《物流经济地理》课程标准

《物流经济地理》课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 课程编码：                          课程类别：专业技术课程 适用专业：物流管理专业              编制部门：管理工程系 学时：76                            学分：4分 编写执笔人及编写日期：        年  月  日 审定负责人及审定日期： 一、制订课程标准的依据 《物流经济地理》课程标准是从物流管理专业岗位人才需求及专业课程体系要求的出发，根据四川机电职业技术学院2014级项目管理专业教学标准的要求与安排制定的。 二、课程定位和作用 《物流经济地理》课程是我院三年高职物流管理专业的一门职业岗位核心课程。本课程在四川机电职业技术学院《2014级专业教学标准执行表汇编》中安排在第3学期开设，考查课，在物流管理专业人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中占重要地位。它的前导课程有：物流管理基础、物流法规等。 《物流经济地理》是物流管理专业的一门专业主干课程。它是随着物流业的发展而产生和发展的，是物流学和经济地理学相结合的一门综合性应用学科。本课程主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是讲授物流地理中各种运输方式的布局及经济效用；物流地理在种植业、畜牧业、水产业、及重工业和轻工业的区域布局；物流地理在各个经济区域的经济效用。通过本课程的学习，培养学生现代物流管理理念，具备一定的物流管理技能。 三、本课程与其他课程的关系 前期课程与本课程的关系一览表 序号 前期课程名称 为本课程的学习应具有的主要能力 1 物流管理基础 为本门课程的学习打下物流知识基础 2 物流法规 在物流管理中该做什么不该做什么       四、课程学习目标 该课程主要着重于培养学生的学习能力和应用能力为目标。课堂教学采用多媒体教学手段，以生动的案例为引导，激发学生的求知兴趣，而后讲解教材知识。课堂教学过程中，着重加强教师同学生的交流，增强学生的参与热情。课堂教学应该注重学生的参与和自学。 1.知识目标 具有从事物流管理专业必需的基础知识，掌握物流地理应用的基本理论和基本方法，理解物流地理的各种地域布局，以及在各个经济区域的经济效用。 2.能力目标（专业能力、方法能力、社会能力） 掌握物流地理的基本知识和基本技能及方法，学会 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决实际业务问题的能力，具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力。 3.素质目标 具有从事物流管理专业所必需的理论及实务操作应用的素质，具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决物流地理实际问题的基本能力。 五、课程内容模块概述，学时分配 在本课程教学活动中，采用讲授法、任务驱动项目教学、案例教学等多样化的教学方法，按照以就业为导向、能力为本位、学生为主体的教育理念，以培养符合实际需要的应用型人才为原则，教学组织以技能为为目标，以素质为基础，采取以学生为主体的任务驱动、理实一体的教学模式开展教学活动，加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养，达到促进学生专业综合素质的提升的目的。 序号 教学项目 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 建议 课时 备注 理论 实践 一 学习情境一：中国物流环境与物流布局 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 8     二 学习情境二：中国物流发展概况 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 8     三 学习情境三：中国农业物流地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 10     四 学习情境四：轻工业物流地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 8     五 学习情境五：重工业物流地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 8     六 学习情境六：物流交通地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 6     七 学习情境七：我国商业物流地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 10     八 学习情境八：旅游经济地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 8     九 学习情境九：物流分区地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 6     十 学习情境十：港、澳、台物流地理 利用多媒体教室，采用提问式、案例式教学。 4                 六、课程教学详细设计 序号 学习情境名称 教学目标 学习单元与训练内容 教学载体 考核评价方式 一 中国物流环境与物流布局 知识目标 中国不同区域的农业发展状况 中国内陆地区不同的工业发展状况 能力目标 了解我国生产力布局的基本条件；掌握我国自然资源的特点，人力资源条件、物流的布局原则 学习单元1.1 我国生产力布局的基本条件 学习单元1.2 物流布局的基本原则 训练内容 1.我国自然资源的特点； 2.我国人力资源的特点；3.我国工业发展状况。 多媒体教室 考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 1. 我国自然资源的特点 2. 物流的布局原则 成绩权重 二 中国物流发展概况 知识目标 中国不同的地区商业发展状况； 中国不同的地区商业发展状况。 能力目标 了解我国物流发展的现状；我国物流发展的政策建议 学习单元2.1 我国物流发展现状； 学习单元2.2 我国物流发展展望。 训练内容 1.