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江西乐安一中高三语文培优教案:24 词义辨析

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江西乐安一中高三语文培优教案:24 词义辨析江西乐安一中高三语文培优教案:24 词义辨析 词义辨析 主讲人:宋思远 一、 [学习指导] 问:词义辨析包括哪些内容, 答:包括三个方面: (一)正确使用实词。 (二)正确使用虚词。 (三)正确使用成语。 其中(一)项,即正确使用实词,其主要内容是指近义词的词义辨析。 就是说,所谓词义辨析,就是指近义词的辨析。 从高考来看,95-99年分别考查了以下几组近义词的辨析: 9 5年 犹豫—迟疑 逐步—逐渐 化装—化妆 9 6年 装载—承载 徜徉—徘徊 致使 导致— 割爱—舍弃 9 7年...

江西乐安一中高三语文培优教案:24 词义辨析
江西乐安一中高三语文培优教案:24 词义辨析 词义辨析 主讲人:宋思远 一、 [学习指导] 问:词义辨析包括哪些内容, 答:包括三个方面: (一)正确使用实词。 (二)正确使用虚词。 (三)正确使用成语。 其中(一)项,即正确使用实词,其主要内容是指近义词的词义辨析。 就是说,所谓词义辨析,就是指近义词的辨析。 从高考来看,95-99年分别考查了以下几组近义词的辨析: 9 5年 犹豫—迟疑 逐步—逐渐 化装—化妆 9 6年 装载—承载 徜徉—徘徊 致使 导致— 割爱—舍弃 9 7年 延续—沿用 考察—考查 进行—提供 9 8年 不止—不只 正确—准确 9 9年 窜改—簒改 祛除—驱除 融解—溶解 从95年开始,近义词辨析是必考的内容,这突出了对求异能力的考查。 问:辨析词义,一般说来有哪些方法, 答:这里介绍几种主要方法供参考。 (一)从词语使用的场合,对象入手。 同一个词,场合、对象不同,含义就不同。也就是说我们平时所说的词不 离句。 比如1995年高考第3题 依次填入句中横线上的词语,恰当的一组是: 1(他 不决地伫立着,缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。 2(他们学习了《中国教育改革和发展纲要》,决心统筹安排,因地制宜, 推进农村教育综合改革。 3(为了躲避敌人的搜索,她 成一个阔太太,打扮得珠光宝气。 A(迟疑 逐渐 化装 B(迟疑 逐渐 化妆 C(犹豫 逐步 化装 D(犹豫 逐步 化妆 “化妆”,施脂粉等使自己美丽。“化装”是装扮、假扮。这两个词适 用的场合不同。从语境看,打扮成阔太太的目的是为了躲避敌人的追捕。 不是为了使容貌美丽。所以,?句选“化装”。“逐步”是指一步一步开展 工作,用在?中是恰当的,这样,结合场合、对象排除A、B、D。 (二)辨析词语,还可以从语义的褒贬入手。 以1995年高考第4题为例: 下列句子中,成语使用正确的一项是 A(这些年青的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探 索大自然的奥秘。 B(陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比, 真是半斤八两,各有千秋。 C(第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻 找潜艇,成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 D(关于金字塔狮身人面象的种种天真的想入非非的神话传说,说明 古埃及人有着极为丰富的想象力。 A项“无所不为”,贬义词,指什么坏事都干,显然不当。 B项,“半斤八两”,也是贬义词。指的是“彼此一样”,“谁也不比谁 强”。同“各有千秋”不协调。 D项,“想入非非”,既有褒义又有贬义。一般都了解它的贬义是胡思 乱想,却忽略它有时也用来 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示褒义。用以形容“神话和传说”,是正确 的。 除C项中“首当其中”为望文生义外,A、B、D三项均从词义的褒贬 入手。 (三)辨析词义还可以从词素的细微差别入手。 