初中班级文化建设方案5篇.doc

初中班级文化建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 5篇.doc 初中班级文化建设方案5篇 第一篇:《2015初中班级文化建设方案》 2015初中班级文化建设方案 第1篇:初中班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、工作措施: 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。 主要措施: ?布置好教室卫生角与图书角。要求:用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语;图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。 ?用好 张贴栏，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。 ?清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。 ?可以在课桌右边统一张贴上目标文化，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。 ?教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ?教室后面黑板的一边设置一个板块是: 智慧人生，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 班级寄语，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。 ?后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 第2篇:初中班级文化建设方案 一、指导思想 《课标》强调:教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。 小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。 二、建设目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作初中班级文化建设方案5篇。 用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。 2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。 4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。 三、班级文化特色诠释 班名:友爱班 班级口号:团结友爱朋友多，互相帮助多幸福 班风:守纪、乐学、向上、进取 班级标志:展翅的鹰 四、具体设想 (一)明确目标，形成班级公约 学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。 (二)突出个性，美化教室环境 1、张贴学生的《我的风采》。 2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。 3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。 4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。 5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。 6、开设雏鹰奖，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。 (三)全员参与，优化班级管理 实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。 五、实施步骤 (一)第一阶段(学期初) 工作重点:制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会:雏鹰展翅放飞梦想，制定班干轮值表和获雏鹰奖条件。初中班级文化建设方案5篇。 (二)第二阶段(学期中) 工作重点:开展以我的理想为主题的活动;调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选雏鹰奖。 (三)第三阶段(学期末) 工作重点:整理班级档案;全面总结，及时反馈每个学生在自主、创新、合作、竞争方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。 第3篇:初中班级文化建设方案 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都说话 ，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。 4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生感激书籍，享受阅读。 二 、具体内容: 班级名字 :搏进班 (学中进，搏中胜)(学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步)(拼搏播种，人会逐渐走向胜利) 教师箴言:你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美好的未来属于你们。(这段话是我们教师对二(4)班所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。相信他们一定会有进步～) 班级形象 : 面必净，发必理，衣必整，纽必结; 头容正，肩容平，胸容宽，背容直; 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班风 : 诚实团结，勇往直前。(做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的;其次还要有顽强的拼搏精神。) 班训:做最好的自己，创最好的班级。(每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。 班级精神:文明 团结 拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识;同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结;最后我们还要具有顽强拼搏的精神。) 班徽: 班徽解说:高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗阳光的心。折射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字2所成，2又是爱的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬，它燃烧了希望，传递了希望，与身子形成了数字4，2和4正是代表了我们二(4)班，2和4融为一体，正告诫了我们二(4)班是一个整体，只有团结起来，2和4才会完整，我们二(4)班才会完整。 班歌:《我相信》(现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。) 三、 形式内容: 公告栏:课程表、时间表、值日生表等。 两面的墙上分别是:班徽，班歌;班风，班训，班级精神，班名;教师寄语，学生心语;亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。 学生心语:每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。 程艳:我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。 岳馨怡:学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。 刘婷婷:钉子是敲进去的，时间是挤出来的。 王艺: 我可能不是最好的，但我一定是最努力的～ 卢云 :成大事先成小事，要想成功必经锤炼。初中班级文化建设方案5篇。 图书角:学 生每人捐一本杂志如:《文摘》，《青年读者》等。学生每周一借阅，周五还书。由图书管理员做好记载。 黑板报:我们把黑板报分为三大块:英语角，石兰苑，文学天地。 第二篇:《初一十班班级文化建设方案》 初一十班班级文化建设方案 一、 活动指导思想 以班级文化建设为重点，以基础文明建设和学风建设为抓手，结营造 良好学习氛围，建设富有特色的班级文化，以构建和谐、文明的班集 体为目标，形成班级文化与个性发展进而提高班级每一位学生的文化 修养和综合素质。 二、 班级特色 让学生在快乐中学习，打造微笑班，让微笑成为我们共同的特征。 三、 具体措施 (一)总体规划 1、 2、 设置了属于自己班级的班歌。 