中国素质教育现状反思

中国素质教育现状 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 一、什么是素质教育, 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 1995年《中华人民共和国教育法》规定:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、素质教育与应试教育的区别, 第一，素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民;而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质;而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。 三、下面来看看素质教育的现状: 1(拿河南省的一个村庄来说，从村里人生活水平看，已经有人买了小汽车，并且还不止一辆，按这样的经济情况推理，教育还应该勉强说的过去。可是让我带大家走近这个学校，看看里面发生着怎么样的故事。上课铃响了，这一节 1 是体育课，同学们整齐的集合在操场上等老师走过来，齐声叫到:老师好～然后老师回个礼，就对体育委员说，绕着操场跑五圈(操场不大)。完了之后，老师说成广播操队行站开，由老师吹着口哨做了一遍广播体操。老师就说自由活动吧～一节体育课就这样上完了。同学们不要觉得这个简单，这就是活生生的正在进行的乡镇级的中小学教育。让你无法理解的不止这些，英语老师，书上那么简单的单词，有的自己都不会读。教学的教具基本上就是粉笔和黑板，最多了，在上数学课讲到三角形的时候，老师会带上一个三角形过去。我想不像我上述讲的这样的学校，河南省还不止一个，全国还会有更多～试想这样的环境下培养出来的学生能干什么,按传统的教育理念，我们能培养出来人才吗,在这种情况下我们的素质教育从何谈起, 2(中学情况(湖南省岳阳市一中) 下面我们来听一位高中生的自述:我们一进入高中，就被笼罩在高考的氛围中。各种制度管理和宣传教育，使我们不得不逐步把那些原本属于他们无暇的天真烂漫放弃，不得不把我们过去的一些原本很好的兴趣和爱好抛开，从而把全部精力转移到文化课的学习上来。音体美课程成了少数专业生的专利，技术课程、科技活动、社会实践活动、文娱活动等，在高一和高二还象征性地开展一点。但是，这些课时也因为文化课的需要常常被挤占。同时，主持这些活动课的老师，如果活动开展得太认真，还会招致班主任和主课老师的不满，因为这些活动和课程教学会分散学生的精力。由于这样，学生们的生活就形成了教室—-寝室—-食堂三点一线的单调轨迹。正如有的学生这样说:“我们虽然不是铁窗内的囚犯，但是学校高墙内的学囚”。学生们每天从早晨六点钟左右起床，就要进教室早读，白天要听七到八节正课，中午要做作业，晚上三到四节课的自习，因为要完成白天的各科作业，同时还要完成一些与之相关的同步训练题， 2 搞到十一点多才能上床睡觉。每月还要应付一次全面的月考。这样的学习生活，叫我们不努力是不行的，叫我们不疲惫更难做到。笔者也曾经走访过一些学生，问:“象现在这样的学习生活，你们感觉辛苦吗,”有的学生是这样回答我的:“辛苦。但是我们没办法，因为我们要考大学。”学校有升学率,老师有奖金,他们都希望自己的学生考上好学校,他们认为加班加点的补课会提高成绩,于是每个学校比谁补课多.难道这样的教学和管理，就能保证每个学生都考上大学吗,能使学生的身心健康成长吗,这样的教学和管理，正如一个特制的模具，老师们都在把所有学生往一个型号的模具里面硬塞，拼命抹去他们的棱角，并希望把他们个个做成标准型号的产品。这种现象不要说是素质教育，根本就是一种缺失的残酷教育。 我想考大学不止是上述事例这位中学生一个人的想法，相必所有的高中生都有这个想法，想必全国大部分的高中院校也都是这种教育方法～ 四、我们很容易看出现行的素质教育推行不理想的一些症结所在, 第一，薄弱的师资力量就像上述那所小学一样，一个学校一个体音美老师，试想他怎么能照顾到每个学生,还止这些，老师年龄老化是农村小学的普遍现象，据不完全统计，平均年龄50岁以上的教师在农村小学中占一多半。教师年龄老化不能适应当今教育的发展，同时年龄的老化还会造成知识的老化和教育方法的落后。这些教育还是用落后的教育方法，面对一群充满现代气息的孩子，一本课本，一只粉笔，便走进教室。班上常常充满了大声呵斥，常常把教杆在讲桌上砸的啪啪作响。常常把那些调皮的学生打得火冒金星。更常常因为学生不完成作业或考试不及格而罚抄课文10遍、20遍。这些陈旧落后的教育方法，在农村学校已不是个例。除年龄老化外，知识的单一和贫乏也是制约农村教育发展的一个重要因素。教师年龄的老化，以及乡村教师选拔的不正规方法造成 3 了老师的素质也普遍较低，就出现了上述例子中，教师不会读课本上单词这种怪现象。然而素质教育要求知识多元化，单一的、陈旧的、肤浅的知识结构已不能适应现代教育形势。在农村学校的这族人中常常有代语文的不能代数学，代低年级的不能代高年级，常常有不认识26个字母，常常有不会解一元一次方程的。以这样的教师结构和师资力量，怎能适应今天的素质教育呢,要给学生一碗水，教师必须拥有一桶水，这是很朴素的道理。 