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[论文]德育说课稿.doc

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上传者: 你是假裝的 2018-07-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[论文]德育说课稿doc》,可适用于人力资源领域,主题内容包含论文德育说课稿《职业道德与法律》说课稿陈为(,,,,年,,月,,日)我讲的这门课程的名字叫《职业道德与法律》(说教材)首先我先说一下我的教学设想:德符等。

论文德育说课稿《职业道德与法律》说课稿陈为(,,,,年,,月,,日)我讲的这门课程的名字叫《职业道德与法律》(说教材)首先我先说一下我的教学设想:德育课是中等职业学校对学生进行品德教育的主渠道。它不同于其它学科。比如它不同于语文、数学基础类课传授的是知识键盘、舞蹈专业类课传授的是技能而德育课的主要任务是培养学生的优秀品格这也是我教学的落脚点和关键点所以根据我校学生的实际情况我意识到德育的实效不在于学生死记硬背了多少条条而在于能真正得到些感悟在于把自己今后的职业生涯发展与社会发展联系在一起形成正确而务实的职业理想并以此为动力而珍惜在校生活从而自觉提高自己的全面素质和综合职业能力自觉地养成符合职业需要的职业道德行为习惯更好地融入社会。全书共分五个单元第一单元属于礼仪规范第二个单元属于道德的内容后三个单元属于法律的内容。我今天给诸位评委和老师带来的说课稿是第二单元“知荣辱,有道德”的第一节内容“感受道德之美”的第一个大问题道德的涵义。本单元是全书的重点而本节是这个单元的重点今天讲的第一节这部分分为道德和职业道德两个大问题我们今天就利用,,分钟一堂课的时间只针对第一个大问题道德的涵义展开新课这个问题非常重要因为它是学习第二个大问题职业道德基本规范的基础也是德育课道德部分核心内容职业道德的前提。那么怎样用恰当的教学手段能够帮助学生实实在在地认识和培养道德健康意识、认识遵守道德和职业道德的重要性这是我作为一名一线教师一直都在认真思考的问题我一直认为这是对我的教学工作的一种挑战。我的教学目标是:二、教学目标:知识方面:使学生认知、理解道德的含义能力方面:引导学生运用本课所学的知识分析现实生活中存在的相关问题提高学生辨别是非、分析问题的能力态度方面:通过教学使学生能明白提高自身道德水平无论在学业、还是将来都具有至关重要的影响三、教学重点、难点:,教学重点:道德的含义,教学难点:联系自身理解道德的含义四、教法学法:采用“师生互动”为主、教师讲授为辅的教学方法特别注意调动学生学习的积极性与主动性在课堂教学中特别加强学生活动环节多采用老师设计提问、引导学生思考学生发言和讨论发表不同看法老师导读、讲述和总结只占课堂的较少部分用具体生动、形象鲜明的典型事例来创设情境、开展教学。加大教学中师生的感情投入以教师之情引学生之情使教学充满感情色彩以加强德育效果。五、教学用具:阅读资料、彩色卡片(,,张)、白板、磁扣儿多媒体六、教学课时:,,分钟七、教学过程:三个组成部分:(一)导入新课(,分钟)(二)引导学生学新课(,,分钟)(三)课堂小结、留作业(,分钟)(一)导入(,分钟),教师设问讨论生活事件联系第一单元的礼仪常识提问:一个干净利落、衣冠楚楚、文质彬彬的男士站在你的面前你能确定他是一个道德高尚的人吗,请同学们讨论并回答。引起学生的发言和讨论。结论式提问:道德能看得见、摸得着吗,将这位男士逐一换成各种不同的社会角色用列表方式列出四种不同行为再进一步提问,(学生上课说话、老师上课抽烟、图书馆里打电话、医生向患者隐瞒病情)这四种行为都是不道德行为吗,学生之间引起争论。,教师总结学生的发言引入新课:通过同学们的讨论可以看出大家看法都有不同那么究竟我们应该从哪些方面以什么标准看待道德问题呢,我们通过学习第二单元《知荣辱有道德》的第一节“感受道德之美”这部分内容我们一起来找找答案。