重新调换位置，设立了7个小组，每个小组选出组长，采用了 加、减分值。 3、 班级设立了7个部门，分别是监督部、劳动部、文娱部、体育 部、纪律部、生活部和学习部(各部分已初步拟定计划书，都在初中班级文化建设方案5篇。 设施并不断改进中)。 4、 5、 6、 7、 我班班徽已在征集中，四月上旬定案。 各部门规定汇总成班级公约。 班级之怪现象篇(班主任抓拍班级不文明现象，做成ppt) 坚持每天写家校练习本并批阅。 (二)班级静态文化布置 每个版块由全班学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显我班特点。 1、 班级卫生环境:地面干净;墙面、天花板保持洁白，无蜘蛛网;桌椅干净，抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具整齐地摆放在教室角落。 2、班级文化环境: (1)班务栏和信息栏按照学校要求张贴各表且按时替换。 (2)四面墙壁都已分配给各个小组，让学生进行布置，主要设置栏目为:班徽、版规;四面墙壁会说话，初步定为1、班级印象篇(班级内部发生的事情)2、文化礼仪篇(可以选用《弟子规》等小故事写感想，教会同学守礼仪)3、班级微笑板块(主要找出班级的优秀同学事迹)4、心愿树(一些表现不好的同学的心愿)上述1、2点每位同学任选一篇写。 (三)动态文化 ?课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。?上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下:“文明与素质”(初一十班之怪现象);“我们的班级，我们的家”“勤学善学才能和好成绩相伴”“我的人生规划”。 第三篇:《班级文化方案》 三(1)班班级文化建设方案 一、班级名字设计 班名:点石中队 班级口号:挥毫几笔，成就名贵习作。 陶行知话语:有人说，环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画了几笔，便成了名贵的习作。平凡无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗琪罗的手里就可以成为不朽的塑像。我们是要在平凡中造出不平凡，在单调中造出不单调。 二、班级特色文化诠释: 我们中队选择绿色环保作为班级特色来建设。环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。我们就是要在平凡中创造出不平凡。 三、活动设想:初中班级文化建设方案5篇。 1、从日常生活做起、从小事做起，，从自己力所能及的事做起。我们可以爱护花草树木，节约使用每一张纸;我们要做到不捕、不吃国家保护的所有动物;尽可能地节约用水，劝告家人，使用无磷洗衣粉;家中的垃圾进行分类，能回收再利用的决不丢弃;无论在哪里都不乱扔废弃物;劝说家长提起菜篮子买菜，告别塑料袋;养成不随地吐痰，乱抛杂物，不大声喧哗等保护环境的良好习惯。 2、观音山污水污染整治在即，我们班要组织起来，和污水处理厂挂钩、了解污水处理过程，学习节水知识，深入污染最为严重的营船港河区调查研究，对改造营船港河提出我们的设想，为家乡环保和发展做出贡献。 三(2)班班级文化建设方案 一、班级名字设计 班名:智慧果 班级口号:播下科学种，结成智慧果。 陶语:中国要牛顿，也要伽利略，他们已经死，不能再复活，除非赶上去，跟着他们学。学牛顿深思，学伽翁实做，播下科学种，结成智慧果，吃了变牛顿，又变伽利略。从此两大贤，化身千万个，光明普照处，精神永远活。 二、班级特色文化诠释:初中班级文化建设方案5篇。 我们中队选择培养学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣为班级特色文化来建设，亦如“飞天”是我们中华民族的千年梦想，随着“神舟五号”、“神舟六号”的升空，它向世人展示了我们中华民族的神奇力量，以及未来科学事业不懈追求的精神，让学生了解我国的科技现状，激发学生的热爱科学的兴趣，从而立志为我国科技事业作贡献。 三、班级活动设想: 1、组织成立航模兴趣小组，聘请专职航模老师，每周进行1—2次执导，培养学生呢个动手动脑能力。大量阅读科普书籍，了解科技发展的历史、现状，展望未来。 2、有意识地选择图书，对学生的科学制作意识、创新意识进行培养。 3、科技作品成果展示。内容不仅仅局限于航模制作的成品展示，可激发学生写写自己创作发明的记录、心得，形成一种创新氛围。 四(1)班班级文化建设方案 一、班级名字设计 班名:大拇指中队 班级口号:我们是班级的主人 陶行知话语:学生自治是学校里一件重要的事情，我们若想得到美满的结果，须把它当件大事做，当个学问研究，当个美术去欣赏。学生自治，必须办到一个地位，凡参与和旁观的人，都觉得它宝贵，都不得不欣赏它，爱慕它，办到这个地位，才算是真正的学生自治。 二、班级特色文化诠释: “自己管理自己，民主管理班级”是我们自治中队特色班级文化建设的主题。我们每个人都是班级的主人，班上的事情就是我们每个人的事情，要想把班级管理好，就得要求我们每个人学会自己管理好自己，学会积极参与民主管理，真正实现“学生自治”，形成班级特色。 三、活动设想: 1、建立健全班队委组织，组建分类活动策划小组，明确分工，各司其责。 2、实行“一日班长轮值制”，负责处理好班上的事务，管理好班级。 3、每次搞班队活动，都由学生自主负责。负责活动的设想方案、组织人员、实施过程等。 4、本学期计划的主要活动: (1)组建新的班委会，确认“值日班长制“; (2)“读经典好书，做阳光少年“读书活动，由读书策划小组负责; (3)“我行动我健康”趣味体育运动由体育策划小组负责; (4)“庆元宵联欢”与“庆六一大联欢”文娱活动由文艺策划小组负责。 四(2)班班级文化建设方案 一、 班级名字设计 班名:小先生中队 班级口号:追求真理，百折不回 陶行知话语:前进的小先生要有四种精神:一、追求真理;二、即传即行;三、联合起来;四、百折不回 ——《陶行知全集》第三卷《普及什么教育》 二、班级特色文化诠释: 我们将“合作学习”作为本班的特色文化，在班上建立全员参与的合作学习小组，在社区建立互助学习小组，在班上大力提倡和鼓励学生争当“小先生”，勇做“小先生”。 三、活动设想: 1、班内组建合作小组，使学生们愿与同伴合作学习，与人分享学习与生活中的成功体验，总结失败的教训，以寻求真理。 2、根据学生不同的来源地，将班级成员分成若干“社区互助学习小队”，每个“社区互助小队”成员根据自己的智慧和能力主动去关心、帮助社区其他成员，以实现“互帮互助，共同提高”。 五(1)班班级文化建设方案 一、班级名字设计 班名:同心中队 班级口号:你心与我心，天下终同心。 陶语:中国四万万人有四万万心，五族共和有五条心。要希望四万万人一个心，五族一条心，惟有非令四万万人及五族人受同等训练，统一精神不可。 二、班级特色文化诠释: 我们中队以培养集体主义精神为主旨来建设班级。“三人为众，三木为森”，团结起来，力量方才无穷。我们中队外来务工人员子女占了班级人数的2/3，他们生在彼，而学于此，一个团结、和谐的班集体氛围的营造需要各种风俗、习惯、文化的融合。只有用心沟通，才能打破心灵的隔阂，只有把众人的心灵都沟通，合起来才能产生巨大的力量。 三、活动设想: 第四篇:《大学班级文化建设方案5篇》 篇一:大学班级文化建设 一、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。 三、参加对象:高一、高二各班级 四、活动时间:4月至6月 五、活动内容及目标 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如:发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”等活动，形成班级良好的物质文化环境。 学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。(二)班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、团学活动制度、促进 学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如:(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。(三)班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁(穿校服)得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。班级基础文明建设的重点如下: (1)深入开展思想道德教育，利用每天读报课进行思想教育，并有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境; (2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围; (3)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境;; (4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的班级安全环境。 (5)全面开展“资源节约与环境友好”两型社会教育，增强学生的环保意识、节约意识。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下: (1)经常性、规律性的学风教育。 (2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 (3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 (4)加强学生我爱我校实践教育。 (5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成 班级特色。如:微电影制作比赛等 学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情况占60% 六、活动要求 1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报学生办。 2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰富、形式多样的校园班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的班级文化建设，增强班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好校园班级文化氛围，为促进学生全面发展创造条件。 3、加强考核，表彰先进。一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情况进行检查。各班级要注意活动素材的搜集，待活动结束后认真，写出书面材料报学生办，学生办将对此次活动进行表彰，并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。 篇二: 为深入贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。 一、活动指导思想 以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。 二、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体 三、活动对象 全体班级 四、活动时间 (一)宣传发动阶段(每年9月份) 1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义; 2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制度符合班级特色的; (二)组织实施阶段(每年10月1日—次年5月30日) 1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动; 2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围; (三)检查评比阶段(次年6月份) 1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室; 2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣传报道; 五、活动目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长; 2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围 3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存; 4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力; 5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升; 6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热 情，使学生的各方面都得到很大发展; 7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 六、活动内容 班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，具有自我调节、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各班级要开展宿舍文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。【大学班级文化建设方案5篇】大学班级文化建设方案5篇。 (二)班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。 (三)班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下: (1)深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境; (2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境; (3)全面启动环保教育，努力把大学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”，增强大学生的环保意识、节约意识; (4)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明 的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境; (5)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下: (1)经常性的学风教育。 (2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 (3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 (4)加强学生创新实践教育。鼓励学生开展科研立项、科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。 (5)提倡大学生热爱专业，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，鼓励学生参加兴趣小组、三支一扶以及参加公务员考试等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成班级特色。 (1)学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。 (2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。 (3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。 (4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动， 鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。 七、领导小组 为保证此项工作的深入持续有效开展，特成立管理学院班级文化建设活动领导小组。 组 长:李鸿才李修智 副组长:张喜舜 张好收 成 员:蔡前锋张玮 乔海军 汪宝琴 张月琴 具体由院学生工作办公室负责监督落实实施。 篇三: 一、总体要求 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和专业特色;让师生感觉“舒心”“愉悦” 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要，本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。 二、布置对象 各班教室 三、实施原则 个性化、人文化、情感化、专业特色化 三、评比领导小组 组长:蔡礼 成员 本文来自高考资源网班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。 (2) 教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。 (3) 颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。 (4) 开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小发明等版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出专业的特色。 