自己的快乐带给更多的人。 此外,还要培养“助人为乐”的情感和强烈的社会责任感。 一、教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被 别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐。 二、学生: 通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家。 教学过程: 一、导入 教师在黑板上挂出三幅画: 第一幅画:小丽手里拿起 50 分的成绩单哭了。 第二幅画:一位老奶奶摔倒了。 第三幅画:壮壮生病躺在床上。 教师:同学们,画中的奶奶、壮壮和小丽都需要帮助,你能帮助他们摆脱困境,使他们快乐起来吗? 我们今天讲新课:把快乐带给大家。 二、讲授新课： 教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。 教师讲李素丽阿姨“助人”的故事。 教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨助人的故事中,已经看到并认识到,只要你在生活和学习上帮助别人,使他们摆脱困难,取得成功,你就把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮助；发现同学学习有困难,主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。 三、课堂活动： 1.想想议议 教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。 讨论题为: (1)路娜怎样把快乐带给别人? (2)你向李素丽阿姨学习什么? (3)你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 2.想想说说 教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐带给同学? 怎样把快乐带给爸爸妈妈? 怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动, 把快乐带给自己周围的人。 3.观察论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和 “情景二”, 并写在纸板上挂到黑板上。 教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我念旁白,我们三个人把纸板上的故事念一遍。 教师: “情景一”中,红红的做法对不对? 为什么?“情景二”中, 红红的做法对不对? 为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4. 想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题: (1)你知道爸爸妈妈最喜欢什么? 他们什么时候最高兴? (2)你何时帮助同学解决了困难 , 当时你的心情如何 ? (3)被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受? 教师:请大家想一分钟后, 再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 5.想想填填 教师:(让学生把书翻到指定页 )先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。通 过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度。 四、实践指导： 1.故事接龙 教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后按卡片上 A" B" C 、 D 、 E 的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人 衔接着讲完一段完整的故事。目的是让学生知道怎样做 , 才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助的精神。 2.演讲 教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目:〈把快乐带给大家。演讲的内容: (1)关心他人,使人感到快乐。 (2)帮助别人成功,使人快乐。 (3)同情、宽容他人,使人快乐。 (4)有助人为乐的情感。 (5)有强烈的社会责任感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。 五、教师总结 通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时,需要别人的关心和帮助；别人有困难时,也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主动地 去帮助别人,使他们获得成功这样做,你就把快乐带给了大家。 六、课外活动： 在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 教学后记： 通过本课学习,使学生懂得“助人为乐”的道理,从被帮助人成功的快乐中体验快乐。同时学会如何关心、帮助、同情、宽容别人,把自己的快乐带给更多的人。此外,还培养了“助人为乐”的情感和强烈的社会责任感。 教育目标： 通过本课学习,让学生认识记忆在学习中的重要作用,它是学好功课的基础。如果学生不能记住所学的知识,那么,听课、看书也枉然。因此,要重视对小学生良好记忆品质的培养,使他们有个好记性,同时还要教给他们记忆的方法。 一、教师:通过讲解和组织学生课堂活动,让学生认识记忆的重要性,教给学生科学的记忆方法。 二、学生: 教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等,让他们知道好记性是可以培养的,还要掌握记忆的方法。 教学过程: 一、导入 教师：同学们,你们都愿意自己有个好记性吗? 这节课,教师就教给大家怎样做,才能获得好记性。 二、讲授新课： 教师让学生默读一遍课文。 教师:你们都愿意像王祭那样有个好记性吗? 如何让自己有个良好的记忆力呢? 首先,要明确记忆的目的,还要有信心。有一位心理学家做过这样的实验,将学生分成两组,让他们同时背诵一篇短文,对第一组学生提出两天后检查背诵结果,对第二组学生未提任何要求。两天后检查背诵结果。结果第一组学生记忆效果明显地 高于第二组。这说明,记忆的目的越明确、越具体,学生的记忆效果越好。 其次,要边想边记。我们所学的各种知识,不都是那么有趣的,在背诵一些枯燥的学习内容时, 同学们要开动脑筋,找出记忆内容的规律。要边思考边记忆。第三, 要重视遗忘规律。