第二，当地政府的不重视在农村学校三年五年不能分到一位年轻的教师。每年毕业的师范生很多却不能正常的补充到教育口。地方政府宁可每月花二、三百块钱聘临时教师，也不能师范生。道理很简单，这样政府开支少。一们公办教师的工资是临时教师的好几倍，聘临时教师既经济又实惠。何乐而不为呢,可是让我们想临时代课教师跟科班毕业的怎么能比呢,这样做钱虽然省了，但影响的是教育，亏的是孩子～ 第三，教育政策的弊端。现行的高考制度之所以对高中教育产生很大的影响，甚至导致高中基础教育方向的偏离，其主要原因之一是高考制度本身的不完善。高考的一考定终生，就直接导致学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 围绕高考制订。在课程安排上，高考科目的教学时数一加再加，不参加高考的科目与学生正常活动时间，一减再减，有的科目只上课表无教师上课，或者成为主课教师的机动补课时间。在班级设置方面，大多学校都设有“奥赛班”“实验班”“快班”“普通班”等等。有的学校虽然没有明码标记，但界限是非常明确的。不同的班级，其待遇是明显不同的。好的班级，可以享受最优秀的师资条件、最好的教育资源。“普通班”则只能享受普通的待遇。在学生评价方面，学业成绩好的学生，偶犯错误，那是白碧瑕疵。其“三好”、“优干”是他们的专利。学业成绩不好的学生，若犯错误，便是全盘否定，如果经常犯点小错，那就有可能被少数教师千方百计找 4 茬赶出学校。对学生实行全封闭式管理，月考制和月假制。我们想解这些问题必须从你高考制度本身入手，怎样进一步完善现行的高考制度，使其既能保证为高校选拔优质生源，又能促进高中的基础教育使之不偏离自已的教育。我想这项事业任重而道远～ 通过上述的事例和分析，并不是说素质教育在我国没有成效，下面来让我们认识几个推行素质教育比较成功的典范: 通过上述的事例和分析，并不是说素质教育在我国没有成效，下面来让我们认识几个推行素质教育比较成功的典范: 首先从课程目标上讲，他们把素质教育的总目标做为学生的教学目标:注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体目标如下: (1)逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，形成正确的世界观、人生观、价值观。 (2)了解历史、了解国情，拥护社会主义。继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感，努力为人民服务。 (3)掌握扎实的基础知识和基本技能，掌握适合自己的科学学习方法，形成良好的学习态度和学习习惯;能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息，发展终身学习的能力。 (4)具有创新精神和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度;善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，掌握必要的劳动技能，养成自觉的劳动习惯。 (5)具有健康的体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的 5 人格，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强，有迎接挑战的勇气，不怕困难和挫折，具有适应各种生活环境的能力。 (6)能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。追求高尚的生活方式和情趣，积极保护自然环境和美好事物，具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。 (7)具有在“地球村”中发展良好合作关系的意识，既能尊重其他国家和民族的文化，又善于保持和发扬祖国和本民族的优良文化传统。 从教学的内容上:由“应试教育”模式以往的照本宣科，只重视升学率，转向全面提高学生素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。 除此之外，他们还有素质教育的保障措施，例如，实现教育思想的转变，不断更新教育观念，树立正确的教育观、教学观、质量观、人才观、学生观、师生观。加强学校管理工作，加强教师队伍建设(定期的对教师进行强化业务素质训练等)，突出德育的首要地位(具体要求:(1)要通过健全德育网络机构，完善管理制度来强化“育人为本”、“全员育人”的意识。(2)要加强全员育人队伍的建设，尤其是班主任、助理班主任队伍的建设，努力提高他们教书育人的水平。(3)要坚持以爱国主义教育为主线，以行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教育为重点，全面实施《苍南中学“美丽人生”工程》，积极开展丰富多彩的教育活动、社会实践活动和社区服务活动，加强劳动技术教育，切实引导学生在活动和行动中，体验道德是非，体验高尚、体验成功。(4)教师要给学生一个真实的世界，使他们具有迎接未来世界、克服现实困难、谋求生存发展的心理准备和真实本领。) 6