告别陋习 牵手文明 主题班会教案

告别陋习 牵手文明 主题班会教案 主 题:告别陋习 牵手文明 活动目的:为大力加强公民思想道德建设，进一步提高学生的文明意识，使学生认识到生活中养成文明习惯的重要性，从我做起，做个文明人，并以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明。 )班教室 活动地点:初二(6 指导教师:曾远深 活动设计: 第一板块:陋习集中营。把学生分成二组:“新闻搜集小组”“社会调查小组” 第二板块:牵手文明 第三板块:文明小使者 活动准备 1、 报纸上、网上搜集的各种新闻或图片; 社会调查 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 一册; 2、相声《讲礼貌》; 活动过程: 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 致词: 主持人开场白 甲:春回大地，万物复苏，我们的校园吹拂着暖暖春风。 乙:春风吹绿了柳树，吹红了桃花，只要春风吹到的地方就会有绿色和生机。 甲:诗人说:只要文明的绿叶不凋落，欢笑之花就能常开在我们身边。 乙:亲爱的朋友，你可知道，会心的一笑，一声问候，一个鞠躬，有着心照不宣的默契，在记忆中铭刻为永恒。 甲:生活中的每个日子，都是 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔。 乙:让我们以生活作笔，真情作墨，画出最美丽的风景，抒写一曲生动的文明之歌吧。 合:初二(6)班《告别陋习 牵手文明》主题班会现在开始。 第一板块:陋习集中营 甲:说到“陋习”，我想问问同学什么叫“陋习”, 主持人解说。(陋习:是一种粗鲁、丑陋、不文明的坏习惯，也是一个民族文明评估的度量，陋习属于社会公德的层面。) 乙:为了上好这堂课，我们班每一位同学都作了充分的准备，我们成立了二个小组:“新闻搜集小组”和“社会调查小组”,下面请各个小组分别展示一下各自的成果。哪个小组先来, 甲: “新闻搜集小组”展示成果:简介本组的活动，展示报刊剪辑本，介绍网上搜集的图片和新闻。 乙:谢谢新闻调查组给我们带来的精彩介绍，欣赏之余，我们应该冷静 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 陋习带给我们的危害。(可以加些总结性语言) 甲:现在，我们请“社会调查小组”展示他们的成果。“社会调查小组”展示成果:简介本组活动，展示社会调查表，介绍统计结果。 总结:看来有陋习的同学还真不少，陋习就在我们身边，存在于生活的方方面面。 乙:谢谢二个组给我们准备的丰富材料和精彩的节目。 甲:看了上面各组精心准备的材料，我们肯定有很多的感想，下面有请我们班的 1 同学讨论:生活中的一些陋习的对我们的危害。(叫3个同学回答，要注意掌声)(总结:1、影响形象。2、直接会影响自己和他人的身体健康。3、直接危及生命，等等。) 乙:陋习像一把把利剑，斩断了人与人之间的沟通和互相的宽容，只能给自己和他人带来诸多的不利和烦恼，更给社会带来了许多的危害。 甲:只有文明，才能融化人们内心的坚冰;只有文明，才能化解芝麻绿豆的小事所引起的纷扰;只有文明，才能换来静美怡人的生活。 乙:让世界多一些微笑，少一点冷淡;多一份安宁，少一点纷扰。让文明的暖风吹遍神州大地，化解情感隔膜的冰霜。 让我们走进第二板块:牵手文明 甲:做文明的人要有良好的行为 乙:做文明的人要有良好的习惯。 甲:要做到这些，需要克服许多困难 乙:要做到这些，养成教育是关键。 甲:希望同学们以实际行动给“文明”一个完美的答案。 乙:下面请同学们就以下两个问题展开讨论: 1 、我们的身边有许多陋习，你认为哪些急需我们去解决, ,、你认为这些陋习产生的原因是什么, (陋习产生的原因:急功近利、贪方便。) 学生讨论4分钟后，叫两个小组的代表回答 甲:总结:同学们谈得很有见地，这些陋习的确存在于我们身边，从而影响着我们的行为，同时也让我们了解了:陋习产生的原因，同学们要记住:细节决定成败，习惯决定命运。 乙:文明是全社会的需求，文明是时代的呼声， 甲:作为现代中学生，我们更应该做吹起文明的号角，走在时代的最前列。 乙:下面请欣赏相声《讲礼貌》 甲:文明是春天里轻拂的缕缕微风; 乙:文明是冬夜里跳动的团团火苗。 甲:文明是一架沟通的桥梁，她能够拉近彼此的距离，传递和谐和友谊; 乙:文明是一幅最迷人的画，她能够勾勒和谐的风采，描绘友谊的辉煌。 