根据遗忘先快后慢的规律,学完的知识一定要及时复习,然后放慢速度复习。 第四, 要培养学习兴趣。教师在课堂上组织一些活动,如游戏、比赛、演讲、表演、 讨论等, 可以活跃课堂气氛,让学生感到记忆是一种乐趣。 第五,学会记忆的方法。 三、课堂活动： 1.1 议一议 教师:我们现在分组讨论以下三个问题,各组选派代表在班上发言。 教师在黑板上写出讨论题: (1)哪件事证明王祭有非凡的记忆力? (2)爱迪生十分健忘,为什么他能成为大发明家? (3)如果你老爱忘事,怎么办? 目的是让学生认识到,学习不好时,不能抱怨自己没有好记性,良好的记忆力是可以培养的。 2.背一背 教师:谁能一口气将圆周率背到第九位? 在两分钟内,你能背熟苏轼的《题西林壁》这首古诗吗? 目的是让学生懂得,要记住所学的各门知识,有时机械记忆是必要的,不能一概说是呆读死记。 3.赛一赛 教师:各组选派两人参加背乘法口诀的比赛,背得又快又准确的同学为胜者,并颁发奖品。 教师和班长每人拿两块秒表为赛手掐时间。 目的是培养学生的记忆兴趣,活跃课堂气氛。 4.记一记 教师展示一组数字: 110120119, 让同学们记 20 秒钟,然后收起数字卡片。 教师:谁能把刚才一组数字记住了,举手发言。 教师:( 学生回答后 ) 你用什么方法记住的? 教师提示:这三个号码实际上是匪警电话、急救电话及火警电话的号码。 教师将三组数字展示给学生 : 6 12 24 / 18 36 72 / 54108 216, 让同学们记30秒钟,然后收起。 教师:谁能说出刚才看到的三组数字,请举手。 教师提示:从横向和纵向看数字间的关系。 教师:请把你的出生年、月、日写在卡片纸上,同桌交换看10 秒钟后,还给对方。 教师:你记住同桌的出生年月日了吗? 教师提示:你若是和同桌同岁,只须记住出生的月日。项活动目的,让学生学会找出记忆内容的规律,提高记忆速度。 四、实践指导： 教师在教室前屏幕上呈现六种记忆方法。 教师:现在我将这六种记忆方法念一遍,然后请一位同学念一遍,最后大家齐读一遍。 教师为了学生有个好记性,把提高学生记忆力的方法直接教给学生,让学生掌握并学会运用这科学的学习记忆方法。 五、教师总结： 教师:通过学习和课堂活动,同学们都希望自己获得一个好记性,知道了要有好记性必须做到以下几点:1.明确记忆目的；2.边思考边记忆；3.掌握遗忘规律,及时复习学过的知识；4.自觉培养记忆的兴趣；5.学会科学的记忆方法。如果你们在 学习中能按着以上各点去行动,那么你一定能获得一个好记性。 六、课外活动： 请家长帮助,画一幅赵州桥的画,并分期分批地在教室后的墙报上展示。 教学后记： 通过本课学习,使学生认识记忆在学习中的重要作用。使学生学会记忆的方 法。 教育目标： 通过本课学习,让学生懂得:一个班级的好坏,干部起着重要作用,因此要支持班干部的工作。作为班级干部要从本课学习中受到启发,学会如何做个好干部。 一、教师:通过讲解及组织课堂活动,教育学生要理解和支持学生干部的工作；教 给学生干部做好工作的方法,鼓励他们做一名受欢迎的小干部。 二、学生: 一般学生了解学生干部工作的重要性, 自觉接受小干部的“领导”； 学生干部要加强对自身工作重要性认识,提高自己的组织能力和解决问题的能力,学会做干部工作。 教学过程: 一、导入 教师直接引出本课题目:当个好干部。 二、讲授新课： 教师念一遍课文,然后分配角色,让学生读一遍课文。 教师:通过对课文学习,我们看到了当一名班级干部不容易,自己各方面都要做得很好,还要协助老师做很多工作,遇到不服“管教”的同学,还要有耐心,不怕自己受委屈。同学们,我们要理解和支持班级干部的工作。 三、课堂活动： 1.议一议 教师:请同学们分组讨论以下三个问题,各组选派一位同学在全班发言。 教师把讨论题写在黑板上: (1)梅梅是怎样做好班长工作的? (2)假如你是班长,你怎样做好工作? (3)我们如何支持班干部的工作? 目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。 2.说一说 教师:请同学们看黑板上三个问题,然后想一分钟后,自由发言。 教师将黑板上问题念了一遍: (1)当你得到班干部的帮助时,心情如何? (2)你有过不服从班干部“领导”的时候吗? 为什么? (3)你对班干部做过恶作剧的事吗? 事后你的心情如何?目的是让学生说出被干部帮助的体会。 3.谈一谈 教师把班级干部分散到各小组去倾听同学们的意见。 教师:现在每组都有一位班干部倾听你们的意见,我相信同学们会给他们做出正确的评价。我们班上的干部都是好样的,我相信你们一定能经得住批评的考验。 当你们听完意见后,回答以下三个问题: (1)听到同学们表扬你的话,你的心情如何? (2)听到同学们对自己的批评,你的心情如何? 你想怎么办? (3)同学们即没有批评你,也没有表扬你,你的心情如何?为什么? 目的是通过此项活动,给干部和同学创造一次交流思想的机会。 4.填一填 教师:请你们拿出一张小卡片,为班干部写上一句希望的话、一句鼓励的话。 目的是通过这项活动鼓励和鞭策班级干部更好地做班级工作。 5.演一演 教师:我们请六位同学到讲台前表演一段小品,他们在课下已排练过,现在我们欢迎他们表演《我和班长》。 四、实践指导： 1.演讲 教师:现在,我们进行演讲比赛,班干部和同学们都要踊跃参加演讲。题目是《我与 同学》。不是干部的同学可以假设自己是班长,如何处理和同学的关系。 目的是通过干部和同学的演讲,了解干部的工作方法以及被同学们理解的程度。 2.读一读 教师在黑板挂出“好干部的六点做法”的纸板,然后念一遍,又请一位班干部念一遍。 教师:同学们念过后还要记住啊!你若是班干部,你做到以下各点了吗? 你还有什么高招吗? 你若是一般同学,试着用以下六条标准,给班上干部评个分。每个标准 5 分,新的高招 5 分。 25 - 30 分为优秀,20-25 分为一般, 获 15 分以下的干部, 就要努力了。 五、教师总结： 通过本节课学习,我们班的干部又学到了一些做个好干部的方法,相信你们一定能成为被同学喜欢的小干部。也希望同学们要支持班干部的工作,使我们的班变成一个团结、友爱、进步的优秀集体。 六、课外活动课后班干部主动与对自己有意见的同学谈心。 通过学习使一般学生了解学生干部工作的重要性, 自觉接受小干部的“领导”；学生干部要加强对自身工作重要性认识,提高自己的组织能力和解决问题 的能力,学会做干部工作。 ，教给他们实现“我能行”的具体办法。 生：通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。了解自 己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示 自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 教学过程: 一、导入： 二、讲授新课： 激励自己，获取成功的故事。 三、课堂活动： 1、议一议 。 讨论题是： A、英子的学习成绩单为什么提高得这么快？ B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最后一排升到第一排的？ C、你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？ 认识的目的。 2、说一说 A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？ B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？ C、你有过自卑的时候吗？ 3、填字游戏 在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识掌握 的情况。 4、插红旗 处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自 信，实现“我能行”。 5、展示自己 学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己， 看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行”。 四、实践指导 学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同 桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的 屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后 全班同学齐读一遍，最后通牒教 师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我 能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？ 五、教师总结： 于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己， 看到 自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起 来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。 六、课外活动： 能行！” 教育目标： [咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。 大脑。 教学过程: 一、导入： 兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的 球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见 小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一 会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他 们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们， 你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。 二、讲授新课： 1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。 2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。 3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。 4、教师小结。 不一样。在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；农无不肯动脑，思想 呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。 我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。 三、课堂活动： 1、想想议议。教师：请同学们分组讨论以下三个问题： A、司马光为什么那么聪明？B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城？C、你想出让 整根毛竹进城的办法了吗？教师采用对比方法，让学生认识肯于动脑才能办成大 事，不爱动脑的人将一事无成，教师提出的第三个问题是鼓励学生动脑思考。教 师：我们请每组选派代表发言。 2、想想说说 教师：我在黑板上挂出四个问题，大家看过后想一分钟，然后自由发言。这四个 问题是：A、一口气你能说出多少种树的名称：B、看到红色后，你会想到什么？ C、你能说出古种含有三角形的物品吗？D、全班男生排成一排，从右边数刚刚 是第十名，从左边数他也是第十名，那么全班男生共有多少名？让学生在本项活 动中，体验因动脑取得成功的喜悦心情，调动他们的学习兴趣和积极性。 3、想想做做 请 同学上讲台来切苹果和做填数字游戏，其他同学在桌上摆黄豆。通过想想做做活 动，让学生动脑又动手思考问题，让学生进一步体会“心灵手巧”的含义。 4、想想画画 教师：（让学生把书翻到指定页）请大家在空白处画一张彩色苹果树的画。学生 在构思苹果树的构成时，不仅知道苹果好吃，还要了解苹果树的枝、叶、树干、 开花和结果，从而激发学生的求知欲。同时还训练学生的绘画能力及对色彩的真 实搭配能力。 5、给画加标题 活动训练 学生的观察、思考和概括能力。 四、实践指导： 1、教给学生开动脑筋的办法。教师将三段话投影到教室前屏幕上，请一位 同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师讲一遍。教师：勤于动脑， 才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑： A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。 C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考 和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。 2、劳动场 到指定页）请同学们读一读表格中的劳动内容，并将 你做过的在空格中打对，没做过的打*，要如实填写，填好后按评比条件给自己 评个等级，然后与同桌交换意见。 五、教师总结： 生锈的。要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；二要学会从不 同角度思考问题；三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。 六、课外活动：