物流发展的政策 多媒体教室 考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 我国物流发展的政策建议 成绩权重 三 中国农业物流地理 知识目标 农业物流的概念；主要粮食作物、经济作物、林业、畜牧业布局。 能力目标 了解我国农业生产的特点，各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况；熟悉林业和牧业的生产分布情况；掌握我国农业与物流的关系 学习单元3.1 我国农业生产的特点 学习单元3.2 各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况 学习单元3.3 我国农业与物流的关系 训练内容 多媒体教室 考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 1. 我国农业与物流的关系 2. 各主要粮食作物和经济作物的生产分布状况 成绩权重 四 轻工业物流地理 知识目标 影响工业布局的因素；影响商业布局的因素。 能力目标 了解我国轻工业的发展概况；熟悉我国轻工业的生产布局，轻工业物流的现状；掌握我国物流与轻工业的关系 学习单元4.1 我国轻工业的发展概况 学习单元4.2 轻工业的生产布局 学习单元4.3 轻工业物流的现状 学习单元4.4 物流与轻工业的关系 训练内容 1.我国轻工业布局； 2.物流与轻工业的关系。 多媒体教室 考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 我国物流与轻工业的关系，我国轻工业的生产布局 成绩权重 五 重工业物流地理 知识目标 钢铁工业产销布局；煤炭工业产销布局；石油工业产销布局。 能力目标 了解我国重工业的发展概况；熟悉我国重工业的生产布局和特点；掌握我国重工业物流的现状，重工业与物流的关系 学习单元5.1 我国重工业的地位及发展概况 学习单元5.2 重工业的生产特点及布局 学习单元5.3 重工业物流的现状 学习单元5.4 重工业与物流的关系 训练内容 钢铁、煤炭、石油与物流 多媒体教室 考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 我国物流与重工业的关系，我国重工业的生产布局和特点 成绩权重 六 物流交通地理 知识目标 铁路运输；公路运输；飞机运输；水路运输；管道运输。 能力目标 了解交通运输业的地位及影响交通运输业的因素；熟悉各种运输方式的特点和它们的分布；掌握交通物流概况 学习单元6.1交通运输业的地位 学习单元6.2影响交通运输业的因素 学习单元6.3各种运输方式的特点和分布 学习单元6.4交通物流概况 训练内容 熟知各种交通运输工具。   考核方式 理论考核与过程考核 考核标准 各种运输方式的特点和它们的分布，各种运输方式的分布 成绩权重 七 我国商业物流地理 知识目标 能力目标 了解制约商业布局的因素；熟悉我国商业中心的分布；掌握物流与商业的关系 学习单元7.1制约商业布局的因素 学习单元7.2我国商业中心的分布 学习单元7.3我国对外贸易 学习单元7.4物流与商业的关系   考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 我国商业中心的分布，物流与商业的关系 成绩权重 八 旅游经济地理 知识目标 能力目标 了解我国旅游的作用和地位，旅游业的特点；掌握我国旅游资源的分布，物流对旅游业的贡献 学习单元8.1我国旅游的作用和地位 学习单元8.2旅游业的特点 学习单元8.3我国旅游资源的分布 学习单元8.4物流对旅游业的贡献   考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 我国旅游资源的分布，物流对旅游业的贡献， 成绩权重 九 物流分区地理 知识目标 中国不同的地区商业发展状况； 国际区域物流地理分析。 能力目标 熟悉我国的行政分区，各经济区的经济特征；掌握各经济区的物流发展 学习单元9.1我国的行政分区 学习单元9.2各经济区的经济特征 学习单元9.3经济区的物流发展   考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 各经济区的物流发展，各经济区的经济特征 成绩权重 十 港、澳、台物流地理 了解香港、澳门、台湾的经济地理概况；掌握香港、澳门、台湾的物流业 学习单元10.1香港、澳门、台湾的经济地理概况 学习单元10.2香港、澳门、台湾的物流业   考核方式 理论考核与实践考核 考核标准 香港、澳门、台湾的经济地理概况，香港、澳门、台湾的经济地理概况 成绩权重             七、教学实施基本要求 1.师资队伍基本要求 （1）专任教师 专任教师应为具备讲师或以上职称的专业教师，能综合运用各种教学方法设计课程，具有较强的专业知识和能力。 （2）兼职教师 兼职教师应具有较强的职业技能，具有良好的课堂组织能力，能够综合运用项目教学，并接受过一定的专业教育培训，有较丰富的企业一线工作经验，取得工程师及以上职业资格证书。 2.教学实验实训硬件环境基本要求 序号 实验室名称 设备及型号 台套数 备注 1 多媒体教室 投影仪、计算机 各一台 按每班40人计，学生能直观看到，便于理解、掌握           3.教学资源基本要求 （1）教材 序号 教材名称 教材性质 前三位作者 出版时间 出版社 教材简介 1 物流经济地理 公开出版 曾宪培、陈鹏 2007年10月 机械工业出版社 《物流经济地理》为“21世纪全国高职高专物流类规划教材”之一，内容包括物流业发展概述、农业物流地理、工业物流地理、商业物流地理、旅游经济地理、运输业物流地理、物流分区地理、国际物流与外贸地理等内容。 2                           （2）网络资源 序号 网站名称 网址 1           4.综合考核评价建议（方案） 在课程考核方面，着重考核学生的核心职业能力，考核方式采用实践考核与过程考核相结合的方式，实施“情境技能考核——项目综合考核——课程最终考核”的评价体系，对学生的职业核心能力进行全面客观的考核。 课程最终考核采用实践考核与理论考核相结合的方式，其中理论考核占60%，过程考核占40%。具体如下： （1）过程考核（40%） 情境技能考核按教学情境进行，在课程教学过程中按照分组对12个教学情境进行考核，采用课堂提问、案例分析等方式。教学情境中明确学生每个教学情境应达到的专业技能标准，制定相应的考核标准，主要考核学生在情境实践中运用所学知识、原理解决实际问题的技能和创新能力。 （2）理论考核（60%） 考核采用试卷的方式，考查学生在学习过程中对专业知识的掌握情况。 （3）总成绩 总成绩=理论考核×60%+过程考核×40%。