幼儿园学科基础知识 模拟试题四

上海市幼儿园教育能力测试 学科基础知识 复习资料 联系：旺旺：空气的无声 QQ：774271113 1 幼儿园学科基础知识 模拟 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 四 一、单项选择题 1.以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中 理解和解释其行为和意 义建构的研究方法是（ ） A．观察法 B．实验法 C．质的研究 D．个案 研究 2.下列关于错觉的说法不正确的是（ ） A．错觉就是对客观事物不正确的感觉 B．错觉的产生是由于个人心理原因 C．错觉不存在个体差异 D．错觉是可以通过主观努力来纠正的 3.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（ ） A． 注意广度 B． 注意分配 C． 注意稳定性 D． 注 意转移 4.以概念、判断和推理为内容的记忆是（ ） A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语 词逻辑记忆 5.对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的 方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．测验法 D．问卷法 6.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ） A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 7.下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（ ） A．正方形 B．三角形 C．梯形 D．圆形 8.下列选项中不属于托儿所保教任务的是（ ） A．培养幼儿的生活习惯 B．对幼儿进行适宜的艺术陶 冶 C．教幼儿认识简单的字 D．发展幼儿的语言能力 9.下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是（ ） A．应该开始学习汉语 拼音 带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载 B．每天至少上三节课以 适应小学教学 C．可以用考试对学生进行评价 D．与幼儿园大班没有根 本的区别 10.个体所有心理活动的动力特征是指人的（ ） A．性格 B．能力 C．个性 D．气质 11.下列选项中符合婴幼儿心率特点的是（ ） A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢 C.时常忽快、忽慢 D.时常停止 12.婴儿“认生”一般发生在（ ） A．1～2 个月 B．2～4 个月 C．6～12 个月 D．10～12 个月 13.儿童自我评价能力开始发展的时期是（ ） A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年期 14.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备 不足、适龄幼儿多的 特点而采取的农村社区学前教育形式是 （ ） A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园 C．学前班 D．巡回辅导班 15.直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映 是（ ） A．感觉 B．知觉 C．刺激 D．表象 得 分 评卷 人 16.下列最有利于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ） A．角色扮演法 B．行为操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法 17.实现游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（ ） A．自主化 B．社会化 C．虚构化 D．教育化 ? ? ? ? :? ? ? ? ? QQ :7 74 27 11 13 上海市幼儿园教育能力测试 学科基础知识 复习资料 联系：旺旺：空气的无声 QQ：774271113 2 18.提出“白板说”的思想家是（ ） A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔 19.婴儿获得母语基本语法的关键期是（ ） A．0～1 岁 B．1～1.5 岁 C．1.5～2 岁 D．1.5～2.5 岁 20.个体身心发展的不均衡性要求（ ） A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进 C.教育工作要因材施教、有 的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行 二、名词解释 1. 性格 2.幼儿园课程 3.手眼协调 4.敏感期 5.想象 6.儿童发展的危机期 三、简答题 1．皮亚杰提出儿童心理发展有哪四个基本要 素？ 2.如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关 系？ 3．学前儿童兴趣的发展有哪些特点？ 4．陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容？ 四、论述题 1．简述学前教育各层次目标制定的基本策略。 2．简述幼儿园活动的类型。 五、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 应用题 新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走 进了幼儿园。鹏鹏出身于农民家庭， 而明明的 父母都是高级知识分子。有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出 息。 请 结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。 ? ? ? ? :? ? ? ? ? QQ :7 74 27 11 13 上海市幼儿园教育能力测试 学科基础知识 复习资料 联系：旺旺：空气的无声 QQ：774271113 3 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ： 一、 1-5 CCADB 6-10 ADCBD 11-15 ACACA 16-20 BDBDA 二、 1.性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特 征的总和。 2.幼儿园课程是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获 得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发 展的各种活动 的总和，包括幼儿园进行的一切活动。 3.手眼协调指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的动作和 眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。 4.敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力和行为比较 容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。 5.想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过 程。 6.儿童发展的危机期是指在发展的某些年龄阶段，儿童心理 常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的 现象。 三、 1.（1）成熟； （2）练习和习得的经验； （3）社会性经验； （4）具有自我调节作用的平衡过程。 2.儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发 展的各个不同年龄阶段中形成的一般的、典型 的、本质的心 理特征。 （1）年龄阶段的时间有长有短，各个阶段中既有上一阶段 的特征，又含有下一 阶段的新质，但每一个阶段里总具有占 主导地位的本质特征。从总的发展过程来说，这些阶段的先 后次 序和时距大体上是恒定的。 （2）儿童心理年龄特征是从一定年龄阶段中许多个别儿童 的心理特征中概括 出来的，因此它只能代表这一年龄阶段儿 童心理发展的典型特征和一般趋势，而不能代表这一年龄阶 段 中每个儿童所有的心理特征。 3.（1）兴趣比较广泛但不稳定； （2）兴趣比较肤浅且容易变化； （3）兴趣表现出年龄差异和个别差异。 4.（1）儿童的健康活动； （2）儿童社会活动； （3）儿童科学活动； （4）儿童艺术活动； （5）儿童 文学活动。 四、 1.（1）把目标的制定当作幼儿园教育过程的起始环节，目 标的确立要先于过程。 （2）目标的内容包括 认知、情感、技能三个领域。目标的 内容要全面， 要能促进幼儿的认知、 情感态度和能力的发展。 （3） 目标主语要统一，表述要前后一致。目标主语最好以 幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕 “如 何促进幼儿发展”来选择适宜的教育策略与手段。 （4）目标制定要明确、具体。目标制定的越明确、 具体， 实施起来就越容易，这样也更有利于活动之后目标评价的进 行。 （5）目标制定要依据本班幼儿 的实际情况。只有在研究和 把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基 础上，才能确定 幼儿进一步发展的潜力和方向。 （6）目标制定要促进全体幼儿的发展。制定目标时要考虑 不同幼儿的不 同需要和发展目标，尽量满足幼儿的各种需 求。 （7）目标制定应体现幼儿园整合课程的特点。幼儿教师 要 深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘 其促进幼儿全面发展的教育潜质。 （8） 目标制定适宜幼儿的发展需要。要根据幼儿的发展需 要制定目标，让孩子有更多以游戏为基本形式的学习 活动的 时间与空间。 2.（1）生活活动。幼儿园的生活活动包括进餐、饮水、睡 眠、关系、如厕等，所占时间约为幼儿在园生 活时间的一半。 （2）保育活动。保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿 健康成长而从事的卫生保健和 安全防护工作，保育活动是促 进幼儿身心健康发展的基本途径。 （3）教育活动。幼儿园的教育活动应是 有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 引 导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。 （4）一日活动。幼儿园的一日 活动包括接待幼儿入园、早 操、教育活动、间隙活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午 点、离园、晚间 活动、盥洗等。 （5）游戏活动。游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学 习和成长。游戏是一种主动、 自愿、愉快、假象的社会性活 动，是学前儿童获得知识的最有效的手段。 五、 儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果。 （1）环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。生理成熟 主 ? ? ? ? :? ? ? ? ? QQ :7 74 27 11 13 上海市幼儿园教育能力测试 学科基础知识 复习资料 联系：旺旺：空气的无声 QQ：774271113 4 要是按照遗传的程序进行，但是环境对生理成熟也有相当 有力的影响。 （2）遗传素质及其后的生理发展 制约着环境对幼儿心理的 影响。环境可以对遗传因素起一定的影响作用，但是环境不 能从根本上改变遗 传因素及幼儿的生理成熟进程。 （3）对影响幼儿心理发展的客观因素应作具体、综合的分 析。在幼儿心 理发展的不同方面，遗传和环境起作用的情况 有所不同，比如，对双生子的研究说明，在体格发育上，遗 传因素的影响大大超过环境因素；在一些肌肉力量和对体育 运动的适应能力上，环境因素则常常大于遗传 因素。 ? ? ? ? :? ? ? ? ? QQ :7 74 27 11 13