走进第三板块:文明小使者 甲:朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 乙:一个光辉灿烂的日照洒满大地。 甲:雄鹰飞得高，校卡胸前飘， 讲文明，讲礼貌。 乙:我们新时期的青年要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄之力; 甲:从自身做起，革除丑陋恶习，塑造良好形象，向人们展现我们的文明风采。 乙:下面请同学们齐读 “五革五塑”。(小黑板展示) 革除随地吐痰的陋习，塑造卫生小标兵的形象; 革除乱扔垃圾的陋习，塑造环保小卫士的形象; 革除乱涂乱画的陋习，塑造城市小主人的形象; 革除满口脏话的陋习，塑造文明小天使的形象; 革除乱花零钱的陋习，塑造理财小能手的形象。 甲:社会需要文明，学校需要文明，这一切需要我们从我们班做起，从我们每一个人做起，请听诗朗诵《打巴掌》:(3人) 2 一月一，096班是团结的; 二月二，同学变成朋友了; 三月三，关心集体记心间; 四月四，做事不能自顾自; 五月五，勤奋诚实不怕苦; 六月六，同学就象亲骨肉; 七月七，吃喝穿戴莫攀比; 八月八，朋友有难帮一把; 九月九，共同进步手拉手; 十月十，我们“三讲”要坚持。 甲:文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青年，我们更不能忘记传统， 乙:我们要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 甲:作为县重点示范初中，我们实验中学应该是倡导文明的排头兵。 甲:下面由我们初二(6)班全体同学向全校同学发出如下倡议 “告别陋习，牵手文明”倡议书 讲礼仪，做言行文明的少年， 讲卫生，做自强上进的少年～ 讲普通话，做传递文明的使者， 讲友善，做关爱他人的少年， 讲诚信，做表里如一的少年， 甲:希望大家以此倡议书为起点，争做文明的中学生～ 乙:让文明之花常开心中，把文明之美到处传播～ 合:让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。 下面请班主任作总结。 主持人(合):初二(6)班“告别陋习，牵手文明”主题班会到此结束，谢谢各位的参与～ “告别陋习 牵手文明”准备材料 陋习:是一种粗鲁、丑陋、不文明的坏习惯，也是一个民族文明评估的度量，陋习属于社会公德的层面。 现在学生最大的陋习是什么?迷恋网络(本来游戏就是游戏，不是当真的事，但这种摸不到、捉不住的神奇玩意，和网络结合到一起，让许多人上瘾，让许多青少年沉溺其中，不能自拔。)，抽烟，不知道如何安排时间，老想玩，作业写很久，睡眠不足，初中高中阶段其实很幼稚，特别是到了高中，很傻，却又很猖狂，自以为了不起。也知道自己应该做什么，可就是管不了自己。被老师家长说几句就来脾气。因此高中最大的缺点就是无知，又管不住自己。 1、卫生环保意识较差。将纸屑丢弃到垃圾箱外，但没有及时清理;乱丢纸屑;见到地上有纸或是其他废物不能主动捡起,废旧电池乱丢等。 2、不爱惜公物:如故意损毁指示灯及学校其他设施等。损坏花草树木，随便踩草坪、课桌文化猖獗,在墙壁上乱涂乱画 3、个人用品杂乱，个人生活无条理。如书桌摆放杂乱、自行车乱停乱放,寝室内物品杂乱等。 4、课上纪律问题。如:课上存在说话现象，且内容与课堂无关;课上玩手机、听音乐、玩游戏机。课堂上不关机，手机铃声此起彼伏等 3 5、不尊重他人。如:见到老师不鞠躬问好、收听广播或听别人讲话时做其他事。 6、上课迟到、旷课、睡觉、早退 7、惊扰他人. 在休息、学习时间大声喧哗 8、水电粮食不珍惜 9、吃完饭后留下餐盘 10粗言俗语成癖性 其中“十大陋习”是指:一是随地吐痰、擤鼻涕;二是乱抛垃圾;三是随处便溺;四是喷嚏不避人;五是说脏话;六是爱喧哗;七是懒洗手;八是公共场所赤膊;九是捕食野生动物;十是群饮群餐。 陋习产生的原因:急功近利、贪方便。 陋习的危害: 一则是形象很难看，二则直接会影响自己和他人的健康。 1、 乱扔垃圾的危害:会造成污染;(就是一次性的东西，会造成白色污染，这些东西不易溶解，所以对环境的危害也很多)破坏土壤的结构，不利于植物和生长等。 2、 随地吐痰的危害:随地吐痰既不卫生，也不文明，极易传染疾病，不仅对别人有害，同时也污染了生活环境，对自身也造成危害。 3、 横穿马路的危害:直接危及自己和他人的生命。 4、随地吐痰不仅是不文明的举动，从医学角度来看也是不卫生的行为。