辨析细微差别,大的原则是留同析异,主要是判断其“异”在何处。 从高考命题看,近义词辨析其“异”,有以下三种情况: 1(比如考查的下列近义词:祛除—驱除;化装—化妆;启用—起用, 它们的读音相同,但书写半同。 2(如:承载—装载;致使—导致;逐渐—逐步,它们的读音,书写 都是一半相同。 3(也有读音不同、字形也不同的,比如:舍弃—割爱;迟疑—犹豫。 上述三类,比较容易造成误用的,是?和?两类。 此外,从语义的轻重、范围大小、词义搭配几个方面辨析词义都是在 日常教学中常见的方法,这里不再多讲。 二、[巩固提高] (一)依次填入横线上的词语,最恰当的一组: 1(练书法是小五的 。 2(喝酒是爸爸的 。 3(进入复习阶段,更应 时间。 4(青年人要 自己的前途。 5(他非常苦脑,大家 了他一番。 6(小王病了,大家去医院 小王。 A(爱好 嗜好 珍惜 爱惜 安慰 劝慰 B(爱好 嗜好 爱惜 珍惜 劝慰 安慰 C(嗜好 爱好 爱惜 珍惜 劝慰 安慰 D.嗜好 爱好 珍惜 爱惜 安慰 劝慰 (二)依次填入横线上的词语,正确的一组是 1(为了人民的教育事业,他无怨无悔地奋斗了 ,就是在他办 大事的那一天,整个白天他仍然站在讲台上。 2(对于玩忽职守造成重大危害的人,一定要按 严肃处理, 处以 ,而不应姑息牵就。 A(终身 终生 刑法 刑罚 B(终生 终身 刑罚 刑法 C(终身 终生 刑罚 刑法 D(终生 终身 刑法 刑罚 (三)依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) ?我市开展“城市畅通工程”以来,全市上下一心,_____ 了多少动人的景象啊。 ?素质教育这一观念,在同应试教育观念的比较、鉴别中, 逐渐地在人民群众的心目中_____了起来。 ?在此次研究性学习 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 交流会上,大家畅所欲言,进行检 查评比_____好人好事。 ?通过对大凉山地理的不断_____,人们的科学认识越来越 明确了。 A(出现 树立 表扬 考查 B(出现 树立 表彰 考察 C(呈现 建立 表彰 考查 D(呈现 建立 表扬 考察 三([自然反馈] (一)B((先辨析“爱好”和“嗜好”。“爱好”,名词,对某种事物具 有浓厚的兴趣。强调对客观事物的爱意和感情。“嗜好”,也是名词,指对 于某种事物形成习惯的特别爱好。而且是特别喜欢,不能自制。由此看来, 二者语义轻重不同,由??判断,舍弃C D。再辨析“珍惜”和“爱惜”。 都是动词。指爱护不遭蹋。“爱惜”强调不滥用。“珍惜”强调珍视和爱护, 从语义轻重看,“珍惜”比“爱惜”重,从使用范围看,“珍惜”有书面 用语色彩。于是,舍弃A选B。 (二)D((此题可从后面二项开始。“刑罚”名词,指行为。“刑法”, 名词,指条文。据此推断选A和D。再辨析“终身”与“终生”,二者均 为名词,均指一生。但“终身”多指切身的事情而言,如“终身大事”。“终 生”多指人一生的事业而言。由此而舍A选D。) (三)B((出现,显露出来,产生出来。呈现,显出,露出。区别是, “出现”强调从无到有,既用于抽象,又用于具体。而“呈现”则多用于具 体的事物。“表扬”,用语言文字公开赞美好人好事。“表彰”更为庄重、书 面语。“考查”重在“查”,调查、检查。“察”侧重在分析研究评判。) 四([走向高考] (一)在下列各句的横线上依次填上合适的词,正确的一项是:(高中毕 业会考题) ?在那群峰的雪线之下,是无尽的 原始森林。 ? 的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了富丽 的花边。 ?策马前去,很容易在这三四丈宽的一圈 的酥油草丛里,发现 像夏天的夜空里繁星似的蘑菇。 ?只要施施肥,出了九就能发出 肥嫩的韭芽。 ?风来了~庄稼的叶子翻过背,显现出一片片 。 a 翠绿 b墨绿 c沁绿 d 鲜绿 e灰绿 A(b a c d e B. b a d c e C. a b e c d D. a b c d e 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 D(此题可从语境入手。