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树人国际小升初语文试题.doc

树人国际小升初语文试题

于梅清
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《树人国际小升初语文试题doc》,可适用于综合领域

树人国际小升初语文试题学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom树人国际的小升初语文试卷(本试卷共分考试时间分钟)一(分)用课文原句填空。(分)()蒹葭苍苍。(《诗经》)()风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)()海内存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)()长河落日圆。(王维《使至塞上》)()山重水复疑无路。(陆游《游山西村》)()人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)()八百里分麾下炙五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)()予独爱莲之濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)()龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是:“。”()如果人人都能为他人着想做到“”那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词语填空)学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动你、小雨和小晴等组成合作小组选择了以下几个专题。(分)【魅力南京】小雨负责作南京简介:钟山龙蟠石城虎踞。屹立在长江之畔的南京是一座有着近年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕饱含兴衰荣辱之沧桑是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景一诗一赋都是绝唱她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。()文中两个加点的字容易读错请你注音。(分)龙蟠()哺育()()文中画线的两处各有一个错别字请你改正。(分)“妖绕”改成“恩锡”改成【人文南京】搜集材料时大家发现南京人杰地灵曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联但觉得下联有一处不符合对联的要求请你修改。(分)上联:吴敬梓冷眼观世《儒林外史》讽丑恶下联:深情怀旧周树人《朝花夕拾》忆往昔你将下联改为:【青春南京】推选“南京青年联合会”标识要求从下面三幅图标中推选一幅并说明理由。(分)小雨说:“我推选第一幅图标因为它用南京、青联两个词的英文字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰既代表了南京青年联合会又显示出南京青年在建设南京中的活力和朝气。”你说:“我推选幅图标(第一幅除外)”【书香南京】活动初大家搜集到了下面两则材料。学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom材料一:时下经典作品销路不佳有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时肆意改编经典的现象也十分普遍:《西游记》被“大话”《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”往往使经典不再“经典”。然而阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚他们说:“那种很正经的文学名著书太厚文字太多我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画又搞笑要有意思得多。”(摘自《新京报》)材料二:我们的中文经历了几千年的成长仍然有着青春的活力是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的我想一个中学生大概不需要用字典就可以看懂。从古到今那些古籍除了非常高远的、深奥的之外很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏并终生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)()结合对上面材料的理解你认为这个专题活动的目的应该是(分)为了搞好这个专题活动小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语:祥子一个旧北京的人力车夫像骆驼一样耸起脊背拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦烈日下的喘息让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。()你从《西游记》《水浒》《繁星春水》中选择一部也撰写一段阅读心语。(分)《》的阅读心语:()除了撰写阅读心语进行宣传的形式外你还有什么好主意,(分)二(分)(一)阅读下面的古诗文完成,题。(分)【古诗阅读】阅读下面古诗按要求回答问题。(分)饮酒陶渊明结庐在人境而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下悠然见南山。山气日夕佳飞鸟相与还。此中有真意欲辨已忘言。()诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。(分)()前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下悠然见南山”中“见”字用得非常精妙换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(分)答:【古文阅读】〔甲〕嗟夫!予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人吾谁与归(选自范仲淹《岳阳楼记》)〔乙〕上与群臣论止盗。或请重法以禁之上哂之曰:“民之所以为盗者由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇廉耻耳朕当去奢省费轻徭薄赋选用廉吏使民衣食有余则自不为盗安用重法耶,”自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉。(选自司马光《资治通鉴》)注〔上〕皇上这里指唐太宗。〔不暇〕顾不上。〔徭〕古时统治者强制人民承担无偿劳动。〔升平〕太平。解释下列句中加点词。(分)()处江湖之远则忧其君()()自是数年之后()下列句子与成语中加点词意思相同的一项是()(分)A予尝求古仁人之心不求甚解B然则何时而乐耶怏怏不乐C或请重法以禁之鸿鹄之志D故不暇廉耻耳温故知新用现代汉语翻译下列句子。(分)()不以物喜不以己悲译文:()安用重法耶,译文:用文中句子回答下列各题。(分)()甲文表达了作者“”的忧乐观。(分)()乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“”。(分)()从乙文中可以看出作为国君唐太宗做到了“”(用甲文中的语句回答)(分)(二)阅读下面的文章完成,题(分)古诗词中的华夏春天四季中人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说:“东风吹散梅梢雪一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句:“盘装荠菜迎春饼瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风即春风。可见虽然春天急迫地降临人间但是大地仍然雪初化冰未融瞧这春季来得有多快~这类诗句中最精彩的还是唐代贺之章在长安写的《咏柳》:“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳枝上还是光秃秃的可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来这是因为北方春季升温快物候变化迅速。年月日至日我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速诗人才会用剪刀这类令人联想到动作的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道:“忽如一夜春风来千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。