五、评比时间:11月中旬 六、评比奖励: 对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。 篇四: 班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。【大学班级文化建设方案5篇】文章大学班级文化建设方案5篇出自,只有群体主动参与创造班级文化,形成同类价值意识,价值取向,而且参与得愈广泛,愈长久,文化创造的愈多,积累得愈丰厚,我们大学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中,如“春风潜入夜,润物细无声”,自然融入班级共同的价值目标和取向中,获得创造的自由,发展的自由。 " 第五篇:《小学班级文化建设方案5篇》 一: 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育、少先队，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长，副组长:各班委，组员:全体同学，指导:班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角:干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序;同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角:在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。 图书角:书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2,3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。 (2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。 (3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。 (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想， 用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。 (5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。 2.班级精神文化建设。 为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗. (1)制订班级公约 班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。 (2)让学生自主管理 让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度:同学的文明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣传栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生自己评比;设置:好人好事:记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4,5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。【小学班级文化建设方案5篇】小学班级文化建设方案5篇。 (3)建立和健全激励机制 在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较 差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。 (4)开展各类班级活动，打造班级精神。 晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。 主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源， 社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。 方案二: 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题: 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标: 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据: 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体; 让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容:(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训): 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲～如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”～ (二)“1”建立一种制度: 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。 (三)“2”开展两种活动: 班级静态文化氛围布置活动 1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神; 2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地; 3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容; 4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。 班级动态文化教育活动 1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动; 2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用; 3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会; 4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。 (四)“1”形成一个档案: 积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括:班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。 六、时间安排: 起始阶段: 第一阶段:各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作) 第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。 第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。 发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵 方案三:建国路 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组: 组长:李瑞芬 副组长:孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员:各班主任 三、班级文化内容: 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财 本文来自高考资源网 第一篇:《五年级班班级文化建设 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 》 五年级班班级文化建设设计方案 文忠 良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们三年级一班的班级文化建设这样开展起来: 一、班级文化建设整体构想 ( 1 )主题力求突出。 ( 2 )设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。 ( 3 )内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。 