“翠绿”和“墨绿”比,后者颜色深。所 以,) ?是近观,选“翠绿”。?是远望,绿色浓深,选“墨绿”。?句“酥 油草丛”翠绿欲滴,用“沁绿”。?句写出了九的韭芽,鲜嫩是其特点,选 “鲜绿”。?句写“被风吹过背”,只能用“灰绿”) (二)依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是 (九六高考题) 有位作家说,要相使自己的生活扁舟轻驶,务必要让它 的仅限于 不可少之物,不然轻则 无以进,重则可能压沉自己的生活之舟,道 理很明白,什么都舍不得撒手,往往 什么都不得不 。 A( 装载 徜徉 致使 割爱 B( 承载 徘徊 导致 舍弃 C( 装载 徘徊 致使 舍弃 D( 承载 徜徉 导致 割爱 答案: B (“装载”,是运输工具装,“承载”,是托着物体,承受其重量。 由“扁舟”可推断,选“承载”。排除A、C。“徘徊”与“徜徉”均指步行。“徘 徊”语义沉重,“徜徉”语义安闲。故应选“徘徊”。舍弃D。另外,还可以辨 析“致使”与“导致”得出结论。“导致”和“致使”均为引起某种结果的意 思。但“导致”的结果,是对主语的直接陈述。“致使”有使令意味。其后是 一个兼语结构。故应选“导致”。“割爱”与“舍弃”,均为去掉丢掉一些东西 的意思。前者是褒义,后者是贬义。 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 语境是说生活之舟中承载了许多并非“不可少之物“,对这些东西自然无爱可言,因此,可选舍弃。) (三)依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 (九九年高考题) ?日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史,引起中日两国人民的强 烈反对。 ?端午节,民间有在身上挂香荷包的习俗,据说,这样可以 疾病。 ?见到这一情景,她那满腔怨恨,似乎一下子都 了。 A(窜改 驱除 融解 B(篡改 祛除 融解 C(窜改 祛除 溶解 D(窜改 驱除 溶解 答案 B。(前面我们说过,辨析词语,主要是用分析形异的方法。分析字 形相异的那个词素,由此再根据语境中的搭配关系,褒贬色彩,词义轻重,使 用范围大小等因素来确定结果。此题中“窜”是“胡乱删改”的意思。“篡” 强调“不正当手段”。“窜改”,指改动成语、文件、古代书籍等。“篡改”指用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等。根据语境,应选“篡改”。“祛除”与“驱除”,前者是“去除”的意思,后者是“驱赶”的意思。搭配对象是“疾病”,应用“祛除”。“溶”与“融”,前者指固体,气体化解在液体中。侧重于物体存在方式的变化。“融解”也可表示水溶解,在这一点上与前者相同。但还有“消融”的意思,侧重于“消失、不存在”的意思。而且,还有“融合”、“调合”、“流通”等含义。根据语境,选“融解”是正确的。) (四)依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) ?在总统选举投票现场门外,______看各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查,以探明是否携带武器。 ?如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言文学修养,是很难写出高_____的作品来的。 ?曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然常受人称誉。而张旭草书的雄伟飞动,颜真卿楷书的厚重雄伟,也同样令人_____。 A(聚集 品位 赞扬 B(云集 品位 赞叹 C(云集 品味 赞叹 D(聚集 品味 赞扬 (2000年高考题) 答案:B(“云集”指许多我从四面八方聚集在一起。?句只能用“云集”。由此排除A,C。“品味”,物品的品质和风味。不能用来形容文学作品。?句用“品位”为贡。排除D项。?句中,“赞叹”更为贴切。)
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