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乘法的简便运算.doc

乘法的简便运算

巴黎靠左岸
2019-05-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《乘法的简便运算doc》,可适用于工程科技领域

学科数学主备人向丹丹执教者 课型新授课题、乘法的简便运算学习目标知识与技能:引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。过程与方法:培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性。情感、态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题。学习重点会运用运算定律进行简单计算。学习难点会通过拆数变式等方法灵活地进行简便计算。教法与学法教法:观察发现法学法:自主探究法课前准备课件课时安排一课时教学流程自主学习阶段【学前巩固、衔接】一、复习导入。、谈话:我们上节课学习了什么呢?(乘法分配律)你能把它用字母表示出来吗?乘法分配律还有没有别的形式呢?谁来说一下?、导入:嗯看来大家上节课学得不错但是大家知道吗乘法分配律还可以用来进行简便计算想学学吗?我们一起来学习。板书:应用乘法分配律进行简便计算【情景导学、提出问题】引入新课:回答的真不错~!今天我们来用前面学习的定律解决一些问题把它应用到乘法的简便运算当中:出示例王老师为了丰富同学们的课余生活买了副羽毛球拍花了元。还买了筒羽毛球每筒元。(“一打”是个。)王老师一共买了多少个羽毛球?怎样列式?谁来说说自己列的式子?【自主探究、尝试解决】教师说明:怎样列式?谁来说说自己列的式子?指名列式并说明列式依据。备课笔记合作交流阶段【讨论交流、合作解决】探索交流解决问题、教学乘法分配率:()探究、发现问题:、教师提问:请同学们小组合作计算王老师一共买了多少个羽毛球?竖式计算、能不能用乘法分配律进行简便运算呢?×绿色圃中小学教育网=(×)××=×(×)=()×=×===【展示评研、归纳升华】教师提问:今天学习的分配率同学们掌握了吗?我们一起来总结一下:乘法分配率:两个数的和与一个数相乘可以先把它们与这个数分别相乘再相加。 巩固延伸阶段【达标检测、拓展升华】、巩固强化、在括号里填上合适的数或者运算符号。()×=()()()()()()××=()()()()()、用简便的方法计算。()×()×()()××()××P做一做前两道板书设计教学反思         

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