二 、 具体内容: 班级名称:大拇指班(三年级一班) 班 训:好习惯，早养成 班级口号:学知识、学科学、学做人、学做事 班 风:文明 自信 团结 勤奋 班级格言:没有最好，只有更好～ 班 徽:是由绿叶围绕一个红色的大拇指组成， 绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信，为自己喊一声“我真棒，我真行～”这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。 班级吉祥物: “小鸟细语”。小鸟沐浴着温暖的阳光，在广阔的天空中，自由自在地飞翔。比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成 长～ 班级形象 : 面必净，发必理，衣必整，纽必结;班级文化建设方案5篇。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直; 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约 : 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃 三、班级文化建设方案 (一)班级文化理念 班级标语是“四有”:有理想、有道德、有文化、有纪律 (二)室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下: 1 .教室内:?前黑板正上方悬挂班级标语。?后黑板的正上方有班级的荣誉榜。 2 .设置文化角 在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。 ( 1 板块。分别是“我真棒” 、“展示台”和“小巧手”。 报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。 3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。 4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾; 5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。 6、设立卫生角。 (三)班级文化活动 1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。 2、积极收听红领巾广播。 3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。 4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。 (四)室内综合环境 整个教室突出静雅、朴素、整洁。 1、桌凳摆放整齐 2、地面整洁 3、物品摆放有序 4、门窗干净明亮 总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。 (付左墙壁设计图:) 五年级一班班级文化建设纲要 一、创建个性化的班级物质文化 教室是学生学习、活动时间最长的场所，装饰得华丽与否并不重要，重要的是它所展示的鲜明的班级文化。对教室的布置，我们总是根据小学生的年龄、心理、兴趣以及不同的节日和学习阶段等特点进行调整，努力做到整个教室布置既温馨美观大方，又富有积极向上的人文氛围。 力争为班级创设一个良好的学习氛围，把教室当成自己第二个家。同学们在墙上张贴自己的书画作品，在窗台上摆放自己养殖的花草。每天早晨，班级里就有学生在诵读《小学生必背古诗70首》等经典诗文。每天让一句千古佳句潜入他们的心中，浸染他们的心灵，丰富他们的语言积累和人生内涵。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。班级文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人催人进步，让整个教室空间充满文化的气息。 二、营造个性鲜明的班级精神文化 根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势，确定弘扬民族文化为本班文化特色的发展的方向。同时，以写作特色活动为班级精神文化建设的切入点。 日常的活动设计紧紧围绕“合格+特长”的评价理念，尽可能多的体现学生特长与个性，为学生提供展示的大舞台。譬如教室后方，墙报就是我们的“百草园”。按照少先队的工作安排，确立了本学期的主题: 9月份主题板报:做雷锋式的好少年 10月份黑板报主题:学会生活 11月份主题板报:我们的五月 12月份主题板报:祖国发展我成长 根据本班的学生实际和班主任的优势，我班把开展丰富多彩的语文实践活动作为我们发展的主方向。 1、在培养稳定的写作小组的基础上，成立班级的“雨霁”文学社， 每周活动一次。“雨霁”的意思是“雨过天晴”，代表着经历过风风雨雨之后将迎来成功，这是老师对五年级作为毕业班的美好祝福。“雨霁”文学社的活动紧密结合高年级的语文实际，以夯实语文基础为起点，以传授语文课外知识为主要内容，以激发和提高语文学习兴趣为出发点，以做好小学与初中语文学习的过渡与衔接为最终目的，力争使班级的文化特色更加鲜明。目前，已开展活动2次，受到了家长密切的关注，孩子们也表现出了极大的学习热情，老师倍感欣慰。 2、以课本学习为主线，围绕毕业班的学习实际，适时开展学习活动。如古诗文背诵、听写比赛、手拉手联谊活动。做好活动档案的记录整理工作。 3、以参加“红领巾广播站”的组建为契机，组建班级自己的宣传小组。深入宣传学校及班级的动态，激发写作兴趣。积极向各媒体投稿，提升班级形象。按照学校要求，定期更换门前展板内容，并做好日常的维护。目前，先后参加了《鲁中晨报》“成立十周年纪念”征文、《淄博日报》“谁不说俺家乡好”征文等活动，积极向《音体美报》、《当代小学生》、《小学生作文》及学校的网络展示平台投稿。目前累计投稿90余篇。发表3篇。成绩是微弱的，但是在班级掀起了写作的小高潮。现在同学们登陆博客、发表文章的热情高涨，积极写文章，踊跃发文章蔚然成风，每天更新量在七八篇左右。截至3月14日，“雨霁”博客共有文章767篇，博客访问量达32574人次。 4、做好班级博客的改版工作。以博客作为家校联系的纽带、学生练习写作的园地和老师教学育人的补充，将参与班级博客建设与日常的学生考核结合起来，调动学生及家长的积极性。深入挖掘博客的交流、展示、宣传的潜力，使其更有效的服务于学习及日常管理 三、建立完善的班级制度 一个班级科学管理的前提是规章制度的规范化。俗话说“无规矩不成方圆”，班级的规章制度是为了给学生提供参与班级活动及处理班级事务的行为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。新学年一开学，就选择得力的班干部，制定卫生轮流责任制度、考勤制度、课堂纪律制度、评优制度及批评惩罚制度和学习上的互助制度，为实现学生自主管理的目的搭好平台。 校容卫生:重点检查墙角、地面、台面、饮水机、垃圾桶、书本文具的摆放等。 着装仪态:日常学习穿校服，红领巾等标志齐全，要求做到平直、干练、整洁、大方。 两操集会:要求做到姿势挺拔、神情专注、体态稳定。 课间活动:文明、安全、科学、健康 制度在实践中不断完善健全后，就需要将好的及时积淀下来。两年来，我们通过努力尝试、实践，好的班级制度积淀下来的主要有以下几种。 第二篇:《小学班级文化建设实施方案》 小学班级文化建设实施方案 二小 寇春华 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化 的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 建温馨家园 炫团队风采 三、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 组 长:邱小光班级文化建设方案5篇。 副组长:韩二峰 朱子阳 仝海霞 组 员:夏同强 各班主任 五、班级文化建设要求 1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。班级文化建设方案5篇。 2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 六、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、班级展示牌: 我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任 我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。 2、班级环境布置: 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。 每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 (二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。 (三)班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 (四)班级活动文化: 活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。 