威尼斯的小艇学生展练稿

《威尼斯的小艇》 教学过程: 过渡：今天的天气阳光灿烂，万里无云，真是一个适合出游的好天气！同学们，我们出行，用什么交通工具更合适呢？（汽车） 然而，在威尼斯，人们出行靠的可不是汽车，是小艇。谁来说说你你知道的小艇？（小船）让我一起来游览威尼斯，去看看威尼斯的美景吧！ 1.欣赏课件，感受威尼斯。（课件展示威尼斯的图片。） 这就是意大利的古城——威尼斯。它风光秀美，古迹甚多，有“水城”、“百岛城”之称，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。（主持人解说） 2.欣赏前的学习 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ： 学生边欣赏边想，哪些景色给你留下深刻的印象 3.学生汇报交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多） 过渡：这么美的景色，我的心早就想飞到威尼斯去了，可是，在出发前，我们还得有所准备吧，有请小班展练。 展学一：学习生字新词（课件展示） 1号：展练生字的读音，认清字形。 2号：形近字，难理解的字词。 3号：近义词、反义词。 4号：多音字或指名用词语说话，一定用上“威尼斯或小艇”。 主持人：点评展练的小班 为了能让同学把句子说得更好，先自由放声读课文，看看词语在句子的什么地方，用自己的话来说。并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。有请二小班。 展学二：朗读课文，理清文章脉络。 1. 快速浏览课文，抓文章主要内容。（3分钟） （注意用上概括课文主要内容8法之一，也可自己创造新方法） 板书:小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。 2.小结，理清文章脉络。(板书) 威尼斯                小艇　                  精巧、奇特 重要交通工具 水上城市            样子奇特    息息相关 乘坐舒服 第二板块感受小艇之奇特 主持人导学： 当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。有请四小班来给我们分享第二自然段的学习。 展学三：学习第二自然段。 1号：请同学们读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（课件出示课文第二自然段） 1）请用自己喜欢的符号在书上勾画出来。 2）勾画好了请举手发言。 2号：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特） 3号：体会句子（课件出示） 比较： A.威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活。 B.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。 1）谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？写小艇用了三个比喻句，透过这三个比喻句，你看到了怎样的小艇（独特）。（抓住关键词语具体说一说） 这三个比喻都是写小艇样子的，去掉一个不也一样吗? (不行，三个比喻是从三个角度来写的，写出小艇的三个特点：比作独木舟，写出了长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。去掉一个就少了一个特点。) 2）品读句子，感受比喻句的妙处。 如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？（出示坐小艇的图片）下面我们就来做一个“模拟情景”的小 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得好，巧。 3）抽生范读，其余学生作相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作。 小结：一句话，坐上这小艇是什么感受？ 4号：拓展运用。 课文用了这三个比喻句，使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。我们先来试一下同学们会不会用比喻句。 1）把下列的诗句写成比喻句 《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 江南的风景真是美如画。你看那                                           2）校园东南角花坛里的那棵桂花树真美啊！它高大挺拔，远看它就像                ；它苍翠繁茂，每一片叶子简直就是                                    ；那夹杂在叶子间的小花犹如                           ，芳香扑鼻，整个校园都被桂花的香味浸住了。 第三板块赞叹驾驶技术之自如 主持人导学： 这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？有请五小班来带着大家学习第四自然段。 展学四：第四自然段。（课件出示学习提示） 1号：指导朗读，画出重点句。 小组派代表有感情地朗读。 2号：从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。 3号：小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学 在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么       （提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。） 4号：引读，感悟。 引：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如── 生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。 引：他动作灵活── 生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。 引：他速度极快── 生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。 小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上，让我们尽情欣赏着异国的风光。（课件出图片） 1）介绍威尼斯：叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂 2）整体朗读，熟读成诵（出示填空） 船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。 主持人：语言训练。 此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？船夫最想说什么？ 第四板块品味人艇之和谐 主持人： 我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。有请六小班来给我们交流学习第五自然段。 展学五：学习第五、六自然段。 1号：请同学们自由读文，看看威尼斯人坐小艇去干什么？在文中找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，用比勾画出来，在举手发言。 2号：小班合作，填写下表。想象还有哪些人坐小艇去干什么？（医生、学生、邮差、病人、教师等）  谁 坐着小艇　 干什么 说明什么 商人 去做生意 小艇与人们的生活紧密相连 妇女 高声谈笑 孩子由成年人伴着 到郊外呼吸新鲜的空气 老人带着全家 教堂做祷告 一大群人...... 回家......         3号：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢？ 1）请同学们轻声读第六自然段，找出相应的句子勾画出来，再读一读。（欣赏夜晚威尼斯的图片） 2）朗读第六段，体会威尼斯静的美。 4号：作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？ 点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。 到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！ 主持人： 朗读课文，感受威尼斯夜静的美。 课后练笔：总结全文。 1.学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。 生：威尼斯的风景真是美如画啊！我真想和爸爸去那儿旅游，拍一些照片回来和同学分享。（清梅） 生：威尼斯的水真的能和西子湖相比，白天微波粼粼，夜晚水平如镜，倒映着雄伟壮观的古建筑真是金碧辉煌，让人看了如痴如醉，赞不绝口。 生：威尼斯的夜色真绚丽多彩呀！身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。 生：威尼斯不但是一个繁华的美丽的水上城市，还是一个文明的城市。 生：威尼斯船夫的驾驶技术真好啊！无论遇到什么情况，他总能操纵自如。 生：威尼斯的圣玛利亚教堂真是金碧辉煌，雕龙玉砌，进入教堂让人流连忘返. 2、作业 苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。让我们课下去收集这些城市的资料比较它们之间的异同,再次领略异国风情。 板书: 威尼斯                  小艇　 重要交通工具 水上城市            样子奇特    息息相关 乘坐舒服