寻找民间体育游戏中的亮点_教育教学论文

寻找民间体育游戏中的亮点_教育教学论文寻找民间体育游戏中的亮点_教育教学论文民间体育游戏在当今幼儿园体育活动中拥有非常大的影响力，具体实施起来却有一定的难度，如何让其发挥出更大的效益是我们必须解决的问题。一、民间体育游戏的特点 (一)民间体育游戏的易操作性民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要，人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩，不需要专门性的学习，场地、时间无太多限制，工具也简单易制。有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如”打鼓”、“捉猴”、“配手心手背”等只需幼儿的一双手就可以游戏。有的只需要...

寻找民间体育游戏中的亮点_教育教学论文民间体育游戏在当今幼儿园体育活动中拥有非常大的影响力，具体实施起来却有一定的难度，如何让其发挥出更大的效益是我们必须解决的问题。一、民间体育游戏的特点 (一)民间体育游戏的易操作性民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要，人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩，不需要专门性的学习，场地、时间无太多限制，工具也简单易制。有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如”打鼓”、“捉猴”、“配手心手背”等只需幼儿的一双手就可以游戏。有的只需要两名幼儿或多名幼儿互相配合就可以游戏，如“背人”、“划船”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具大都可以用废旧物制作即可，如用鸡毛、钢板制作毽子。民间体育游戏的简单易学使其更容易被幼儿所接受，特别适宜在幼儿园开展。 (二)民间体育游戏的趣味性民间体育游戏能够代代流传还因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌，这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美。例如孩子们爱玩的“炒黄豆”，边说边跳，节奏感强，孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力，在幼儿园的体育活动中，能更好地吸引幼儿积极参与，使幼儿自发地、自主地学习。 (三)民间体育游戏的综合性民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作，日益丰富动作体系，以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗，多注重各种动作、形式的总和，在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。二、民间体育游戏的种类根据组织及参加游戏目的不同，民间体育游戏主要有: (一)技能性游戏游戏是人类特殊形式的活动。技能性游戏早在人类的原始时代就已经出现，当时游戏的作用是培养人们生产、生活能力的一种手段。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验，为了提升下一代的素质，也就出现了原始的家庭体育教育，成人利用各种游戏向未成年人传授经验和技能。例如，生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活，从小就与孩子玩狩猎的游戏，让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。 (二)竞赛性游戏此类游戏采用比赛对抗的形式。古代人为了能捕捉更多的猎物，或者在战争中能击败对手，就必须练就良好的体魄。于是竞赛性体育游戏的萌芽在生产劳动、军事作战及日常生活中逐渐产生，后来随着社会的不断进步，竞赛性游戏的内容不断丰富，如赛马、斗鸡、角斗等等。 (三)娱乐性游戏随着生产力的发展，在满足物质生活的同时，人类有了更高层次的需要，这时就产生了娱乐游戏。在历史洪流的冲刷中，留下了如踢毽子、弹珠子、踩高跷、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戏，这类游戏的活动量较小，没有功利性质，游戏组织者和游戏参与者的目的是统一的:使人得到精神上的欢娱，达到消遣、休息的目的。三、民间体育游戏的教育价值民间体育游戏现今多融合在促进幼儿身体、心理健康的活动中进行，许多体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏也是从民间体育游戏中发展起来的。它们是前人的智慧结晶，哺育一代又一代幼儿成长，其中不少游戏今天仍有很大的发展价值。 (一)有利于幼儿良好品德的培养以游戏“找参娃”为例，首先该游戏有一定的规则，在念完找参娃的儿歌后就不再寻找另一组幼儿埋在地下的“参娃”。这可以培养幼儿遵守纪律的好习惯。其次两组幼儿进行这个比赛时，找到较多“参娃”的为胜利者。幼儿在寻找过程中，需要集体协作，可激发幼儿的集体荣誉感。通过游戏使幼儿学会与人交往、协商、谦让、解决问题，弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足，促进儿童社会性品德的发展。 (二)有利于儿童基本动作的发展民间游戏还能提高幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等技能。例如:踩高跷和走木桩能发展幼儿的平衡能力，“官兵捉强盗”、“贴人”能发展幼儿的跑和躲闪能力，“捉猴”可发展幼儿观察力和手的灵活性，“打鼓”可锻炼手指动作的灵活性，“炒黄豆”可训练动作配合的协调性，“背人”可锻炼臂力、平衡能力及勇敢精神等。这类促进孩子基本动作发展的游戏可以在体育活动中复习巩固基本动作，让幼儿在嬉戏中锻炼技能，还可以在户外分散游戏中安排踩高跷、踢毽子、玩沙包等活动，让幼儿自由找玩具、玩伴，发展动作协调能力。另一些发展幼儿肌肉的游戏可以安排在自由活动时间，如“翻绳”、“石头、剪子、布”、“黑白配”、“东西南北中”等游戏，这类游戏玩具简单易收，不受时间和场地的限制，更能促进幼儿肌肉及手眼协调能力的发展。 (三)有利于幼儿智力的发展在民间体育游戏中，有不少本身或多或少具有智力因素，如游戏“老鼠钻风箱”中，扮演老鼠者在念完儿歌要立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱逃出，而扮演猫者则需要机智地将老鼠捉住。它们都需要在允许的范围内选用最佳方案，开动脑筋，启动思维，以战胜对手。此外，游戏的情节、动作的不断变化，对提高幼儿的应变能力起到很好的作用。如在“走迷宫”游戏中，还需要幼儿思考、记忆，尽快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“砍白菜”等游戏能促使幼儿思维敏捷，反应机智、灵活。四、民间体育游戏在幼儿园阶段的运用 (一)挖掘社会在不断地进步，有的民间体育游戏因年代原因，带有封建色彩，有的游戏不易被理解，有的材料不安全、不卫生。因此，我们要对民间游戏中的不利因素加以舍除、改编，结合幼儿的年龄特征和兴趣，大胆改进，取其精华、弃其糟粕，激起幼儿参与活动的内在动力。 (二)利用 (1)技能性民间体育游戏在历史的长河中，渐渐失去了原来传授生活经验的作用，大多数演变成体育游戏。教育性民间体育游戏在幼儿园阶段继续发挥着强大的功效，在体育游戏中与基本动作教学相结合，幼儿兴趣浓厚，精力集中，思维积极，从而增强师幼之间的互动。 (2)竞技性体育游戏大都在幼儿走、跑、跳、平衡、投掷等活动中进行。如“猎人与狐狸”，幼儿先熟悉猎人、狐狸的表示动作及其关系，再练习快跑的动作。此类游戏对幼儿勇敢、机智等品质培养有良好的促进作用。 (三)创新 (1)材料创新:将民间体育游戏中的不安全、不卫生材料加以改进，如:“滚珠子游戏需要在地上挖洞，幼儿趴在地上玩，不利他们健康，我们改为厚泡沫挖洞，让幼儿在桌面上玩。 (2)玩法创新:将民间体育游戏与其他游戏相结合，综合运用各种教育手段，促进幼儿发展。如“天气预报”中，体育游戏与音乐游戏综合，幼儿不仅练习了抛掷、躲闪、跳等的动作，演唱了诙谐的歌曲，还自行设计了各种形体动作来表现风雷闪电、大雨、雪花，从而获得愉快的情绪体验。让民间体育游戏重新走进幼儿的生活，增强了幼儿的体质。这不仅可以满足幼儿对自由活动的向往，也可弥补现在独生子女缺乏游戏伙伴的不足。因此，民间儿童游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”。

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