班级文化建设的创建主题(供参考) 自我管理特色: 创建学生自主、自治特色班。 和谐家庭特色: 创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 卫生免检特色: 创建清洁卫生示范班。 常规管理特色: 创建常规管理示范班 自主学习特色: 创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。 文明礼仪特色: 创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动班级文化建设方案5篇。 心理科学特色: 创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。 文学特色: 创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 艺术特色: 创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。 科学兴趣特色: 创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。 体育特色: 创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 英语特色: 创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。 各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 七、班级文化建设的进程安排 第一阶段(2009年2月): 1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。 2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，理定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。 第二阶段(2009年3-5月):各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。 第三阶段(2009年6月):学校组织教导处、少先队、年级组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。 关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。 第三篇:《学校班级文化建设实施方案》 学校班级文化建设实施方案 班级文化是班级的灵魂，是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，对学生的成长起着重要的作用。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的校园环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校结合国学教育特色， 加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 一、主题:诵经读典，儒雅人生 二、目标:让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 三、领导小组 组长:冯建班级文化建设方案5篇。 组员:廖桂彬、梅林果、陶发键、况春、汪世东、吴万秀、先洁、各班主任 四、班级文化建设要求: 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。班级文化建设方案5篇。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一面墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 五、具体措施 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。 1、制作班级名片，悬挂在教室前门外侧。 班主任绘制草图，提供必要的素材，交对应的负责人协同制作。 制作内容:班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任 我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。 2、六星评比标志:根据六星评比结果，学校统一制作标志，悬挂在教室前门外侧，与班级名片并排。 3、教室前黑板上方张贴国旗、班风。(学校统一制作) 4、教室前黑板右侧摆放图书柜。 5、教室后黑板上方张贴经典诗词一句。(班主任根据班级情况选择，交对应的负责人制作。) 6、教室后黑板有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，并根据学校要求定期更换。 7、教室后黑板左侧设置卫生角。 8、教室后门内侧张贴班级综合评比栏。(学校分年级统一制作) 9、教室前门内侧张贴《规范》《守册》。 10、教室内墙面窗户之间张贴名人名言。 11、各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。 每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求简洁明快、生动活泼、符合小学生的特点。 六、班级文化建设的创建主题(供参考) 各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 1、自我管理特色:创建学生自主、自治特色班。 和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 2、卫生免检特色:创建清洁卫生示范班。 3、常规管理特色:创建常规管理示范班 4、自主学习特色:创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。 5、文明礼仪特色:创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动 6、心理科学特色:创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。 7、文学特色:创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 8、艺术特色:创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。 9、科学兴趣特色:创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。 10、体育特色:创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。 11、英语特色:创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。 七、班级文化建设的进程安排 第一阶段(2009年2月): 1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。 2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，理定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。 第二阶段(2009年3-5月):各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。 第三阶段(2009年6月):学校组织教师代表和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。 关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。 第四篇:《小学班级文化建设方案5篇》 一: 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育、少先队，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长，副组长:各班委，组员:全体同学，指导:班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角:干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序;同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角:在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。 