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教师节主题班会nullnullnull 九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。又是九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来,对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。 诗人杜甫曾写下这样一首诗:好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。相信大家都不陌生,我们的老师们也正象春天的雨露一样,默默地滋润着我们的成长。在这个特别的日子里,我们要用我们的方式,我们的真心来报答这份难忘的恩情。 null老师,教师节快乐! 教师节来...

教师节主题班会
nullnullnull 九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。又是九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来,对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。 诗人杜甫曾写下这样一首诗:好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。相信大家都不陌生,我们的老师们也正象春天的雨露一样,默默地滋润着我们的成长。在这个特别的日子里,我们要用我们的方式,我们的真心来报答这份难忘的恩情。 null老师,教师节快乐! 教师节来历 教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,是受到全社会尊重的一种职业。1932年,国民党政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一”国际劳动节同时为教师节,但教师没有单独活动,没有特点。 1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议决定,每年9月10日为教师节。定教师节为 9月10日,是考虑到新学年开始,学校要有新的气象,师生要有新的感觉。新生入学伊始即开展尊师重教活动,可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时,9月份全国性节日少,便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道、促进全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。 null 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我永远的做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!null我和您一起测测默契由主持人那题板,老师背着题板,让两位同学根据题板上的成语做动作,允许用语言来表达,老师与大家来猜~!!! nullnull 程颢(hao)、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时,为了丰富自已的学问,毅然放弃了高官厚禄,跑到河南颍昌拜程颢为师,虚心求教。后来程颢死,他自己也有40多岁,但仍然立志求学,刻苦钻研,又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是,他便和他的朋友游酢(zuo)一块儿到程家去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!他们两位还在这儿没走?” 这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 null 孔子的学生子贡,聪颖好学。一次,鲁国大夫叔孙武叔在人前贬低孔子抬高子贡,子贡非常气愤。他当即以房子为喻,说老师的围墙高十数丈,屋内富丽堂皇,不是一般人看得到的;而自己不过只有肩高的围墙,一眼就可望尽。他还把老师孔子比作太阳和月亮,说他光彩照人,不是常人所能超越的。孔子死后,子贡悲痛万分,在孔子墓旁结庐而居,一直守墓6年。 null 老师---- 我想对您说---- null如何尊敬老师、报师恩?学习上,勤学好问人格上,敬重老师地位上,推崇老师作用上,不忘老师  当前最直接的体现,就是珍惜时间, 自觉勤奋,在考试中夺得优异的成绩!态度上,虚心进取null 尊师,并非需要做什么大事,你只要从小事做起,如下: 作业工整,让老师赏心悦目,这就是是尊师; 见面微笑着问声好,让老师疲倦顿消,这就是尊师; 课堂安静,积极回答,让老师开心上课,这就是尊师; 积极参加校内外比赛,努力奋斗,争取佳绩,这就是尊师; 孝敬长辈,关爱幼小,爱做好事,这就是尊师; 保持教室整洁,一尘不染,让老师走进教室心满意足,这即是尊师; 热爱祖国,热爱人民,誓死抵抗不良书籍影像,这也是尊师。 ……老师 谢谢您带我认识这个世界 师恩是一首唱不完的歌;老师是一篇写不完的诗.我们在老师关爱的天空下健康的成长.可是啊,我们却无法为您做些什么,因为做的一切都无法表达我们对您深深的爱.老师 谢谢您带我认识这个世界null尊师颂 父母生我,给我生命;老师教我,长我慧命。使我由蒙昧见到光明,使我由无知变为有知,使我由愚痴启发智慧,使我由无能成为才能。老鼠只会永远在地上打洞,因为他们没有老师;小鸟只会永远在树上作窝,因为他们没有老师。老师是我们文化的传人,老师是我们慧命的保姆。因为有老师,人类文化才有进展;因为有老师,人类前途才有光明;因为有老师,人性尊严才能建立; 因为有老师,人性光明才得发扬。因此,发愿:“从今日起,永远真心的尊敬老师!永远真心的感激老师!”null
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