板书:第二单元知荣辱有道德板书:第一节感受道德之美(二)进行新课的学习。(,,分钟)老师导读:让一位学生朗读本课第,,页的一段话:(“道德”似乎空洞抽象其实不然。“道德”蕴含在我们做的每一件小事之中融汇于我们生活的每一天之中。它实实在在地呼唤着我们做高尚的人真真切切地影响着我们走向成功的脚步。凡有人群的地方都有道德问题存在人们的思想和行为反映着一定的道德观念和道德水平。人人皆与道德有关只是有自觉或不自觉的区别而已。)这段话的意思是道德无处不在人人皆与道德有关。,导读之后老师引导学生们开始思考结合这段话的意思请同学们在,分钟之内写出你认为道德或不道德行为的例子写得越多越好。,下面根据班级的不同学情学生举例深度的不同请若干名同学发言达到我想要的阶段性教学效果为准。,教师总结:同学们所举的例子很多,涉及的范围广、内容五花八门这说明同学们不但平时能留意身边的人和事注意道德问题而且思维宽广、观察能力强。有关道德的具体行为同学们能举很多例子那么下面我们共同来总结一下,引出道德的含义究竟是什么,它都有哪些特点呢,,板书,,一、道德的涵义,道德的涵义,请同学们在课本中找到答案并朗读出来。然后,我通过大量的例子具体阐述、解释道德的含义,并由道德的含义引出道德的特点,道德的特点,,,道德以善恶作为判断标准,,,道德主要以社会舆论、传统习惯和内心信念来维系,,,道德的内容因时代不同会有所变化,根据道德的含义和特点我们重新来判断刚才提到的各种行为。(师生共同进行)从而引出第三个问题道德的作用,道德的作用从含义上可知道德是通过社会舆论、传统习俗及人们的内心信念来发挥作用的。如上课随便讲话会受到同学和老师的批评和责怪因此大部分同学都会自觉遵守课堂纪律不会乱讲话。又比如这个例子:(出示阅读资料:《珠海特区报》曾报道这样一个事例)请同学说一说听后的感想并总结。老师总结:可见教育的威力巨大。现实中的许多例子都表明:道义的力量对于人们行为的约束是法律所不能替代的。教师利用多媒体出示名人名句使学生认识到讲道德并做一个有道德的人对自己、对社会都是很重要的。古今中外许多名人都把道德作为修身养性、完善自我、甚至治国安邦的重要工具。如:古今中外名人对道德的看法:孙中山、陶行知、但丁这时为了加强学生刚刚掌握的对道德的认识用一个小活动以达到锻炼用道德做为评价标准判断是非的能力。同学们共同完成一个小活动(要求每个学生都要参与)推出白板老师走下去将准备好的彩色卡片发给每一位同学。老师在白板上分有道德和不道德两大部分结合所学的以上的知识请每一位同学把手里的彩色卡片粘在你认为正确的一方。结合活动的结束老师提出最后一个问题:在学校里什么样的同学受欢迎,请同学们说一下。老师和学生对这个问题共同作一个总结自然过度到这堂课的最后总结部分。受欢迎的同学都有共同的特点道德感较强乐于助人心胸开阔、不斤斤计较、做事认真负责等等。(三)老师作最后总结(分钟)本节课同学们认识了道德的涵义了解了道德的特点知道了道德对我们个人的健康成长、人生事业的成功有着多么重要的作用。一个人的道德素质好可以减少不利环境和因素的消极影响变不利为有利。养成良好的道德有助于我们建立良好的人际关系有助于我们充分发挥自己的潜能有助于我们塑造完美的人格。希望每位同学通过这堂课的学习能够认识到:我们进行道德修养不是为了别人而是为了自己。遵守道德不仅是自己的义务而且是自己的素质的展示更是自己的价值的实现。(四)留作业(分钟)引导学生结合所学的专业特点和将来可能从事的职业说一说在未来的工作岗位上你如何做一个有道德的人,留这个作业的目的有两个:第一个目的是巩固这堂课的所学内容进一步理解道德的含义和特点。第二个目的是为下节课的掌握、理解职业道德的含义和特点作铺垫和准备。

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