图书角:书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2,3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。 (2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。 (3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。 (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。 (5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。 2.班级精神文化建设。 为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗. (1)制订班级公约 班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。 (2)让学生自主管理 让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度:同学的文明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣传栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生自己评比;设置:好人好事:记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4,5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。【小学班级文化建设方案5篇】小学班级文化建设方案5篇。 (3)建立和健全激励机制 在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者， 可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。 (4)开展各类班级活动，打造班级精神。 晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。 主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源， 社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。 方案二: 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题: 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标: 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据: 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容:(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训): 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲～如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”～ (二)“1”建立一种制度: 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。 (三)“2”开展两种活动: 班级静态文化氛围布置活动 1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神; 2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地; 3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容; 4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。 班级动态文化教育活动 1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动; 2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用; 3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会; 4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。 (四)“1”形成一个档案: 积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括:班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。 六、时间安排: 起始阶段: 第一阶段:各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作) 第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班 级公约》，并将公约布置上墙。 第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。 发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵 方案三:建国路 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组: 组长:李瑞芬 副组长:孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员:各班主任 三、班级文化内容: 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财 本文来自高考资源网第五篇:《大学班级文化建设方案5篇》 篇一:大学班级文化建设 一、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。 三、参加对象:高一、高二各班级 四、活动时间:4月至6月 五、活动内容及目标 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外 在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如:发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”等活动，形成班级良好的物质文化环境。 学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。(二)班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。如:(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。(三)班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁(穿校服)得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。班级基础文明建设的重点如下: (1)深入开展思想道德教育，利用每天读报课进行思想教育，并有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境; (2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围; (3)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的班级人文环境;; (4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的班级安全环境。 (5)全面开展“资源节约与环境友好”两型社会教育，增强学生的 环保意识、节约意识。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下: (1)经常性、规律性的学风教育。 (2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 (3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 (4)加强学生我爱我校实践教育。 (5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，形成班级特色。如:微电影制作比赛等 学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情况占60% 六、活动要求 1、加强指导，狠抓落实。