我国南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom天平均气温定在以上作为春季开始的标准那么北纬的长沙月日入春北纬的武汉月日春到而北纬的南京则要到月日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先有后的。“春风又绿江南岸”的时候东北大地仍然是“千里冰封万里雪飘”的严冬而广东已经告别了春天进入绿阴深深的夏季了。实际上古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说:“五原春色旧来迟二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日正是长安花落时。”现代气象资料表明西安大约在月下旬春天已经开始而纬度较高的内蒙古五原春天到来的脚步则要晚到月日左右。所以当五原河冰刚融化时皇都长安则早已姹紫嫣红过去时近暮春了。我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事:“游子春衫已试单桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歌又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣桃花落尽野梅结籽田野里已经响起蛙声可是突然间蛙声却没有了:这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种,恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深寒风呼啸赖以生存的耕牛已经冻死风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢,因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少春暖快长期积聚的北方强冷空气一旦南下便会发生强烈的季节逆转春天里又会出现严寒的天气。古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。(选自《中华活页文选》有改动)阅读全文概括我国春天气候的三大特点。(分)()()()第二段为什么要写作者在北京北京紫竹院公园看到的情况,(分)答:对下列句中加点词语分析不正确的一项是()(分)A“可见春天的脚步是有先有后的”句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法形象地说明了春天的到来语言生动。B“西安大约在月下旬春天已经开始”句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定符合客观事实语言准确。C“春天里又会出现严寒的天气”句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点强调了“倒”的意思。D“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。第四段中两处引用了古诗词来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》后引用萧立的《春寒叹》,(分)答:我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点,请选择一首写出你的发现。(分)()黄河远上白云间一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)()人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处不知转入此中来。(白居易《大林寺桃花》)学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom我选择()首我的发现是:(三)阅读下面的文章完成,题。(分)宛如英雄上中学时教我们音乐欣赏课的老师五十多岁常年穿一件旧工作服颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气即使有的同学在他的眼皮底下十分调皮他也从不呵斥。我坐在前排每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后在沉闷的课堂上他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听引导我们触摸古典音乐的脉搏。其实他并不善于表达当音乐实在精彩而话语又无从继续时他就猛地转身用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故粉笔、常常折断了他在粉笔落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候我知道是音乐又一次激活了他。一天下午他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时在最初的几个强音过后他说:“同学们请注意~请注意~”(A)他的双手骤然在空中抓握曾拳一绺白发披到额前。这时我听到一段十分短暂明晰的休止。他说这休止是智者的沉默是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。“听~仿佛险恶叵测的命运在敲门那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的命运仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手抓住了黑夜的幽灵把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开变成向上托着的手掌语调也变得舒缓起来“太阳终于升了起来凯旋的歌声响了起来所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的急流之前都消失得无影无踪。”听着贝多芬的音乐感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来我渴望更多地了解大师的一生和他的作品渴望对人生有更深的体会这一切都是从那个休止开始的(B)午后的阳光映着老人的白发他就像一位遥望天际的向导。多年以后我逐渐明白沉默并不是死寂无言并不代表无心命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐但我读懂了我那平凡老师的内心他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义便能超脱常人无法自拔的苦难。”即使是最卑微的人在贝多芬的音乐中也能宛如英雄~(选自《扬子晚报》有改动)注:休止这里指乐曲演奏中的停顿。文中的音乐老师是一位什么样的老师,阅读全文概括回答。(分)答:在《音乐巨人贝多芬》中贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐~”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐,(用本文中的语句回答)(分)音乐老师听出了贝多芬心里“”的音乐。联系全文说说最后一段文字的含义和作用。(分)即使是最卑微的人在贝多芬的音乐中也能宛如英雄~含义:(分)作用:(分)文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句结合语境作简要赏析。(分)学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom()句赏析:“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果音乐中有文学中也有。下列课文中相关描写不具有这种效果的一项是()(分)A韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后头靠着墙壁话也不说。(《最后一课》)B看着父亲艰难地过铁道时的背影我的眼泪很快地流了下来。(《背影》)C我向藤野先生告别时他的脸色有些悲哀似乎想说话但竟没有说。(《藤野先生》)D时近初冬店里没有一个顾客我靠着火合了眼坐着。(《孔乙己》)文中对一个“休止”的描述抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你请把你的感受描述出来。(字以内)(分)三(分)请以“其实很简单”为题写一篇不少于字的文章文体自选(诗歌除外)。文中不得出现真实的校名、人名。学而思教育学习改变命运~南京中考网njaoshucom

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