痰是呼吸道的分泌物，如果患有呼吸系统疾病，受致病微生物感染后便会产生大量的痰液。病人吐出的痰，相当于细菌的“培养基”，一口痰中会“驻扎”成千上万的病菌。所以你随地乱吐一口痰可能就包含了肺炎球菌、流感病毒、麻疹等一些呼吸道的致病病原体。在病毒专家指出，病毒隐藏在痰中既有营养又晒不到太阳，存活时间要比空气中长。研究显示，像SARS病毒就可以在痰中存活38小时，结核杆菌在阴暗的痰中甚至可以存活半年。这些病原体在痰中存活，然后随着空气随风传播，这就是一种很大的传染源了。就是在点钱啊看报纸啊翻书啊感觉不舒畅的时候，就用手来沾一下口水。显然，这个可能比饭前便后懒洗手更加危险。因为你是在工作中手什么地方都会摸到，而且又不洗手就直接把手指放进了嘴里，手上的细菌病毒在不经意之间直接就被带到了嘴里。 讲礼貌(相声) 甲:人与人之间应该讲礼貌。 乙:讲礼貌非常重要。 ”，是打开友谊之门的“钥匙”，是甲:礼貌是“冬天里的一把火”，是感情的“粘结剂 伸向在困境中人的一只“温暖的手”。 乙:看来还真得讲礼貌。 甲:比如大家清晨第一次见面，一般都要打个招呼:“早上好”～别小看这句:“早上好”，它让人感到心理热乎乎的。 乙:的确如此。 4 甲:其实相互之间打不打招呼无所谓，谁也不欠谁的。可是，如果没有这句:“早上好”～你会觉得很别扭，不舒服，信吗, 乙:有那么玄乎吗, 甲:不信咱俩当着这么多观众的面，试一试，看你有什么反映，现在开始。 乙:怎么个试法, 甲:很简单，就当你我是早晨第一次见面，你从那边过来，我从这边过来，本来是老熟人，可是，见面后你看看你，我瞅瞅你，谁都不说话。 乙:这太简单了。 甲:来，开始。 (动作:二人相对而行,相互打量对方) 甲:怎么样,有何感受, 乙:你还别说，还真别扭。 甲:心里好受不好受, 乙:当然不好受。你好受啊, 甲:你知道我当时看到你那样有什么感觉, 乙:你的感觉我怎么知道～ 甲:就觉得你这个人有病，病得还不轻。 乙:你才有病哪，说啥不好，说有病，真是的。 甲:其实，这礼貌非常重要，它不仅仅是跟对方打打招呼的问题，它还表现出一个人的修养。 乙:有那么严重吗, 甲:现在，一般人们见面都是先问句“你吃饭了吗”,简称“你吃了吗,” 乙:干吗问这个,问点别的不行吗, 甲:这是习惯呀，这也是礼貌，你知道为什么会有这个习惯吗, 乙:不清楚。 甲:六七十年代，那时候温饱问题还没有解决，，那时吃饭是第一问题，都把能吃上饭作为最值得称道的事情。有的地方就更有趣了，不论一年四季，大伙到吃饭的时候都在门外，男女老少都端着碗在外面，先不管碗里承的是啥“好东西”，好让别人看到，至少说明我家今天有饭吃，这样做不仅仅是为了吃饭，更是一种炫耀。 乙:哦～所以一般人们见面都是先问句 “你吃了吗,” 甲:一般都回答“吃了”，不管肚子饿不饿，饭吃没吃，先回答了再说。然后反问一句“你吃了吗,”，要是回答“没有”，很可能说明你们家没有米下锅。 乙:看来，这见面的寒暄语还有时代的烙印。 甲:就这句“你吃了吗”,还没少出了笑话。 乙:是吗，讲个听听。 甲:有一次，我刚从厕所出来，正好过来一个同事，他也是上厕所，他第一就问“你吃了吗”, 乙:你怎么回答, 甲:我当然回答“吃了”，于是我就问他一句“你吃了吗,” 乙:他怎么回答? 甲:“还没有，一会吃”。 5 乙:多尴尬，就没有别的话题。 甲:对，这礼貌用语也要注意场合。另外，讲礼貌也要有形体语言的配合。 乙:这跟形体语言有什么关系, 甲:比如我们两个好朋友好久不见了，在路上碰到了，打招呼:“呦，这不是***吗,有日子不见了(动作:握手)你这是去哪呀, 乙:啊～我去参加《文明风礼仪大赛》 甲:是吗,那有时间再聊吧，再见～ 乙:再见～ 甲:多好～注意到这里面的动作了吗, 乙:什么动作, 甲:我在说话的时候眼睛注视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握手，这就是简单的形体语言。 乙:就这个～ 甲:我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。 乙:我看没什么不可以的。 甲:不信咱再试试～ 乙:来呀。 甲:呦，这不是***吗,好久不见，你怎么比我还胖了,～ 乙:我们俩谁胖呀, 甲:你这是去哪呀,(边说边做出逗狗的动作) 乙:逗狗呀～我我怎么成狗啦～ 甲:感觉很不好受吧, 乙:我都成狗啦，能好受吗, 甲:所以，我们在人际交往中要讲礼貌。 乙:对 甲乙:人要想得到他人的尊重，首先应该尊重他人。尊重他人就是尊重自己。 (甲乙向观众鞠躬) 6