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政治教案-意志——力量的源泉

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政治教案-意志——力量的源泉政治教案-意志——力量的源泉 政治教案,意志——力量的源泉 意志——力量的泉 教材: 人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70,72页 一、教材分析 ,、本节在教材中所处的地位 “意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上,学习意志品质。本节主要讲意志的概念及其主要特征,为以后学习意志坚强的表现、作用和锻炼坚强意志的方法奠定基础,故意志的概念及主要特征是本的重点内容。 ,、教学目标及重、难点: “意志”品质共分四时,这是第一时,按照教学大纲和素质教育的要求,本节的教学目标分为: (1)认知目...

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政治教案-意志——力量的源泉 政治教案,意志——力量的源泉 意志——力量的泉 教材: 人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70,72页 一、教材分析 ,、本节在教材中所处的地位 “意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上,学习意志品质。本节主要讲意志的概念及其主要特征,为以后学习意志坚强的表现、作用和锻炼坚强意志的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 奠定基础,故意志的概念及主要特征是本的重点内容。 ,、教学目标及重、难点: “意志”品质共分四时,这是第一时,按照教学大纲和素质教育的要求,本节的教学目标分为: (1)认知目标:1)理解意志的概念 2)掌握意志的特征。 (2)技能目标:1)培养学生分析归纳能力 2)培养学生理解记忆能力。 (3)觉悟目标:对意志有一定的认识,自觉培养意志品质。 (4)行为目标:联系生活实际,运用意志品质,提高生活,学习,劳动技能,从而不断取得成功。 重点:意志的概念及其特征。 难点:意志、目的、动机等理论比较抽象、概括,学生难以完全理解。 二、教法分析 按照素质教育的要求,发展思维能力是培养能力的核心原则。要从大量实例中,理解意志的概念,使学生体会到意志就在我们的生活中和学习中;讲解意志的特征时,要注意意志三个特征是密切相联系的,层层递进的,培养学生分析问题的能力和严密的逻辑思维习惯。 三、学法分析 教师先布置预习,让学生结合生活实际与教材,对意志有初步认识。对教材中所提到的人物生平、事迹,要讲得生动、形象、感人,从而 使学生对意志理解由抽象变为形象、具体,具有可感性、实在性。教师以问题为载体,激发学生的求知欲,让学生通过对比、讨论、归纳、小结等方法探索新知识,及时肯定学生的点滴成绩,充分调动学生学习积极性,对培养意志树立信心。 四、教学程序 根据教材特点及学生认知规律,本节我按以下程序完成教学目标: 教 师 活 动 学生活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图 (一)复习提问 ,、人类最基本的情绪有哪四大类, ,、怎样培养和保持良好的情绪呢, (二)引入新 让学生齐读前题示 (三)讲授新 1、从工人、农民、解放军和科学家以坚强的意志、刚强的毅力创造业绩,又以许光达的故事,毛泽东的话语,从而简要 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 :要有不 平凡的业绩,必须有坚强的意志。紧扣意志的作用。(讲解)谈话法 P70页 2、讲授意志的主要特征 第一,意志表现为自觉地确定目的。要说明人的行动不同于动物,意志行动是人所特有的。人的活动是有意识、有目的、有计划实现的。区别意志行为和非意志行为。人的行为和目的是分不开的。(边讲解边分析)从而说明意志对确定目的的作用。 第二,意志是以自觉行动为基础。意志对人的行动的指挥和调节,表现为两个方面:激励和克制。前者表现在推动人们为实现既定的目的行动;后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动。进而说明意 志对行动的调节作用。 第三,意志与克服困难相联系。行动目的的确定和实现,总会遇到各种各样的困难,既有内部困难,也有外部困难。最后分析出意志对战胜困难,实现目的的重要作用。 3、从主要特征中归纳出意志的概念,并说明意志对整个目标的确定、行动完成的重要作用,点明主题——意志确实是力量的泉。 所谓意志,就是人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。 (四)小结 1、意志的特征 2、意志的概念 (五)布置作业 1、P练4—47页 2、预习P73—78页 意志坚强的表现 口答 第一段抽学生读,第二段学生齐读。 抽学生读许光达的故事。 学生回答:人的行为分类;目的概念;目的符合实际的作用。 学生找出并回答:1)自觉行动的含义2)意志对行动的调节表现在 两个方面 看书,归纳并口答。 看书,归纳口答意志的概念。 理解记忆 完成作业 预习 复习巩固 通过读奥斯特洛夫斯基的故事,使学生对意志有初步认识。 发挥老师的主导作用及学生的主体作用。 激发学生思考和理解,培养自学能力。 教师在学生理解的基础上讲解,并举出实例,使学生对意志有切实 感受,潜移默化培养自己的意志。 培养学生良好的读书习惯,同时把所学的知识系统化,体现师生平等,发挥教师、学生“双主”作用。 从意志的主要特征中归纳意志的概念,由具体到抽象,由感性到理性,步步深化。 当堂记忆,趁热打铁,有利于及时巩固复习。 讲练结合,进一步深化和运用知识,从而完成知、能、觉、行的目 标。
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