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初中生物教学应与生活实际相结合
单位:清新县石潭镇第二初级中学
作者: 黄焕婵
上交时间: 2011年5月15日
生物教学论文
初中生物教学应与生活实际相结合
摘要:新课标下生物教材把培养学生的实践能力作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握生物学的
基础知识
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和基本技能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。要充分将书本内容联系生活实际，从生活中体验生物知识，应用生物知识，做到学以致用，提高学生的素质和实践能力。作为这农村学生，每天看到的、接触到的都是各种各样的生物，对学习生物来说，生活就是最好的课堂，生活就是最有特色的课堂，关注农村，关注农村生活对学好生物，发展自身能力有重要的帮助作用。
关键词:实践能力 关注 课堂 生活 生物园
我是一个农村的生物教师，在农村任教的过程中，不断地总结几年的教学经验，不断地反思教学过程中的成功经验，得出这样一个结论，生物教学不能脱离了学生的生活实际，不能脱离了学生已有直接经验和感性认识，不能脱离农村这一本最好的教材，关注农村，就是关注生物教学，关注农村就是关注课堂教学，关注农村就是贯彻素质教育的最好的方法、是培养学生实践能力的最好的途径，体现了课堂即生活，生活即课堂的教育理念。
一、立足农村，关注农村, 关注生活
农村的学生从小就在农村长大，小时候玩泥巴、捉蝴蝶、捉泥鳅、采野花、摘野果、钓鱼、捉小蝌蚪等，在小的时候，农村丰富多彩的儿童生活为农村孩子学习生物提供了具体直观的生物、实物模型，也提供了一些直接的学习和生活经验，是生物课堂与实际生活相结合的具体过程。对调动学生学习生物的积极性、学习的能动性和主动性有积极的作用。课堂是生活的一部分，是童年美好回忆的再现，有了这种生活的直接经验，生物课堂才能洋溢着探讨和合作的学习氛围，各学生都让别的同学来分享自已童年时光的美好。这样一来，课堂就不仅仅是被动地接受课本知识，不仅仅是简单地接受老师填鸭式地灌输枯燥的单调的课本知识或别人的经验，而是把课堂与生活有机地联系起来，体现了从课堂到生活，再从生活到课堂的学以致用的过程。使学生的学习经验和学习能力能进一步升华，生活中应用生物知识的能力，生活中的实践能力得到培养和发展。从这个层面上来说，关注农村，关注生活就是关注课堂，关注能力的发展过程。
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二、教学中，应当利用好生物园
提高实践能力，不能浅尝轧止，也不能简单地认为生活中的直接经验就是规律，学习生物要关注直接经验，更要积极地参与实践，注意观察一些细微的现象，充分利用好生物园。
1.生物园能为教学提供观察实验的材料。教师指导学生在生物园按教学需要分类、分期栽培植物，饲养小动物，为课堂教学提供丰富的、活生生的教学材料，解决了学生因缺乏实验材料无法亲自观察、实验的矛盾。2.生物园是学生进行栽培、饲养等学习活动的基地。生物教学
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要求尽可能创造条件，联系实际，让学生直接参与栽培、饲养等实践活动，学习生物知识，这一问题一直未能很好解决。有了生物园地，教师就可以充分利用这一有利条件，引导学生在生物园中直接参与栽培、饲养等实践活动，如嫁接、扦插、喂养小兔等，从而能更好地在实践中学知识，学技能。3.生物园的建设能紧密结合当地生产实际，为当地发展经济服务。在生物园的建设中，教师有意识地指导学生结合当地农业生产发展的需要，进行培植花木幼苗、果树、药材等经济作物的实验。例如，指导学生在生物园扦插番薯、葡萄、石榴;指导学生在生物园种植枇杷，龙眼等水果，还进行芽接板栗的实验;……学生在亲自参与栽培植物的实验活动中，学习兴趣得到了提高，增强了科学种田、科学饲养的意识，学习了一些实用技术，直接或间接地发展了自己的这实践能力，也能利用这些知识来更好地为当地经济建设、自己的生活服务。总之，生物园不只是教学的基地，它是生物课堂的一部分，是生物课堂与生活有机联系的纽带，是提高学生实践能力的最好课堂。 三、引导学生走出课堂，走进生活，切实提高实践的能力
初中学生正处在长身体的黄金时期，应指导学生掌握人体生理知识，并运用于自身保健，促进健康成长。例如，学生明白人体长高的原因，就会更有效地促进自身长高。教师还可以提供给相关知识，如运动、合理膳食、营养物质(包括钙、磷、维生素A、 D)的摄取、晒太阳、充足的睡眠，等等。青春期是人一生中体质、心理、个性、智力和身体发育的关键时期，是正确人生观和世界观形成的重要时期，是人生旅途上一个极为重要的里程碑。初中学生处在青春期，当前有关青春期教育的内容在初中生物教材中所占的比例极少，无法满足学生因身体和心理上快速而巨大的变化所产生的渴求。因此，教师要结合学生年龄和接受水
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平，对他们进行青春期教育，让学生获得相应的知识，使学生顺利渡过青春期。此外，生殖和发育内容告诉学生，母亲“十月怀胎 ”期间承受很大的负担，分娩时承受剧烈的疼痛，人人都要“尊敬、爱护父母”，珍惜生命。在日常教学中， 指导学生学会一些应急救助的方法，如:介绍一氧化碳中毒的原理以及中毒后如何急救;对触电、溺水者如何进行人工呼吸等急救方法:在日常生活中遇到的一些受伤要如何护理:如何安排作息时间，合理膳食，克服不吃早饭的不良习惯:进行体育活动要注意些什么;如何增强体质预防疾病发生等。让学生能切实地提高自已的实践能力，让课堂和生活联系起来，让知识升华成能力，为自身的发展服务。
本人认为，在农村的生物教学中，应当关注农村，关注生活，让课堂与生活有机地结合起来，使学生能从生活走入课堂，又能从课堂走入生活，使自身的实践能力能切实地得到发展。
浙公网安备 33021202002483