各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报学生办。 2、创新活动形式，激发学生参与热情。各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容，创新班级文化建设的途径和方法，开展内容丰富、形式多样的校园班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。要通过开展不同风格的班级文化建设，增强班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好校园班级文化氛围，为促进学生全面发展创造条件。 3、加强考核，表彰先进。一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情况进行检查。各班级要注意活动素材的搜集，待活动结束后认真，写出书面材料报学生办，学生办将对此次活动进行表彰，并纳入本年度学生工作目标 管理量化考核。 篇二: 为深入贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。 一、活动指导思想 以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。 二、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体 三、活动对象 全体班级 四、活动时间 (一)宣传发动阶段(每年9月份) 1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义; 2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制度符合班级特色的; (二)组织实施阶段(每年10月1日—次年5月30日) 1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动; 2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围; (三)检查评比阶段(次年6月份) 1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室; 2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣传报道; 五、活动目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每 个学生都得到成长; 2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围 3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存; 4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力; 5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升; 6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展; 7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 六、活动内容 班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，具有自我调节、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各班级要开展宿舍文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。【大学班级文化建设方案5篇】大学班级文化建设方案5篇。 (二)班级制度文化建设 班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心 的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。 (三)班级精神文化建设 1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下: (1)深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境; (2)扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境; (3)全面启动环保教育，努力把大学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”，增强大学生的环保意识、节约意识; (4)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境; (5)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。 2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下: (1)经常性的学风教育。 (2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。 (3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。 (4)加强学生创新实践教育。鼓励学生开展科研立项、科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。 (5)提倡大学生热爱专业，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，鼓励学生参加兴趣小组、三支一扶以及参加公务员考试等。 3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成 班级特色。 (1)学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。 (2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。 (3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。 (4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动， 鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。 七、领导小组 为保证此项工作的深入持续有效开展，特成立管理学院班级文化建设活动领导小组。 组 长:李鸿才李修智 副组长:张喜舜 张好收 成 员:蔡前锋张玮 乔海军 汪宝琴 张月琴 具体由院学生工作办公室负责监督落实实施。 篇三: 一、总体要求 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和专业特色;让师生感觉“舒心”“愉悦” 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要，本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。 二、布置对象 各班教室 三、实施原则 个性化、人文化、情感化、专业特色化 三、评比领导小组 组长:蔡礼 成员 本文来自高考资源网班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。 (2) 教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。 (3) 颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。 (4) 开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小发明等版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出专业的特色。 五、评比时间:11月中旬 六、评比奖励: 对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。 篇四: 班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。【大学班级文化建设方案5篇】文章大学班级文化建设方案5篇出自,只有群体主动参与创造班级文化,形成同类价值意识,价值取向,而且参与得愈广泛,愈长久,文化创造的愈多,积累得愈丰厚,我们大学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中,如“春风潜入夜,润物细无声”,自然融入班级共同的价值目标和取向中,获得创造的自由,发展的自由。 "